有了动力，可以促使我们对平淡无味的事充满向往；有了动力，可以让我们对原本不喜欢的事充满热爱，有了动力，可以让我们更积极地面对生活。
在三、四年级的时候，我很抵抗去上一些课内、外的培训班，觉得那些课程上了和没上没有什么区别，根本就是在浪费钱。但一直到六年级，我才明白，不是课程无聊，只是我自己不愿意去做，只要从中找到一个动力，朝着那个方向去前进，就会觉得那些课程有趣极了。
还记得在以前，我觉得写作业十分枯燥乏味，而且十分容易分散注意力，放律又低，正确律又低。因为这件事情，我还和妈妈大吵了一架。“你每天坐在书桌前都在干什么？”妈妈大声斥责着，我不知道要回什么，只是觉得委屈极了，泪珠湿润了我的眼角。妈妈走后，我又开始了无限的思考，思考自己做作业为什么效律这样低。我想了好多天，直到一周后，我明白了。效律低无非是因为自己没有明确的目标和向前进的动力。从那以后，我以期末考进前5做为目标，把“写完作业就能好好休息”做为前进的动力，并把我的朋友们当做榜样，努力学习。六年级的这段时间，我可以感觉到我做作业的速度快了不少，正确率也比之前高，而且注意力集中，可以一下子在书桌前学习几个小时。
动力让我爱上了学习，让我主动愿意去学习，这也让我更加热爱许多项技能：原本我不情愿手的篮球，因为可以见到许多小伙伴而愿意去打球；原本已经让我乏味的英语，因为有新朋友的竞争，让我又燃起了斗志；原本已经嫌弃的乒乓，因为找到了数拉球带来的快感让我又开始专注起来。
经过那次思考，让我对很多事都满怀期待，对未来的生活充满憧憬。
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我最喜欢的事情就是看书。每天我最幸福的时候，不是品尝美食的时候，也不是躺在床上安然入睡的时候，而是看书的时候。记得四年级的时候，有一次我对一本新买的书爱不释手，下课在看，吃饭的时候还在看，这不，那天放学了我还是舍不得把书放下，就一边走路一边…
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刚上三年级，开始踏入写作这条路，心里又是慌张又是害怕。不知道怎样能写好作文。绞尽脑汁也写不了满满一页文字。老师在作文本上批阅的不是语句不通顺就是用词不恰当，我苦恼了好长一段时间。一次，我向升入初中的哥哥请教，“你要多读书呀!”，哥哥的话使我…