2008年的5月12日本应像其他365天一样，波澜不惊地缓缓逝去，但是，历史却选择了这一天。
———题记
伴随着轰隆的巨响，飘扬的尘埃；伴随着撕心裂肺的哭喊，失去亲人的眼神，地震来了，无法数尽的生命灰飞烟灭。
那段日子，我们不会忘记，它是晦暗的，是难熬的，是绝望的，苍天也为之垂泪！无数如花的生命正盛开的夺目，灾难使他们戛然而止，而幸存的人中，不知多出了多少拐杖。
是的，我们可以肝肠寸断，但我们不会绝望，因为我们看到了两队人冲在最前面。一队穿着绿衣服，一队穿着白衣服，他们带来了温暖和曙光，他们用自身唤醒了人们对生命和未来的希望！国家领导人来了，紧急部署救援，告诉那里的人们，同胞们没有将你们淡忘。人们把目光投向汶川。大家不再因为小事而吵闹，我们把心连在一起，把手牵在一起，一起帮助汶川站起来。霎时间，汶川不再是一个地名，它已成为我们心灵的纽带，成为爱与互助的代名词。那些日子，我们除了感动，还是感动。也许我们这个民族在平时会有一些纷争，但是大灾一来，我们就显露出了手足之情。是啊，灾难也是课堂！老师就是那个英勇的九岁小班长；是那个临死还哺乳孩子的母亲；是那个捐了上百万的企业家；是那个摸尽了全身的钱捐款的乞丐大叔；是那个跪下央求再去救人的解放军；是那个被救后敬少先队礼的小男孩；是……哦，太多太多了。这个课堂里的学生是世界上的每一个人，我们知道了中华民族坚不可摧！最让我难忘的还是那个老师，他叫谭千秋，他很平凡，若不是灾难，他还会继续平凡下去，但因为灾难，他显露了英雄本色。他用自己的生命保护了四个美好的未来，他用行动说明了人民教师的伟大。他的生命虽然逝去，但是他的精神像千秋丰碑一样永垂不朽！
灾难的确是一个课堂，一个没有欢笑却有温暖的启示的课堂，在灾难里，我们默哀，我们铭记。我们学到了中华人民的大爱无边！
灾难也是课堂_小学记叙文750字相关内容
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【写人作文】1、抓住人物特点，对人物外贸描写做到形神兼备。只要善于观察，就会发现每个人的外貌都与别人不同，外貌特点，如容貌，神态，姿态，服饰等，往往反映着人物不同的个性和心理。这些特点的描写要做到时刻为文章的中心服务，外貌描写应力求做到符合…
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