将“生活符号”转化为“文化符号”
有同学问：作文常常要写各种生活场景，比如：学校的教室，街道的商店，小区的绿化地带，家庭的设备装饰等，可是，写出来的场景不吸引人，不感动人，能改变上述的现状吗？
你能不安于作文的现状，现状肯定是能改变的，成功总是归属于努力奋进的同学。
中国历史上下五千年，有多少朝代、多少往事为时间长河洗涤，不留丝毫痕迹。凡能留存在人们记忆中的，被书籍记载下来的，则成为中国的“文化符号”，诸如：万里长城、故宫、四大发明，名胜古迹、历代帝皇将相、画家、文学家……等。由此联想到：作文有两种符号，一是“生活符号”，这是人人皆有的生活图像，得来毫不费力；二是“文化符号”，即感情符号，这是含有情感、意义的生活图像，得来须经一番思索。显然，仅凭“生活符号”是写不出好作文的，更不能让作文登上以情动人的境界。只有将“生活符号”转化为“文化符号”，才能写出含情的有思想意义的作文。
老师用异样的神情和语调向我们开示到“磁铁为什么不恋玉石，却恋一堆废铁呢?”，我竟然下意识地回应道：“那是青菜萝卜各有所好呗!”老师竟然向我竖起了大拇指!当然科学课是我最喜欢的课了，我优秀，老师的当然爱表扬!
老师又说：“磁石和铁那是一对不离不弃的恋人。你们可知道要寻磁石就要到哪里去寻?”我们各自发表意见，最后老师告诉我们“阳山产铁，阴山寻石”的道理，原来它们本自一体!课上多了，老师的：亦如手掌和手背，一阴一阳之谓道!我也体会到一点。
“磁铁只恋废铁，不恋玉石”的道理，让我有所想：人和人的交好也讲求个缘分。这不是也讲个属性不是?有缘千里来相会，无缘对面不相逢!
四年级数学中有题：垒球层数与颗粒如何以代数式相对应?若有球由尖端达底层，为1、3、5、7……层数n与颗数2n-1为对应;若第一层为3，则当应机而转化，层数n就与2n+1相应对;若第一层为5，则当以层数n与2n+3相对应;其它当应机而转!诸如此类亦如木棍相接摆三角形，其个数n与根数2n+1相应对，亦当灵活而处置之!语随境而转，文随性而转，事由理而转，理由事而转，数应机而转，等等皆由转而推陈出新!