奔跑，谁是赢家？
从小开始，我们总在不断的跑，朝着妈妈奔跑、朝着学校奔跑、朝着自己的梦想奔跑。时光就这样在奔跑中流逝，眼前也只是一片茫然……于是我们后悔了，后悔自己只顾向前奔跑，忘却了欣赏沿途的风景、身旁的人，想要折返，却发现流逝了的风景、游走了的人，再也无法挽回。
曾经有这样一个故事深深的打动着我：
十个残疾小孩进行赛跑，其中一个跑得飞快，忽然这个小孩摔倒了，观众的心猛的一惊，比赛不能进行下去了，可是出现的场面却让所有在场的观众感动得流下眼泪——其余九个小孩全都停止自己的脚步，走到他的身旁、扶起他，简单的处理了一下他的伤口，然后手挽着手“走”向终点……
无论比赛的结果如何，但他们在奔跑的沿途收获了友谊。我们也在奔跑，可是我们唯一的目标就是终点、就是胜利，以至于在奔跑的过程中看到有人跌倒还会沾沾自喜，庆幸自己少了一个竞争对手，甚至为了取得胜利与荣耀不惜故意绊倒他人。与那十个残疾小孩相比，我们该羞愧的抬不起头。别忘了，我们的奔跑的过程中除了竞争，还有那么多纯洁的友谊啊！
春风吹拂着湖面，水面上卷起圈圈涟漪。一叶小小的渔船上，坐着一位正拉着船艄，哼着小曲的水手。桃花夹岸，水鱼鲜美。美丽的地方，孕育出美丽的人。
这里，是沈从文先生笔下的湘西。这里，没有勾心斗角，没有尔虞我诈，只有一片纯洁、毫无遮掩的人心。这本书主要写了作者回乡看到的各种景象，重点展示了湘西富有传奇色彩的底层人物，如水手、士兵、朋友、妓女。在那混乱的时代，他们为了能活下去，吃饱饭，靠背叛自我的灵魂，做卑微的工作，竭力寻求生存的机会。像不死的小强一般，顽强地与命运对峙。这种精神、原始的生命力，正是我们需要学习的精神，民族再生的因子。
让我在这本书里印象最深的是小水手。他要管各种杂物事，没有舵手那样逍遥自在，可以在甲板上拉缆掌舵。学习期间，还要看风看水看石头，挨打挨骂，酬劳却少得可怜，可能还会吃白饭。上摊一个不小心，就会被竹篙弹入乱石激流中淹死。
但他并不苦恼，反倒高兴于这繁忙的工作，无忧无虑过着每一天。使我惊讶极了。究竟是为什么呢？原来，在那时代，能活下去就是希望，还去在意什么呢？坚持到新时代来的那一天，就算成功了。
星期一下午天空晴朗是上体育课的好天气。
体育老师首先把全班同学分为八个组每组六个人。老师讲：“这节课我们来玩踩气球游戏。”同学们高兴地欢呼起来。接着老师宣布比赛规则：第一每个组选出一个代表要求是男生为本小组队员编好编号。第二每个队员左脚上绑有三个气球。比赛的时候用右脚去踩对方的气球。第三每场比赛两个队互相对抗第一轮比赛淘汰四个队以剩下的气球数量多者为正胜出的四个队进行决赛比出冠亚军和第三第四名。”
哨声一响比赛开始了。同学们手拉着手一边喊加油一边去踩对方的球。有的同学还没做好准备好气球就被踩爆了。我们组六位队员全神贯注齐刷刷向对手进攻。但出师不利张红因跑得太快太猛一不小心摔倒我们五位队友都为她捏一把汗但我们警惕性高迅速把张红拉起来更幸运的是气球没被压爆。而王芳一组看到我方有难便想乘虚而入。但我方团结一致以守为攻没有给对方丝毫机会。其他各组也势均力敌操场呐喊声、笑声一直持续了十分钟。
眼看着间差不多了大家都还在寻找目标发动攻击……
一直到下课铃声响起依然难分胜负。体育老师只好宣布：下节课继续!
这次的游戏比赛没有赢家但同学们团结的精神令人赞叹。