捉迷藏几乎是每个小朋友都爱玩的游戏，除了千方百计寻找的辛劳，更有躲起来不被发现的得意劲。这一回啊，我要跟大家分享的是一次“与众不同”的捉迷藏经历。为什么说是“与众不同”呢，且听我娓娓道来。
那是一个周五的晚上，大约7点，我和我的好朋友安安相约到小区附近新开的一里生活玩捉迷藏的游戏。为什么去一里生活呢，因为那里面不仅有超市、餐饮店，还有书店、游戏区，地方宽敞，容易躲藏。去之前，我和安安各自从家里带了“秘密道具“。然后我们用“剪刀石头布”来决定谁找谁藏，结果我用石头赢了安安的剪刀，因此，第一局由安安来找我。她认真地数道：“一、二…”我赶紧观察起周边的环境，看见一个阿姨在悠闲地喝咖啡，我就顺势躲到了她的椅子下面。也不怎的，我的心跳得像小兔子跳的那么快。为了让安安认不出我，即便发现了也不知道是谁，我把扎头发的皮筋拉下来，把头发塞进衣领里，然后再戴上之前准备的墨镜(这下知道秘密道具的作用了吧，得意的表情)。我看了下手表，时间已经到了!我去汇合点找安安，看到她已经在了，她问我藏到哪儿了，我卖了个关子，就是没告诉她。
叮叮叮……下课的铃声又一次想起了。同学们跟老师说完再见之后，同学们围绕王芳和张明身边，听他们说他们是怎样过生日的。“上一个星期，我和我亲爱的妈妈一起过了我的九岁生日，妈妈还特意为我买了一个大蛋糕，上面还有非常漂亮的独角兽。”王芳眉飞色舞的说。“我也刚刚过了九岁生日。生日那天我们全家人都在呢!”说着，张明看到了闷闷不乐、默默无言的李晓明。
李晓明看到了一直看着自己的张明，突然急急忙忙的回到座位上，自言自语的说“我也快要过生日了，可是爸爸、妈妈在外地工作，不可能回来陪我过生日。”
张明路过的时候不小心听到了李晓明的自言自语的话，回到座位后，把李晓明说的话悄悄告诉了王芳，然后问王芳“王芳，你同不同意给李晓明过一个特殊的生日啊?”“当然同意!”“那我们可以先把这件事告诉吴老师，然后请吴老师给李晓明的爸爸、妈妈打电话，请她们回来参加李晓明的生日。最后把消息告诉同学们，让同学们一起为李晓明的生日买蛋糕，布置气球等等……”
说干就干，放学后，张明立刻将这件事告诉了老师，老师表扬了张明，还打电话邀请李晓明的爸爸、妈妈在生日当天来学校参加李晓明的生日庆祝会。
国庆节终于到了，其实我心中早就打好了如意算盘：第一天国庆节，好好休息一天;第二天，先写点作业，再和同学出去玩;第三天……
可是，放假第一天，妈妈说：“走，去和你爸到工地体验生活!”我本想拒绝，但妈妈又说：“你不是说作业少吗?到那不用写作业，但要干活，不许偷懒!”我一想：不用写作业，挺好;正好没去过，好奇心驱使着我;于是我说：“好，行。”
就这样，经过两个小时的车程，我和爸爸来到了工地，一见到我所有工人都说：“来这干嘛!活受罪!”我只用一句话说服了他们：“我来体验生活。”因为第一天只干了半天，所以我觉得在工地很快乐，除了脏了点没什么。可是第二天就不一样了，从早干到晚，早上给木工搬木材，下午给钢筋工打下手，那是一个字“累”啊!运气不好的我，第二天就赶上了加班，七点半才下班，那饿的叫一心慌，工地离吃饭的地方可远了，等到能吃饭的时候我已经饿的前胸贴后背。
第三天，在工地干活并且和我们住在一起的罗叔叔，给我买了一大堆零食，藏在车里，说：“等你饿了，就拿出来吃一点。”可是不巧的是，第三天不仅没有加班，还因为进度快，提前下班了。
孙老师是我们班的班主任，也是一位非常优秀的语文老师，她可真是一位与众不同的老师。
孙老师好像长了一双千里眼，班里发生的事，孙老师好像都知道。记得有一个课间，两个同学拿剪刀打闹，总以为神不知鬼不觉。上课了，孙老师满脸怒火，走进教室，把两个同学狠狠地批评一顿。孙老师对我们说：“不许拿剪刀玩，不然手工课以后就别上了”。我们都很奇怪，孙老师不在教室，是怎么发现的?原来课间时，孙老师从对面办公室的窗户看到了他们打闹的情形，就赶了过来。原来，孙老师每到下课时也不休息，而是观察我们下课玩耍是否注意安全。
孙老师讲作文的方法也与众不同。记得有一次，我们要写《校园一角》，可我们不知道写什么，孙老师说：“走，我们去观察校园，寻找校园的美吧!”孙老师指导我们有序观察，由远及近地观察柳条柳叶，还让我们回忆我们曾经在树下玩耍的情形。我们去观察鱼池，鱼池中间有一座假山，她让我们大胆想象，像什么?同学们说了非常多，老师还让我们想象鱼池里的鱼在做什么?经过老师指导，我顿时知道有这么多内容可写。然后，我们很快完成了习作，好的文章还发表在学校的微信平台上呢。
这就是我的语文老师，她是一位教学有方，认真负责的老师，一位与众不同的老师。
每个班都会有一些人的性格与众不同，我们班就有这样的人，他就是——吴家龙。
与众不同的性格一：每当有人心情不好的时候，我们一般都不会去说什么话，可吴家龙就不一样。有一次，我们小组的数学考试都考得很不理想，吴家龙一见，就走过来，揪揪自己的头发说：“唉，开叉又来了。”“哈哈哈！哈哈哈······”就这么一句话，把我们大家的肚子都笑疼了。当然啦，笑得这么开心，肯定也就把不高兴的事抛到九霄云外去了。
与众不同的性格二：每当有人打架的时候，我们一般都不会去劝架，要劝架也就是上去拉开双方，说一声：“别打架啦！”这样做，有时不但没起作用，还会被那两个人群殴。吴家龙的劝架方式就不一样，他总会想出一些有趣的方式去劝架。有一次，我们在玩游戏时，马嘉骏和林彦恒发生了冲突，打了起来。吴家龙连忙跑过去拉开他们俩，说：“不要打架了，打架危害身体健康！”马嘉骏和林彦恒不但不打架了，还一起哈哈大笑起来。
你说，吴家龙的性格难道与众不同的吗？
我有一位同学，名叫小胜，他经常顶着一头乱发，身穿一件脏兮兮皱巴巴的外套，脚上蹬着一双布满黑点的运动鞋，你一眼就能看出他不修边幅。
那次体育课刚下课，热得汗流浃背、口干舌燥的我们一回到教室就迫不及待各显神通：有的同学把手掌当成了扇子，不停地扇着脸;有的抽出一张面纸，沾上水做成“清凉面膜”敷在脸上;还有的干脆把脸紧紧贴在桌上，请“课桌先生”帮忙降温。小胜此时也是满脸通红、又累又渴，但是他没带水杯，只好眼睁睁地看着同学们端着杯子大快朵颐。这可把他急坏了，只见他灵机一动，想出了一个鬼点子：撕下一张作业纸，将它卷成筒状，用手紧紧地握着，这就成了一根简陋的“输水管”，他将管子的一头对着饮水机出水口，另一头就着嘴喝起水来。同学们看到他如此“机智”，都无奈地摇摇头，“真是一个令人无语的‘邋遢鬼’啊。”从此，大家一看到他都会躲得远远的，没有人喜欢他。
终于到大课间了!我长舒一口气，可以放松一下了!可他，任凭身旁吵吵闹闹，依旧无动于衷。这家伙，让我曾经恨也不是，爱也不好。他，是有了名的“禁言”大师——郝赫轩。
白白的皮肤，圆圆的脸，有神的眼睛看着你，让你猜不透他的心。个子不高，但小小的体内凝聚着意外的惊喜。虽然朋友很少，但也不寂寞，这与他的性子是很有关联的。
第一次上作文课，在电梯里撞见他，友好地打声招呼，他看了我一眼，淡淡地点了个头。啊?这么冷漠，还是装高冷呀!我试图和他聊天：“你好，你吃过饭了吗?”他瞟我一眼，又不理我。“喂，能说句话吗?”他瞪了我一眼，似乎在喊：你真是太烦了。我识趣地闭了嘴，他也沉默。气氛突然特别尴尬，;连时间都像被冻住了，一层，两层……短短十层楼像过了一个世纪，终于到了!我迫不及待地冲出电梯，真是太尴尬了，这家伙太难相处了。
他，看似是个男子汉，却是个爱哭的“小女生”;他看似安静，却是个活力四射的人，他的身体里似乎住了两个人，这就是我的同桌――张棋舰。
一头乌黑帅气的头发，短而黑的眉毛下是一双装着星辰大海的眼睛，里面的水随时可以流淌出来，嘴巴能说会道，谁和他说话都会无言语对。我们四周的同学都给他取名为“阳光男孩”。
为什么喊他“阳光男孩”呢?因为他很喜欢打篮球，要是说起篮球，没人能比得过他，这不，今天的一节体育课，他就在操场上挥洒汗水，：球赛开始了，他向前顿了一步，就在这短暂的时间里调整好了双脚，看着翻滚的篮球慢慢的在眼里变大，他大喝一声，竟然转体翻身，掠过篮球先到篮筐前面，如魔术般抓住了已经飞到头前的篮球，然后双手一沉，握着球放在腰间，接着右手单独轮起篮球，划出了一个美丽的半圈，侧着身将篮球“砸”进了篮筐，我们欢呼、拍手，这就是他的第一面。
要说我们班与众不同的人，肯定非我们班的“矛盾混合体”小宁莫属了。他长得眉清目秀，鼻梁上架了一副眼镜，似乎有着博士风，虽然他还是有点“博士细胞”，但大部分都还是“调皮细胞”，之所以称它为矛盾混合体，是因为它‘激活'大脑;时成绩突飞猛进，咄咄逼人，“未激活”时成绩一落千丈，恨不得跟小盛打成一片，这更显出它与众不同。
经过老师苦口婆心的劝阻，小宁的大脑爆发了，课上难题几乎全由他解决，把同学们惊得目瞪口呆，连小刘都难以抗衡，当老师投下一个课文中“重磅炸弹”时，别人都抓耳挠腮。他却已经轻松地搞定了，仿佛拦路虎都是他的手下败将。这时，小宁的大脑像一台全速运转的机器，考试都名列前茅，老师都无不称赞。
经过表扬后，他开始对学习漫不经心。大脑又开始停转了，一心想着玩，自习课上别人都在做作业，他却在窃窃私语，老师发现了他的一举一动，想把他拎上讲台，可小宁非但没有屈服，竟把老师也拉到了地上。顿时，同学们一下子窜出了位置，里三层外三层的将两个倒地人员围住。老师强陪笑脸并寻找着小宁，可他早已逃离“事故重地”溜到了讲台上方。老师怒目圆瞪，仿佛可以喷出火焰，双手握紧拳头，手上的青筋都抖的立起来了，从脸上到耳后根涨得通红，看来是要发火了，小宁马上被老师追得抱头鼠窜，老师火冒三丈的追着小宁，两人打开了一道持久战，最终，小宁被逼到了死角，老师叹了口气，对小宁特别失望。
要说我们班与众不同的人，肯定非我们班的“矛盾混合体”小宁莫属了。他长得眉清目秀，鼻梁上架了一副眼镜，似乎有着博士风，虽然他还是有点“博士细胞”，但大部分都还是“调皮细胞”，之所以称它为矛盾混合体，是因为它‘激活'大脑;时成绩突飞猛进，咄咄逼人，“未激活”时成绩一落千丈，恨不得跟小盛打成一片，这更显出它与众不同。
经过老师苦口婆心的劝阻，小宁的大脑爆发了，课上难题几乎全由他解决，把同学们惊得目瞪口呆，连小刘都难以抗衡，当老师投下一个课文中“重磅炸弹”时，别人都抓耳挠腮。他却已经轻松地搞定了，仿佛拦路虎都是他的手下败将。这时，小宁的大脑像一台全速运转的机器，考试都名列前茅，老师都无不称赞。
经过表扬后，他开始对学习漫不经心。大脑又开始停转了，一心想着玩，自习课上别人都在做作业，他却在窃窃私语，老师发现了他的一举一动，想把他拎上讲台，可小宁非但没有屈服，竟把老师也拉到了地上。顿时，同学们一下子窜出了位置，里三层外三层的将两个倒地人员围住。老师强陪笑脸并寻找着小宁，可他早已逃离“事故重地”溜到了讲台上方。老师怒目圆瞪，仿佛可以喷出火焰，双手握紧拳头，手上的青筋都抖的立起来了，从脸上到耳后根涨得通红，看来是要发火了，小宁马上被老师追得抱头鼠窜，老师火冒三丈的追着小宁，两人打开了一道持久战，最终，小宁被逼到了死角，老师叹了口气，对小宁特别失望。