“大于号、小于号都分不清啊!就你都不会，回去上幼儿园吧!”老师的一番话，让我有一段时间都没有振作起来。
那一段时间里，刚好是我听课听不太明白的时候，我不是那种爱和老师讨论的人，想着上课听听就学会了。可是，老师次次点我，我也挨了不少的训，我下课找同学请教，虽然是把这一段熬过去了，之后我却很少再发言了。我的成绩也在慢慢地下滑，对数学的热爱也没有以前那么大了。
“你不发言，你是肯定不会知道自己会不会的。”樊老师的一番话使我有些动摇。老师在点好学生的名字时，一直都没有我的，虽然我的作业改错交得早，作业也按时交，可点名的那些，都是爱发言的好学生。我打算再次开始我的发言之旅。
要想建立起信心大厦，就要从做好每一件小事开始。每一道题我都要举手，我要把以前的状态找回来!我小心翼翼、犹犹豫豫地举起了手，老师没有叫我。既然立下了这么大的目标，我为何不放手一搏呢?我在老师说完的一刹那，瞬间就抽出了我自己的手，就像是西部牛仔一样，瞬间拔出了他的武器。“难得杨佳润发一次言，我们就叫他吧。”樊老师给了我机会。
“鸡比鸭多的部分占鸭的4/5。”我忐忑不安，结结巴巴地说了出来。
“对不对?”樊老师问着同学。坏了，一般这么问百分之五十的几率是错了，这下就看同学们的回答了。
“对!”同学们齐声答道。“请坐。”樊老师温柔讲道。我尝到了胜利的滋味。
“我做到了。”我在座位上小声低语。我感到了发言的快乐。一次，两次，三次……我接二连三地发言。
“正确，请坐。对，坐…….”不仅有老师发的小花，还有老师鼓励的微笑。以前的感觉瞬间就找回来了。接着就进行了两页黄冈的小测验，我从容不迫地写着题。没有毛糙、马虎，稳定发挥，一百分就到手了。
我重新找回了“发言权”，您看，我站起来了!我成长了!
我找回了“发言权”-记叙文600字相关内容
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题记：“爱人者，人恒爱之。敬人者，人恒敬之。”墙，隔绝着两方。当一方给予另一方尊敬时，另一方也会给予其尊敬。反之则会在落魄时被落井下石。美国与墨西哥之间就有这样一道壁垒。而这座壁垒不仅是物质的边境，还是精神的城墙。美国人瞧不起墨西哥人，觉得…
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