我们的生物老师很漂亮，而且还善解人意，我们大家都很喜欢她。因为她不仅仅是我们的老师，更是我们的好朋友!
生物老师虽然不高，但远比其他所有老师有气质;生物老师虽然不是很年轻，但远比其他年轻的老师漂亮;生物老师虽然不新潮，，但远比所有新潮的学生学高博远。就是这样一个可爱无比的老师，成为了我最要好的朋友，所以，我想我真的是一个幸运儿呢!
生物老师的每一堂课，都受到全班同学的欢迎，这是其他所有任课老师，包括班主任的语文课都做不到的，只因为他的课生动有趣，并常常联系到一些有关的课外内容，这让我们的知识更加全面，广泛;就连班上的那一群捣蛋鬼也安安静静的听着，不再插嘴，接话。
上一届毕业的初三(二)班就是她的班，那个班里也有几个令她头疼的捣蛋鬼，也会发生一些令她哭笑不得的心烦事，但是不管她受到了多大的气，她都不会记在心上，转身又会把她心爱的学生捧在心头，耐心劝导，结果，虽然成绩有好也有坏，但她的努力让多少学生后悔自己当初处处与老师作对的可笑行为啊!我想，无数她教过的学生一定都曾经用他们炙热的笔锋赞美过她，用他们嘹亮的歌后歌颂过她!
和为相应，作为一种令人向往的状态，社会生活的方方面面都讲求和，殊不知，趋同妥协也如影随形。故和为大道，和实生物，且和绝非同，同则不继。
“和”自古以来便深深印于中华民族的文化中，春秋战国硝烟弥漫，百姓社会都渴望着和平统一的局面，因此诸子百家都不可避免地存在“和为贵”的思想。儒家的“太和”，道家的“不争”，墨家的“非攻”，皆是“和”在家国稳定方面的体现。加之董仲舒罢黜百家、独尊儒术的中央集权举措，将相和，六尺巷等历史佳话的印证，“和”成为中华文化的精髓。
然而“和”被过于广泛应用则令人担忧，明清时期八股取士，格式之严最终导致了社会文化之衰。以鸦片战争为伊始，清朝多次退让签下不平等条约是外交上的一味求和，封建势力的固守则是对世界大变局的一味求和。当一团和气成为了空缺的掩饰，空缺肆意扩张，最后只得狼狈收场。
此外，我们做不到完完全全的和，当和成为多数，牺牲少数不和一方的利益便成了必然。加之人有趋利避害的本能，集体的“和”又能带来个人的安全感，于是为了维护表面的“和”，人自动承担起劝和的责任，随时代变迁愈发稳固。有了这一层“共识”，人的所作所为自然沾染了正义的光辉，称大势所趋为和。德国纳粹的民族大义以上亿生命为代价，文革时期的振臂高呼用十年发展停滞来成全，所以一旦“和”超出合理范围，它便展现近乎侵略的姿态。
探索细胞，神秘生命
性状分离，百样豌豆
遗传解谜，基因重组
……
一个个神秘的生命之谜在她的讲解下变得有趣易懂，她以一口妙言将我们带入神奇的生物世界，她就是我们的生物老师——司春彦老师
她恬静温柔，从未向我们发过火。课堂上，她总是微笑着给我们讲解每个知识点;课间，她总是温和的问每个学生，是否没听懂，哪里还不理解，然后再去耐心的去讲解。
她总是对我们充满期待，她说过，每个孩子都是一颗等待开花的种子，有的极早绽放出了美丽，有的还在努力着，未曾开放，只是花期不同罢了!她坚信每个孩子都会绽放出属于自己的美丽，她愿意用自己的一生去浇灌一颗颗欲破土的种子，静待花开!
最近在学减数分裂和遗传定律，恰是最难懂的部分，而这又是高考的重点。老师着急，就怕孩子们听不懂，天天查阅各种各样的资料，努力背出最好的课。课堂上老师掩去一脸疲倦，以最饱满的姿态给孩子们讲课，一个知识点讲上四五遍也是常有的事。每个老师都在赶进度，可她却为了让我们更好的理解知识，讲了一遍又一遍，我们的进度比别班慢了一节课，可那些知识却是真正的掌握了，就这样接下来的课程便容易了许多，我们师生合力终于赶了上来。
她，让我们在有丝分裂中感受生命的神奇，
她，让我们在减数分裂中体会爱的传递;
她，兢兢业业，如同核糖体一样，忙忙碌碌;
她，默默无闻，就像中心体一样，低调处世;
她，带领我们在无穷的生物海洋中尽情遨游，她，就是我们十五班永远的“琪琪格”——生物组司春彦老师!
如果把我们十五班比作成是一个叶绿体，那她就是一道光，一道温暖而明亮的光，提供给我们能量，分解我们的压力，让我们积累足够的知识;
如果我们是线粒体，那她就是葡萄糖，分解了自己，成就了我们!
生物，是一门学科，更是一门艺术，一门伟大的艺术，是自然给人类的恩赐!!
老师，您在生物这门学科上，是我们的指路人;
而您在这门艺术上，是至高无上的艺术家!
您有时是一位画家，在坚硬的黑板上，画下那色彩斑斓的细胞：红色的线粒体、绿色的叶绿体、蓝色的高尔基体，还有那五颜六色的染色体……
您有时是一位设计师，在枯燥无味的课本中，讲解自然的结构：具有流动性的细胞质、具有选择透过性的细胞膜、广大的遗传信息库——细胞核，还有那细小重要的细胞器……
您有时是一位音乐家，用美妙的乐章，提高我们的兴趣：神奇的《减数分裂》、激情的《小细胞》、欢乐的《TheFox》，还有那不计其数的小音乐片段……
生物这门学科总分比较低，课程也比较主课更少一些，但是我们在初三那年的生物课中，可谓是老师幽默有趣，同学激情奋发。
生物课本来是一堂单调无味的课，可是他就像个神奇的魔术师，把原本枯燥乏味的生物课变成了生动有趣，所以我们在上生物课时，从来都不会打瞌睡，因为一节课下来，几乎笑了半节课，老师也会在早自习提醒我们拿出生物书来记一记知识点，每天晚自习他都会在办公室，因为他要教六个班级，有时候作业量多时，需要批改到晚上很晚，我们也能在课余时间问他问题。
他教六个班级，大约三百多个学生，他每天不辞辛苦，在我们需要他帮助时，他会准时出现在我们面前，在学人体构造这部分时，他上课讲的题让同学们下课整理整理，按质量完成好来，然后叫同学把本子收起来，他怕我们上课听不懂，又不敢到办公室里问，对于本子上的题，她都会认真地批阅，每当发现错误他还会在旁边做批注，并在旁边帮我们纠正过来。他还经常鼓励我们，让我们对生物充满信心。
他是辛勤的园丁，帮我们剪去杂枝，让我们茁壮成长。他是默默无闻的蜡烛，燃烧自己点亮我们前行的道路。他是润物细无声的春雨，给我们带来生机与活力，滋润我们的心田。感谢有你，让我对生物这门课程有了非常多新的了解。
人生这一条路很长，我们遇到的人也很多，真正对你好的人可能没几个，我印象最深刻的就是初三那年教我生物的老师，因为他让我改变了对生物这门课程的看法。
初一时，生物这门学科很多要记的，而且总分才三十分，加上我又非常的懒，一听老师讲课不是睡觉就是睡觉，感觉非常的无聊，一年下来书跟新的没什么区别，老师讲的笔记大多数都没写，有时来检查了才动两个字，老师走后又把笔放下了，布置的生物作业也是借到别的同学的来抄一下，马虎了事，所以总分三十分的卷子，一年来好像就考过一个两位数的，就选择题蒙一下，后面的填空题基本空白，到了初二，跟初一没什么变化，唯一变化了的就是老师更无聊了，只讲知识点，半点课外的话题都没有，我就更想睡觉了。
升入初中，一切对于我来说都是新的。新的环境，新的老师，新的同学，新的科目，尤其增加了我最喜欢的生物课。今天下午就有生物课，我怀着好奇和渴望的心情等待着……
随着一阵清脆悦耳的铃声，门开了，老师在全班同学好奇的目光中，走上了讲台。我定睛一看：男的！真是稀奇，上了快一周的课，第一次看见男老师！他进入教室后，做的第一件事就是用锐利的眼光扫视了整个教室，这也让我感觉到他很严厉。同时，我在心里留下了对他的评论：这个老师上课肯定很死板，整堂课上，不会是他一人唱独角戏吧！我在心中为生物课本鸣不平，可怜的生物课呀！我怀着为生物课哀悼的心理开始上他的第一节课。
“到了考场的同学要先确认座位号后再坐下……”我攥着准考证，忐忑不安地走在去往实验室的路上。
开始抽签了。我和同一组的同学都默默祈祷着不要抽到最复杂又最不熟练的酵母菌实验，结果真应了那句怕什么来什么的俗话，我们组就是抽到了它。“完了！”当时就有人发出了绝望的声音。虽说我也不怎么情愿，但也没办法，此时就算是刀山火海也是要跨过去的。在抽签环节结束后，我们便走进了实验室。
才走到门口，我便发现里面至少有十几个老师。“在这么多双眼睛下做实验，有差错不是被看的一清二楚吗？”我下意识地将眼睛垂下，只盯着前面的路。“开始前检查好仪器啊，有损坏的要报告……”老师仍反复强调着注意事项，而站在桌前的我却感觉这仿佛是梦呓。眼睛死盯着桌子上的学生用卷，大脑一片空白。
“开始计时！”老师高昂的声音清晰地传入我的耳朵，使我打了个激灵。我回过神，深吸一口气。豁出去了！擦拭，滴液，盖片……一切似乎都还顺利，但到染色时最终还是出现了问题。因为我将培养液滴了太多，在左侧的碘液怎么也吸不过去。在面前那双锐利的眼神下，我硬着头皮又拿出了碘夜。“还滴啊？”我尴尬的笑笑：“培养液太多了，吸不了。”在我滴碘液时，那不满的声音又传了过来：“试管不能横着，要竖着！”我吐吐舌，头上出了一层细汗。
＂志哥来啦！志哥来了！＂王小明叫到，班级迅速变得鸦雀无声。
“下节志哥课吧，上周发的那五张卷子你们写完了吗？那字也太小了吧，都成二维码了！”“哎呀，你肯定没写完！”小何说到。“说的你好像写完了似的。”王小明又说到。这句话让小何彻底撕破了脸皮，两人顿时狼烟四起、大开杀戒。这时，志哥破门而入，转头就看见了两人打闹的身影，他们两个也立刻把身子转回去，班级又变得鸦雀无声。志哥笑了笑，说：“轻点儿，别互相掐死了！”
这位就是我们的志哥，也是本篇文章的主角。
“把我上周留的卷子拿出来，都写完了吧？”说完他就在我们中间走动，查看我们是否都写完了。“怎么办啊？小强，我没写完，快帮帮我啊！”王小明这时才慌张的对我说。
“下课时想什么了，这时候要抱佛脚了？”我用嘲讽的语气说到。他同桌又道：“哎呀没事，你就诚实的对老师说你没写，老师看你这么诚实勇敢，说不定放过你了呢。”“好吧，但愿我平安。”王小明不无担心地祈祷着。
虽然他同桌替他想出了办法，但王小明还是被志哥查了出来了。他被罚了二百个蹲起加抄两遍卷子。
还有一次，老师让我们背定义，第二天考，还说这次来点不一样的，我们不知道他葫芦里卖的是什么药，只好照办。
我的生物老师——王老师，是一个很好的老师，为什么这样说呢？因为他让我懂得了许多……
开学第一天，我们都十分好奇生物老师长什么样子？谁知您走进了教室，大家一看，这是一位女老师，戒备心提了起来。有胆大的同学率先说起了话，我们也纷纷“附和”，围着您悄声嘀咕。很快我们了见您不管我们，一个人站在讲台上一动也不动。胆子便大了起来，那声音绝对能把楼顶掀翻。
我们说了半天，老师还是站在讲台上一动不动。渐渐的，我们说累了，此起彼伏的喧闹声渐渐变成了一片寂静。
只听老师对我们说：“说够了吗？”一句话说的我们羞愧的低下了头。接着又听她对我们说：“既然你们说的这么厉害，想必这节课我讲的内容你们都会了，那么我请几位同学上来说出这节课我所讲的知识点，回答正确，可以回到自己的座位上。回答错误的，站在自己的座位上站一节课。”……
这就是我的生物老师，她是一位很好的老师。