夜,静悄悄的,皎洁的月光从窗户里悄悄的溜了进来,照在我小小的床上。我躺在床上翻来覆去却怎么也睡不着,想起白天发生的事情不禁心烦意乱,唉,今夜注定是个不眠之夜。
早上,我很早就来到了学校,我一眼就看到我的同桌好朋友小红正捧着一本书认认真真地看着,我走过去,一把抢走她的书说:“看的什么书?这么入迷。”小红见到有人抢她书,立马抬起头,一见是我,说:“别闹了,快还给我,我正看的起劲呢!”说完,她就立马伸出手想抢回来,我一个闪躲,躲开了她。我把书翻到封面,想看看她看的什书,我一看,居然是我非常想看的漫画书《恐龙时代》,但是爸爸妈妈一直不肯给我买。于是我就问小红:“小红这本书可以先借给我看一吗?”小红摆摆手说:“不行,等我看完再借给你也不迟啊!”说完,小红把书拿了回来,我见小红不给我,有些不高兴,就气鼓鼓地回到了座位上。小红见我没再打扰她,就继续看书了。
吃过早饭,第一、二节课都是数学课,宋老师走进教室,说:“快期末考试了,今天我们模拟测试一下,看大家复习得怎么样。”老师发下卷子,教室里安静极了,只听见同学们答题的沙沙的声音。突然小红用手肘碰了碰我,我不耐烦地说:“怎了?”小红说:“我忘记带尺子了,你可不可以借我用一下?”我立马说:“不行,你早上还不给我书看呢!”小红见我不给她,只好埋头做起来。当我往后做时,发现后面大部题都需要用尺子的画线、画图,我心里有些后悔,早知道刚才借给她了,可我又是好面子的人,总不能刚才说不借,现在主动又把尺子给她吧!于是我想:没有尺子她是无法做这些题的,她肯定还会向我借的。等她再找我借的时候再给她也不迟。但万万没想到的是直到考试结束,老师收卷的时候,她也没找我借,下课的时候,她坐在座位上一言不发。
下午第三节课,宋老师拿着批改完的卷子,表情严肃地走上讲台。我心中顿感不妙,肯定有人没考好,又要挨批了。还没等我回过神,老师怒吼一声:“小红,给我滚上来!”我心中顿时“咯噔”一下:糟了,小红一定没考好。我心里突然难过、后悔起来,但是为时已晚。当小红低着头慢吞吞地走上讲台,老师盯着她,大声吼道:“小红,我不是说过画图画线要用尺吗?你把老师的话当耳边风了?”小红低着头,小声地说:“老师,我忘带尺子了。””老师一听没带尺子更生气了:“尺子没带?我平时不是说过东西要装吗再说,你没带不会找你同桌借吗,你同桌可考了一百分!”我听宋老师这么一说,脸刷的一下红了,而此时小红迅速抬头望了我一眼又低下头不作声,但我觉得她的目光好像一把锋利的剑一样,直扎我的心,我的心感到无比的难过、疼痛。
放学了,小红收拾完书包,就背着书包走出教室回家了。而我孤零零的,一个人背着书包走在回家的路上,想起以往我们都是一起说说笑笑、打打闹闹地回家,想到这里,我的心更痛了,感觉自己像个罪人一样。
唉,天天盼着长大,然而没想到长大的自己却这么任性,这么小气,这么爱面子,我该怎么化解这场好朋友之间的危机呢?烦!烦!烦!
成长的烦恼-初中记叙文1000字相关内容
中考作文技巧:记叙文怎么写生活是创作的源泉。中学生写作文,也不能脱离生活。中学生的生活是丰富多彩的,可是有相当一部分学生,一提起写作文就有畏惧心理,总觉得无话可说。这是为什么呢?归根结底是平时不留心观察。写作时冥思苦想,也写不出好文章来,只…
如果把开头比作“爆竹”,那么结尾就有如“撞钟”。古人说过:“好的结尾,有如咀嚼干果,品尝香茗,令人回味再三。”与开头一样,结尾也很重要。如果一篇主题鲜明,角度新颖的文章,读到最后,却被一个不妙的结尾扫了兴,岂不可惜!结尾除了要服务于文章的内…
对于即将中考的学生来说,记叙文写作已有了一定基础,但在写作中,存在着一些问题。下面就谈谈自己的一些看法。一、常见问题及原因分析(一)首尾不入题目文章的开头、结尾入题,才能使文章结构严谨、内容集中、中心突出,给读者留下眉目清楚、主题鲜明的感觉…
写活动怎样防止“三老病”_怎么写记叙文在我们丰富多彩的生活中,参加活动总是最令人兴奋的事。于是写活动,如参观、访问、旅游、集会……也就成了我们记叙文中常见的题材。一般说,同学们总以为写活动最容易,把现成的材料按时间顺序记录下来就成了。问题就…
初中生作文写作技巧:记叙文怎么写?生活是创作的源泉。中学生写作文,也不能脱离生活。中学生的生活是丰富多彩的,可是有相当一部分学生,一提起写作文就有畏惧心理,总觉得无话可说。这是为什么呢?归根结底是平时不留心观察。写作时冥思苦想,也写不出好文…
记叙文写作如何“变换叙事人称”_初中生记叙文写作指导与传统的小说家不同,西方现代小说家们在意的似乎不是故事本身,而是如何讲述故事。他们不再满足于单一的叙事人称,而是尝试着不同叙事人称的变换使用。比如杜拉斯的著名作品《情人》。这部小说的线索明…
(1)积累动情点所谓动情点,就是事件中能触动人们思想感情的关键内容。要写出动人的文章,首先要有能打动人们思想感情的材料。材料动人,文章才有可能动人。如果题材寡情,连作者都感动不了,又怎能打动读者的心呢?那么,学生生活中有没有生动感人的素材呢…
“文似看山不喜平”。只有一个中心事件的文章,若能在故事情节的发展上做到张驰结合,起伏变化,则可扣人心弦。《鲁提辖拳打镇关西》中,当鲁达听到金氏父女的哭诉后,怒火中烧,要“打死了那厮再来”时,情节陡起,似乎高潮即将到来,但作者却巧妙地让史进、…
人物性格的塑造、作者感情的抒发,都离不开一字传神或一针见血的细节。鲁迅《社戏》写孩子们归航途中偷豆,阿发“于是往来的摸了一回,直起身来说道:‘偷我们的罢,我们的大得多呢。’”阿发“往来的摸”,有比较鉴别之意,显现出他聪明而无私的童贞,传达出…
文章以关键语句反复扣题,显得内容紧凑、中心突出。《谁是最可爱的人》由这样三个板块扣题:一是开头,在书写自己在朝鲜的感觉后,以“我们的战士,我感到他们是最可爱的人”扣题;二是主体,在展示了三个典型事例后,分别以“你不觉得我们的战士是最可爱的吗…
就是说文章的结尾既自然结束全文,又巧妙引发思考。《驿路梨花》结尾写道:“我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花,不由得想起了一句诗:‘驿路梨花处处开’。”这个结尾既实写自然梨花,又虚写雷锋精神,结构上照应题目,内容上深化主题,意蕴丰富…
记人为主的记叙文以记叙和描写人物为主,重点在通过刻画人物形象表现人物的性格,从而使读者了解人物的思想品质,对人物产生鲜明的态度和感情。怎样刻画人物呢?那就要综合运用叙述描写、议论、抒情等各种表达方式,互相结合,交替使用。这里说说怎样用好常用…