看到这个题目，你们肯定会想：嘿!我想一心一意都完成不了，你居然还想三心二意，是不是闲的?这我还真得告诉你：我还就想“三心二意”，但不是那个三心二意。请听我慢慢跟您解释吧!
第一心：细心
在我日常学习中，总是找不到细心的身影，倒是粗心却三番五次地来找我的麻烦。在我的主场“数学王国”里，成千上万的奥数题，都被我那“不可陷”之脑给防住了。但往往就是那简单的小题和手合作着，把那脑子终结了。题目里手明明已经听话地算出答案是7，但答的时候却偏偏不听话，写了个8!不知道到底是眼睛的指令没传到脑子里去，还是脑子里的指令没传到手上去。唉!我的细心啊!你什么时候才会出来呀?
第二心：信心
我上课时总是没有信心。特别是公开课的时候，一想到后面坐着什么教导主任啊，教育部主任啊，校长啊，还有一些我不认识却感觉比我大的多的官，我在那些官们的监看下，连大气也不敢喘。更别提回答问题了。“看这道题，看这个图啊，这个长方体的表面积是多少呢?”我瞟了一眼题目，答案再过几秒钟就会在我的脑子里，格外清楚。但我还是没有信心回答这个问题。眼看着越来越多的人举起了手，我也举起了手。我刚举起手，老师叫：“唐一博!你来回答!”因为我叫赵逸模，和他读音差不多。我的腿开始发起抖来，还没等我站起来，前面的唐一博站起来了。“呼”我沉重的心落了下来。
第三心：开心
学习缺细心，上课缺信心，那生活总不能缺开心了吧!唉，我还真缺开心呢!这些呀，都是那粗心惹的祸，别看我平时在学校里嬉皮笑脸的，在家里，我还真缺开心呢!粗心，让我的卷子上只有95、97、98之类的分数，这样才会导致我整天不开心的现象。细心，你快回来吧，那样开心才会回来。
第一意：创意
别看我画画的很好看，但那都只是照猫画虎，照着美术书画。这不，你看!老师把美术书收上去，让我画一个人物。这下，我傻眼了，半天，一个人物的头都没画出来。唉!创意，你离家出走了吗?
第二意：一心一意
我干事的时候，总是三心二意，就像故事书里《小猫钓鱼》的小猫一样，做作业，一会儿这吃块饼干，一会儿那又喝口水，磨磨蹭蹭天天作业写到深夜。一心一意，你什么时候回来呀?
这就是我想要的“三心二意”，你也想要吗?
我渴望“三心二意”-初中记叙文800字相关内容
构思是指在动笔作文前，对文章的内容、表达方式和结构层次的总体设计。就是我们平常所说的先写什么、后写什么、哪里详写、哪里略写的问题。它是作文过程中的一种创造性的复杂的思维活动。具体地说，文章构思就是对选材过程中所选的材料作分解和组装，使之有序…
(1)积累动情点所谓动情点，就是事件中能触动人们思想感情的关键内容。要写出动人的文章，首先要有能打动人们思想感情的材料。材料动人，文章才有可能动人。如果题材寡情，连作者都感动不了，又怎能打动读者的心呢?那么，学生生活中有没有生动感人的素材呢…
写事作文开头1、 在我脑海中有许多的事，不少已被流水般的时光冲得模糊了，可有一件事却使我怎么也忘不掉。2、在我的记忆中，有一件令人啼笑皆非的事，那就是我第一次做酸辣鱼。3、在我成长的道路上，有一件事使我终生难忘。4、在我记忆的长河中，有高兴…
同学们在写文章的时候常常感到犯难，面对一个作文题目，不知该如何下手。好不容易想出要写什么了，但怎么写、用什么记叙方法又成了问题。关于记叙方法的一般知识课本已经阐述得很详细了，下面我们对各种记叙方法进一步说明。顺叙、倒叙、插叙和平叙就是记叙文…
作文教学，历来都是初中语文教学中的一个难题，是一块“硬骨头”。在期末检测中分值占35—40%，所以，又是一块不得不啃的“硬骨头”。老师难教，学生难学。人们经常听公开课、示范课等，很少有老师选作文教学，除非是被指定。就是被指定上了，课堂上也不…
家庭生活是中学生作文的一大题材，其中以亲情为主题的占有相当的比重，如何写好这方面的记叙文，提高这种题材的写作水平，是师生在作文教学上亟待解决的问题。首先要清楚在亲情题材的作文中存在那些问题，然后对症下药，加以解决。从同学写的有关亲情主题的作…
杂文即文艺性的论文。杂文的特点是：①文艺性与说理性的统一。说它是文艺性与说理性统一，主要表现为：一、它是形象性和说理性的统一。它既不象文学作品那样以形象为主插入议论，也不象议论文那样把“理”通篇直说出来，而是巧妙地把形象和说理融合在一起，通…
初中学生的作文，经常面临一个问题，即不知如何将文章写得生动，充实而具体，往往通篇是大白话式的句子。这样作文一方面显得非常干瘪，另一方面字数上也不够。为解决大家的这个问题，在这里介绍一种让作文变得更加充实的方法，即“扩句法”。同学们在平时练习…
一、为了有效地表达思想，必须学会锤炼语言，提高语言的运用技巧。下面我们来比较几组句子的表达效果。1、(原句)阳光温柔地照耀着花草树木，也照耀着老人们脸上的皱纹。(改句)阳光温柔地翻晒着花草树木，也翻晒着老人们脸上的皱纹。[点评]原句中“照耀…
1、初中作文中写我最敬爱的一位老师【审题指要】这是一篇写人的记叙文，而且是写一位老师。从文题看，对作为写作对象的老师没有其体的时间限制，以中学生的经历，写中学老师、小学老师，甚至幼儿园的老师都可以。文题也没有其体要求这位老师是教什么的，所以…
首先，引导学生观察周围事物和身边生活，学生观察前，要提出观察要求，并进行相应指导，观察后要写观察日记，培养学生在观察事物的同时分析事物的好习惯。观察是一种复杂的多侧面活动，不能单用眼睛，要耳、口、手、脑并用，要做生活中的有心人。苏联的教育家…
大凡写作，都是为了表达作者对生活的感悟、体认和理解，传达他们的情感、意志和态度，正所谓“缀文者情动而辞发”。只要不是命题作文或遵命文字，其文章大多都会与生活保持近距离或零距离，它的主观性会更强烈，情感会更真实。随笔作为一种常见的文体，它更接…