高一日记

关于“网红”一直新闻不断，近日的消息更是令人震惊。某知名直播平台网红男子拥有400多万粉丝，警方却发现他的真实身份是在逃犯罪嫌疑人，并已于将其近日抓获。（因为宣判后才能被定性为罪犯，在此暂且称高某为犯罪嫌疑人。）这位网红高某涉嫌多起拐卖未成年人、强迫卖淫等案件。在走红之后，他便利用自己的名气和网红身份，在网络上引诱女性并将她们拐卖。

网络平台将话语权给予普通民众，让平凡的人也能为自己发声，也让原本默默无闻的人有机会成为网红，受到万众瞩目。但是，网红的真面目又如何呢？尽管一个犯罪嫌疑人高某不能代表所有的网红，但他的存在反映出一部分网红就是哗众取宠、素质低下的跳梁小丑，不仅自身道德品质败坏，还影响社会风气，助长年轻人不劳而获的思想，影响社会的正常价值观。

一名涉嫌多起案件的追捕对象，竟通过了直播平台的审核，也可见直播平台的管理薄弱和社会责任感缺失。高某自称“网黑鼻祖”、“广州第一大哥”，如此擦边球言论也没有受到直播平台的约束，这更反映出直播平台只顾扩大自身知名度、吸引用户以提高经济效益，对平台上的内容几乎不加以管制。幸而现阶段对于直播平台的管制已经开始，可见国家也不会容忍见利忘义的直播平台胡作非为。

今天下午，我和爷爷、奶奶骑着三轮去游玩。来到荷花塘，荷叶有的高、有的低像一个个碧绿碧绿的大圆盘;荷花真是千姿百态，有含苞欲放的花骨朵，它们争奇斗艳，漂亮极了!有粉红色的，有白色的，你挨着我，我挨着你，散出淡淡的清香。

哇，实在太美丽了!

看到池塘边停着许多游船，我忍不住的让爷爷给我买了张票。我们上了游船后，爷爷奶奶划着小船，穿梭在荷花塘里。忽然我发现船上有两把水枪，可我不知道怎么玩，在我细心的观察后，发现下面有蹬板，我迅速地蹬了几下，嘿嘿，水枪射出水来，特别好玩，不过我可不能对着别的小船发射。一会发射到荷叶上;一会发射到荷花上;一会又发射到池塘里;就像一个小小的喷泉，水落下来就像一串串的小帘子，特别漂亮。

我们玩了很长时间。我恋恋不舍的跟着爷爷奶奶回家了!

今天真开心呀!

我曾经写过一些批判教育的文章，其中不乏对老师的批评。于是有人问我：“没有老师，你还什么都学不到呢。为什么你不懂得尊敬老师？”

我回应：“吾爱吾师，吾更爱真理。”这并非我的原创，而是柏拉图的高足亚里士多德曾经对自己的恩师说过的话。事实上，他们虽对真理有不同的解释，但仍是互相尊重的一对师生。

亚里士多德的哲学整体是唯心主义的，这句名言却显示了一种朴素的唯物主义精神，一种对于客观世界求真务实的态度。

在我们学生的成长路上，老师可说是劳苦功高，无论他们是否才富五车、满腹经纶，我都感恩于他们的无私奉献和热心付出。我批评不称职的老师，并非不尊重老师，而是相比于人情和关系，我更愿意尊重真理。何况，“传道受业解惑”是教师的职责，故而水平高的老师往往更容易受到学生敬重，而自身能力不强的老师，往往被学生敬而远之。只有让一部分不够优秀的老师意识到自己的不足，学生才能取得更大的进步，进而更加尊重教师。

倘若我是老师，我愿为知识而教学，不介意学生与自己唱反调。学生对我提出批评时，只要说得在理，便尽力接受。因为我明白，爱之深，责之切。

“神作”是个不会在严肃的文学评论界出现，却常常在普通人的话语中被使用的词语，用以对一部作品给出极高的评价。这个词用得多了，便不免让人怀疑起来，世界上是否真的有那么多惊世之作。

人们在将一部作品定义为“神作”的时候，常常忽视了一个事实：“优秀”与“喜欢”，可以是两个不同的概念。这便是某些内涵苍白、仅凭情节耸人听闻、曲折离奇，或是表现手法故弄玄虚就获得关注的文艺作品“封神”的地方。

今天看完一部被许多人称为“神作”的动漫作品《回转的企鹅罐》，回想起来却总有些淡淡的失望。作画精美，惊为天人，制作阵容极其强大，这些似乎都是“神作”的构成元素，加之主题是永恒的爱、家庭与命运，也无形中增加了作品的深度。

这部动漫用了许多的隐喻来映射现代社会中个人心理存在的问题，其中最重要的一个舞台便是家庭。幸福的家庭都大同小异，而这里每个人物都生活在各不相同的、不幸的家庭，从小缺乏家庭温暖，因此在成长过程中变得扭曲而固执。最后，是爱让故事里的人物走向了救赎。但是，多个人物的内心却缺乏足够的挖掘，让人感到故事转折过于突兀。

我自认课余生活很丰富，爱好也算得上广泛。文学、音乐、观影等，都是我甚为喜爱的课余活动，也是公认“积极向上”的爱好，但游戏却有些不同，是一个颇有争议的喜好，不接触它的人往往都倾向于给游戏玩家简单粗暴地贴上网瘾、沉迷网络、不学无术等标签，只有了解它和爱它的人才明白其中的快乐。

我不喜欢王者荣耀之类网络竞技游戏，也对暴力屠杀的题材没有兴趣，因为我想在游戏中寻找的是一份失落的温暖，即使它不被人理解，也全无所谓。今天玩到一个温情的手机游戏，《昭和杂货店物语3》。故事不复杂，经营杂货店的老奶奶借着宠物猫的项圈和附近的朋友通信，写成小说会显得过于平淡，做成游戏脚本却可以让人在游玩的过程中静静体会一份淡如水的情愫。在信件往来中，人物性格立体起来，虽不能见其人，却已勾勒出影像。众生百态，每个人都有自己的遗憾与苦衷、追逐与期待。

中国有为数不少的人怀念八十年代，怀念民国，而怀旧不是我们国家的专利，对于部分日本人来说昭和年代就是一个值得他们怀念的年代。昭和时代经济腾飞，但社会风貌没有因此变得机械冷漠，人文精神也还不曾失落，在后来的平成时代，人与人之间疏离和隔阂日深，昭和时代飘散的温暖便越发被人缅怀。

有一种说法是“性格决定命运”。前几年关于这样的说法简直数不胜数，但是一直以来我都对这句话存有怀疑。命运和性格是相互影响的，童年时期的命运对性格的形成影响至深，却偏偏是我们无法把控的。

今天接受了BPD4测试，这是有关人格障碍的筛查量表。我自认在回答问题时是客观的。结果显示，我在偏执型、分裂型、边缘型、回避型、抑郁型的得分都呈现阳性，还有反社会型的倾向。这样一份筛查量表无疑不能确定我的人格缺陷，但它让我思考了性格和命运之间的关系。

回想在我的成长过程中遭遇的某些事件，性格的原因可能无法忽视。因为我不愿意放弃自己追求的理念，不愿意随波逐流屈从于别人，我与家庭产生了巨大的矛盾。因为我习惯隔绝于社会，不热衷人际交往，几乎总是单独行动，我失去了结交亲密朋友的机会，很难与他人建立亲密关系。

可是，如果说性格决定命运，那是决定了性格的，又是什么呢？自我性格中一些根深蒂固的东西，又如何不是命运的产物呢？我从出生的家庭得不到多少关爱，成长环境中长期被欺凌，又怎么可能会用温柔的心去拥抱这个世界。我曾经对人温暖热情，换来的却是欺骗和冷漠，我又怎样对世界报以善意，怎样抹消那些“反社会”的念头。

今天算是正式上课的第一天。早上，我们班都到操场下去集合，参加每个学期都要举行的开学典礼。太阳很大，但是阳光丝毫没有减弱台上领导讲话的热情。过去了差不多两个小时，大会终于结束了，我们才轻松地离开了。上午我们只上了两节课，一节是物理，内容我已经了解了，但是我觉得老师讲话有时候不太清楚，可能是说话有点快的缘故。一节是英语，刚开始老师就一直在用英语讲话，有些句子我听得不太明白，这也让我意识到了高中英语的难度。

下午第一节是数学课，老师讲了一些注意事项后就发了两张试卷下来，让我们自测。一些简单的内容我都会写，但是有几道题的题意我看不太懂，还有几道题不会写，这让我反思了自己：知识不够牢固，在学习过程中要经常巩固和复习。第二节是语文课。我觉得语文老师讲课十分有趣，方法也很好，这会让我对语文的学习有很大兴趣。最后一节是体育课，体育老师很理解我们这些学生，也给我们讲了很多道理，给我留下了很深的印象。

傍晚，我们班还进行了班长竞选。我觉得这个方法很公平，给每一个竞选者都提供了机会，最后也选出了一位能为班级，为大家服务的班长。

“多少次挥汗如雨，我们始终在努力，只因为始终相信，去拼搏才能胜利……”

散发着激情的班歌〈相信自己》在２３３班产生了积极的影响，它成了每一位同学精神上的财富。许多消沉的同学走出了自卑的“阴影”，找回了“大鹏展翅，扶摇直上九万里”的壮志雄心；那激昂的音符为学习注入了新的活力，鼓起了同学们学习的劲头，在求学中没有了抱怨，只有拼搏和对成功坚定不移的追求。

我曾问一位很内向的同学，班歌带给她怎样的影响，她自信地说：“班歌给了我自信，也给了我张弓射箭的力量。”

在２３３班，常会听到这样一句话：“想要赢，就要相信自己，这样你会发现自己的能力远比想象得要强得多。”

在备战期末的日子里，“相信自己”已成了２３３班人心中的信念。当学习疲倦时，吼一吼班歌，心中便豁然了，又有了学习的动力，有了战胜自我的勇气。

作为２３３班的一员，我对班歌也有很深的感悟。我觉得：当站在黑暗中时，那激昂的旋律奏出的自信之灯长明，有了它，蹉跎坎坷之路不再荒凉，跋涉中我头脑中只有成功，因为我自信。

班歌中那句句振奋人心的词已深深印入２３３班６８个人的脑中，我们用心呼唤，用心呐喊：“相信自己，当这一切过去，我们将是第一！”

上个星期我们年级举行了高中三年来的第一次月考，月考即将来临时，我还没有那么紧张，心中充满着的更多的感觉反而是期待，因为我觉得自己这几个星期来学得挺好的，应该会取得一个不错的成绩，可是那天晚上查看成绩时，我的内心却被浇了一盆凉水。

其实说实话，这次的月考试卷并不是很难，我自己也觉得自己考得不错，可是现实却与我想象的差了太多。那天晚上成绩已经上传到个人的成绩表上了，我有点担忧，颤抖地打开了自己的成绩单，心里想的是自己考得有多好，但是我看到答题卡上显赫地写着自己的分数时——心里立马落了一个空，原来自己考得并不好。自己考得还行的只有英语一科，其他的跟我想象的基本都不一样。几科小科都是七十多分，而自己以为能考到八十多分的历史还有政治却只有六十多分，我的心里充满了失落，伤心，难过……不知道为什么，每一次考试过后我看到成绩的那一刹那，多多少少都会有点伤心和不解，或是对自己的失望，或是对成绩不满意，或是有点惊讶，但是造成这一切的原因终究还是自己——自己没有很认真地学习，没有及时解决难题，没有及时巩固复习，课上也没有认真听讲，还老是打瞌睡，出神……现在想来，真是十分后悔。要是我上课再认真一点就好了，要是我认真完成作业就好了……不过老是等到考完试再来后悔也没有用，这个道理我也懂，考试都考完了，分数已经不能再改了，唯一能变的就是自己更加努力地学习。

仿佛很多人都有好为人师的爱好，其中还有不少人颇有探究精神，大有“打破沙锅问到底”的势头。这样的精神如果用在合适的地方会成为一种动力。但是，私以为对于自己不了解的事情，还是不该瞎指挥。自己一知半解，却在别人面前指手画脚是最让人讨厌的行为之一。早有古人说过，以其昏昏使人昭昭大不可取。

今天，我到口腔科看病，因为等待CT结果需要一段时间，我就在走廊里面等候着。在这个时候，我看到了诊室里有一位医生正在与患者交谈。那位男患者大约二十多岁，个子很矮，面容算不上其貌不扬，但是带着一种土气。

那男正在患者咨询医生，他的检查结果有什么问题。医生告知他，患有什么病，应该怎样治疗，以及平时生活中需要注意什么，叙述十分清楚明确，而且用词也通俗易懂，让我不由就对这位医生产生了几分好感。

可是看起来，那位患者的感受跟我并不一样。患者一直在追问是怎么样看出来的。医生给他又指出了几个位置，但看起来，他又看不懂那是怎么样的。其实 再正常不过了。X光片上骨质的改变。是经过多少年专业训练才能明确发现的。明明医生都把诊断、治疗甚至病因说的非常明确，他却觉得医生什么都没说。我感觉实在太过可笑。

患者又纠缠了医生一段时间，才有些不满意地离去。我好奇地叫住他，问他，你知道什么是髁状突吗?