在谈论最讨厌的课程时，当别人说出数学、英语、物理、历史等等课程，并且对不喜欢这些课程的理由侃侃而谈时，我却在内心疯狂呐喊：“那一定是体育啊！为什么没有人说讨厌体育课？”
体育课从小到大都是我的噩梦，这门课几乎毁掉了我全部的自尊心和自信。理由无他，只是我完全无法在这门课上取得哪怕仅仅是差强人意的成绩。
跳长绳的时候同学们依次加入队伍，再退场，行动自如无碍。唯有我完全不知道什么时候应该插入到队伍里，每当我想要开始跳，绳子的摇动都会在我这里遇到阻碍。最后我只能主动请缨要求摇绳，只有这样我才不会打断别人的跳绳过程。
做健美操时，老师做完一系列动作并要求大家照做时，我发现自己很难按要求模仿，因为我很难看清和记住老师具体做了哪些动作，更不用说复现这些动作。当我笨拙地摆动着四肢试图练习时，老师用明显带着讥笑的语气强调着我的糟糕表现，却不肯告诉我如何才能做得好一些。
球类运动让我迷惑。我不知道怎么样作出身体反应才能接到对面飞来的球，也不知道如何把球发出去才能让它不至于飞出场外，还有的时候我抛起一只羽毛球试图用球拍将它打出去，却发现我扔球和挥拍的动作无法匹配到一起。和我搭档的伙伴抱怨着我不停地让他们捡球，于是我最终一个人坐在旁边，疑惑着他人为什么能够如此悠游自如。
一次体育课上丢沙包的时候，老师让我们排着长队依次向远处丢，只要达到划定的位置就可以去玩，若达不到要求则站到队尾，等下次再来。长长的队伍一点点缩短，我一次次站到队伍末端，最终整个队伍就只剩下了我自己。老师又让我扔了三次，最终看着已经开始西斜的太阳说，算了，算你及格吧。我感激涕零、落荒而逃。
我尝试为自己的笨拙辩解，或许同龄人进行了练习，而我没有。但滑冰课很快就打碎了我的幻想。第一次课上绝大多数人都是初次穿上滑冰鞋，看着同学们和我一样笨拙如鸭子般在冰面蹒跚，我找到了一丝极为短暂的安慰感——短短一个月后其他人已经可以在冰面上流畅滑行，而我还是只能扶着墙以走路的速度慢慢前进，此刻自卑和挫败再次击败了我。学校里的滑冰场只有一个，为了能在考试当中及格，我几乎每个周末都会不断练习滑行，我因此知道，其他人并没有比我付出更多的时间练习。尽管如此，期末考试时我的成绩仍是最后一名。
我也试图学习游泳，而现实是我在游泳池里如同一根钢筋，随时可以直直沉入水中。我勉强让自己能够游出1米的距离，当我想要把目标定为2米时，我就在中途沉了下去。就在我的手几乎要触碰到池底的时候，教练把我托了起来，无奈地摇了摇头。
吊车尾的体育成绩、部分糟糕体育老师的嘲讽取笑、课上的自卑感，都让我对体育课毫无好感。但在没有体育课的日子里，我也无法摆脱身体的诅咒，身体不协调依旧让我显得无比笨拙。我容易撞到物体，平衡能力差，在原地站久了也有可能失去平衡，走路时即使没有摔倒也时不时会扭脚或者一只脚踢到另一只脚。或许因为我的体重很轻，扭到脚踝时我没有受过重伤，还能爬起来继续走。
梨花开落、海潮涌动，万事万物仿佛都有自在的规律，我曾经认为，唯有我在天地间无所适从、愁情难诉，直到后来我知道，人各有异，总有人不被上天亲吻也要努力奔跑。
总有人不被上天亲吻-记叙文1200字相关内容
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