小鸟感恩蓝天,因为蓝天激励他们勇敢地凌空翱翔;树木感恩泥土,因为泥土为它们默默奉献着水分和营养;花朵感恩雨露,因为雨露给予它们迷人的色彩和芬芳。我感恩老师,因为老师不辞劳苦地为我们指引人生的方向,并让我爱上读书,学会读书。
记忆的画面忽闪:学校开展“古诗诵读工程”之初,我便积极参与其中,只是每每诵读古诗,都急于求成,囫囵吞枣了事,大有不求甚解之意。时间久了,脑袋中便空空如也。王老师发现了端倪,把我叫到办公室,语重心长地教导我:“诵读诗词囫囵吞枣要不得。吟诵是建立在熟读的基础上的,可读诗不仅仅是读清楚诗文而已。”我有点摸不着头脑,老师见此状,不慌不忙地解释:“如果我们能在刚接触到一首古诗时,能先了解古诗大意及其诗人要表达的情感,在理解的基础上进行吟诵那就不一样了……”我似乎有所领悟,于是我按照老师提供的方法去尝试,慢慢的,我果然能把好多的古诗词记牢了。
多亏了老师的指导,从那以后我喜欢上了读诗,每吟诵一首诗,都似乎在于诗人进行交流,也培养了我的诗歌情怀。良辰美景,悲欢离合,每到触景生情之时,我脑海中总能蹦出应景的诗词名句。有时甚至还能写出一两首小诗,俨然成为了个“小诗人”。
后来在老师的鼓励下,我和同学们又积极参与了书香校园的活动。为了让我们从读书中真正获益,老师为我们准备了“读书记录卡”,引导我们不动笔墨不读书,要求我们学会在读书、看报时及时记录下优美的词句,并学会去欣赏书中的生动情节,写下自己的读书收获。每读完一本书,完成一张读书记录卡后,老师奖励的一张张精美的书签都让我有说不出的成就感。渐渐的,我掌握了读书的方法,对读书也越来越感兴趣,常常忘情在书海中,与书中的主人公同呼吸共命运。
后来我又经常在班会上给同学们推荐好书,分享我的读书经历,与同学们共同接受书香的洗礼。去年,学校开展“书香伴我成长”的演讲比赛。王老师鼓励我参加,并一遍遍辅导我。最后,我获得了全校第二名。回想这一幕,都离不开老师在“朝阳读书活动”中,对我孜孜不倦的引导和帮助,我感激老师对我的辛苦栽培。
师恩如山,因为高山巍峨,激励着我不断攀爬;师恩如海,因为大海浩瀚,蕴含着无尽的知识;师恩如雨,因为雨露无私,滋润着我们的心田。王老师,我谢谢您,是您的精心指导,让我遨游在知识的海洋中,茁壮成长!
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