我家养了两只可爱的乌龟。其中一只小乌龟有拳头那么大，身体像小手掌，身披厚厚的盔甲(可采用拟人的手法写，更形象生动)。大乌龟四肢上还长着又尖又硬的指甲。
今天，又是喂食的时间，我拿来了一小块肉，坐在旁边细细地观察着。它们的鼻子很灵敏，一闻到一丝肉的味道，就慢慢地爬过去。正当小乌龟吃得冿冿有味，大乌龟就推了一下，好像在说：“不许吃，这是我的。”结果，它们俩谁也不让谁，小乌龟借着自己身体小，行动较灵活，快速把肉夹住，游到另一个地方躲在那美美地吃着，大乌龟不甘示落，紧跟游过去抢，结果，谁也沒吃着，只吃了一小块。为了一小块肉，它们怎么这么沒有团结心，弄得乱七八糟，真是急死一旁的我。再看看它们，这时它们转过头，背对背，谁也不理谁。过了一会，小乌龟慢慢地游过去，偷偷地把肉夹起来，正想吃了，这时，大乌龟看了都快流囗水了，想：哼，想搞偷袭，门都没有。就游过去把小乌龟一脚踢开，把肉抢过来，自己全吃了。
你看，它们都没有一颗谦让的心，没有互让、团结的精神，大家千万不能学它们哟!
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描写人物的写作方法_小学作文技巧作文是写人记事的，或多或少都要写到人，而那些专门写人物的作文如何才能写好呢?要写好一个人物，无外乎是写人物的语言、行动、外貌(肖像)、心理等等。鲁迅先生说：“人物语言的描写，能使读者由说话看出人来。”这说明人…
小学生写作技巧：吸引眼球的景色描写在小学生的写景文章中常常看不到“景”，文中写的尽是去游玩的路上发生的事，或是吃了什么、玩了什么游戏、说了什么话语。即使有的写了风景，也难以让“读者”感受到作者看到的优美的风景。因为通篇仅是景物的叙述。例如，…
让学生学会描写、善于描写的方法_记叙文怎么写小朋友们常常写记叙文，但写起来却不能令人满意。说它不完整吧，那时间、地点、人物、事情(包括起因、经过、结果)这些记叙文的几个要素也都有了，但总觉得无话可说，只能写个极短的，并且还是平平淡淡的。如有…
小学生作文写作技巧：吸引眼球的景色描写在小学生的写景文章中常常看不到“景”，文中写的尽是去游玩的路上发生的事，或是吃了什么、玩了什么游戏、说了什么话语。即使有的写了风景，也难以让“读者”感受到作者看到的优美的风景。因为通篇仅是景物的叙述。例…
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小朋友们常常写记叙文，但写起来却不能令人满意。说它不完整吧，那时间、地点、人物、事情（包括起因、经过、结果）这些记叙文的几个要素也都有了，但总觉得无话可说，只能写个极短的，并且还是平平淡淡的。如有位小朋友写了一篇《浇花》： “我把书包放在教…
我想从小的角度来讲写作的基本问题。我研究当代文学，小说、诗歌、散文，和当代的作家也有一些交流。我们就从小的角度来讲作文。现在很多的一些专家和老师将一些文章讲得很无趣。我做了一个调查，现在很多的学生最不喜欢课本中鲁迅先生的文章。其实并不是鲁迅…
一、“定”要与“移”结合人们观察、描写景物往往处在一个“定点”的位置来进行，而这是远远不够的。景物是丰富多彩、变化多端的，即使表现同一事物，立足点、角度不同，呈现的面貌、效果也各不相同。随着观察点的变换，迥然不同的景物就会扑面而来，千姿百态…
1。细致观察事物要使细节描写生动形象，就要调动自己的各种感官，细致观察事物。如下面一段写花的文字：例：天边那一弯新月发出淡淡的清辉，静静地洒在花园里。迷蒙的月色下，那些白天里姹紫嫣红的花，青翠欲滴的叶，都显得黯淡了。这时候，几朵刚开的昙花正…
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我屏住呼吸，两手弯成弧形，慢慢地靠近它，然后猛扑向前，两手迅速地一扣。哈哈，看你往哪里跑！婷婷也蹲下来看。我慢慢松开手，哎，我手里攥着的只是那棵蚂蚱趴过的草。“怎么回事，我明明看见这趴在这里么。”表妹说：“蚂蚱蹦了出去，你没注意罢了，那不，…