苏轼云：“粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。”诗词者，发散了人的思维，拓宽了人的视野，丰富了人的见识。它，在无形中引导我、启发我、震撼我，伴我慢慢成长。
大约五六岁时，我就已经对唐诗宋词特别感兴趣了。嬉戏打闹、转转悠悠之后，我时常从我的小书架中抽出一本《唐诗宋词集》，静静地坐在椅子上，“饱读”诗词。父母总说，我小时候一天最听话的时候，便是在读诗词时。爸爸也会抽空陪我默读诗词，亦或是教我背几首浅显易懂的唐诗，诸如“危楼高百尺，手可摘星辰”，“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”，“举头望明月，低头思故乡”……现在看来，这些似乎索然无味。但在小时候，读诗词的那一段时间，便是最美好的时光，它引导我去想象古老的故事，见识更多的事物，感悟更美好的情感。
三四年级时，诗词又带给了我更多收获。每天一回家，奋笔疾书写完作业，做完课外练习，我便全身心沉浸在诗词中。但这时，已不再像五六岁时，只是咿咿呀呀读着。总会稍有感情地朗读，并尝试着初步了解大意，如“露从今夜白，月是故乡明”抒发了杜甫的思乡之情;“落红不是无情物，化作春泥更护花”则表现诗人虽然脱离官场，依然关心国家的命运等。有一次作文比赛，我突发奇想，试着运用几句古诗词。真没料到，那次比赛我竟得了一等奖。老师的点评上还说我会恰当使用诗词，丰富行文内容。那一刻，我受到了启发：诗词也可以融入生活、文笔之中，让它为我所用，在现实中照亮我前行的道路，助我向人生高峰攀援。
时不我待，转瞬间我便成长为十三四岁的青少年。自然而然，我对古诗词的理解也更深刻了：读杜甫，一句“朱门酒肉臭，路有冻死骨”，让我深感他对豪门权贵腐败度日的讥讽;读刘禹锡，一句“垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗”，让我体会他对友人白居易遭贬的同情;读柳永，一句“黄金榜上，偶失龙头望”，让我感受他虽仕途不顺却豪迈乐观的情怀……这时，诗词在我眼中，是一种艺术，是一种历史沉淀，更是一种唯美。我不禁感慨：古人博大的襟怀，让我佩服;诗词丰富的内涵，令我沉醉。
拾掇那细碎时光，回望过往，而抚今昔，一种恬静、豁达、深邃之感油然而生。诗词者，乃是前人智慧、情思的凝聚，他们不仅是良师，也是益友，与之结缘，使人文有“笔墨气”，心有“豪壮情”。诗词如一杯清茶，袅袅四溢，沁人心脾;诗词似一泓甘泉，浅吟轻唱，流入心田;诗词是一片天，而我在天下渐渐远行。
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请你试想一下这样一个画面：乱轰轰的教室里，课桌横七竖八地摆着，地上到处是垃圾，废纸、包装袋甚至还有香蕉皮!老师在讲课，底下的同学嬉闹的嬉闹，吵架的吵架，全然没有上课的样子。试问：这样一个环境下如何能听棵，这样一种氛围里如何能学习?也许这个例…