写作对于过去四年级时的我是一个噩梦。
字数不够、缺乏情感、选材不佳、立意不新……这些词语是儿时的我作文本上的“常客”。我曾经痛恨作文，它带给我的似乎只有黑暗，只有空虚。
于是，母亲送我来到了朋友介绍的一位老师家里学习。我对此表示极不满意，当时的我已有较多的兴趣学习班，学作文只会给我增添负担。另外，我对于作文的感情已是不言而喻。去学作文？简直是笑话！但是，我最后还是妥协了——因为母亲答应我上作文班可以减少练琴时间。
老师是一位戴棕框眼镜，五官端正的中年人，大众脸，没有过多的修饰。上课时，我并没有太过专注——我把上作文班当作一件敷衍的事。但是，我渐渐地还是被吸引了，因为老师的教学风格：单刀直入、简洁明了，把一个枯燥的题目分析成几个有趣的可以尝试去写作的题材。呵，这节无聊的作文课终于变得好玩了。老师的讲解愈发引人入胜，尤其是他提倡的一点：避免好词好句的堆积，强调真情实感。想到之前那让我极为痛苦的“好词好句本”“词林采撷”之流与老师的自然质朴的风格比较，差异可想而知。
有一个人，在每个漆黑的夜晚，都会为我提上那一盏灯，淡淡的光芒，驱散了四周的阴霾，照亮了那漆黑的。让害怕的我，看到了光亮，让迷途的我，走向黎明。那个人便是我的母亲。
记忆中的母亲，圆圆的脸蛋，短短的头发，乌黑的眼睛，一个美丽端庄的人。现在，母亲似乎还是没变，只不过，那美丽端庄中还透着一丝憔悴与疲倦。
一个寒风瑟瑟的冬天的早晨，天还没有完全亮，而此时的我，正站在那车站等车。风不住地刮着，时间一分一秒地流过，可还不见公交车的影子。我一次又一次地低头看向那胳膊上的手表，更焦急了。马上就要迟到的我，一个人呆呆地站在那里，唯有瑟瑟的寒风陪伴着我。
这时，一个熟悉的身影隐约出现在我眼前，从那路的对面能缓缓向我驶来。仔细一看是母亲！他正骑着电动车，寒风中，她如一轮暖阳，温暖的阳光射进了我的心房，冰霜融化了。
我急忙坐上车，那心跳终于慢了下来，我不觉得长舒了一口气。“妈妈，你怎么会来送我呀？这么冷的天。”“我若不来送你，那你准备什么时候到学校啊？你今天本来就走得迟，可别迟到了。”母亲用她那似乎有点儿责怪，却装着满满的爱的语气答道。这是，我注意到母亲那单薄的衣衫，那一双没戴手套的手艰难的握着车把，寒冷的风把手吹得通红。我想，应该是母亲怕我迟到走的太急，没有顾得多穿点衣服的缘故吧。
那年，我七岁。
因为要上晚自习，我每天吃完晚饭后与朋友结伴去学校，八点再和朋友结伴回家，然后与在朋友家等待的爷爷一起回家。
如果日子就这么平淡地过下去，我可能会对这篇作文束手无策。但是没有如果。
那天，晚自习结束后，我找到朋友打算和她一起回家，她却对我说：“我想玩会，你自己回去吧。”我木讷地看着朋友，我没有独自走过夜路，有点忐忑。但想到爷爷还在等我，我只好独自一人踏上回家的小路。
出校门，我的步伐相当轻快，四周灯火通明，星光点缀着天空，颇有几分雅致。原来独自走夜路是如此美妙的一件事，我不由得飘飘然――班上许多同学害怕独自走夜路，我却不怕！
渐渐的，我发现了不对劲。四周一片漆黑，看不见美丽的星光，我的两边除了树就是草，黑压压的一片就如张牙舞爪的恶兽，令人害怕。往前望去，望不到尽头，小路延伸过去的地方都是树和草。偶尔风吹动树叶发出沙沙声令我心里发毛，我感觉背后凉凉的，似乎有人。是鬼吗？我不敢转身，我相信我一转身就会被恶鬼吞噬。我第一次发现我如此怕黑。我想哭却不敢发声。唱歌壮壮胆吧？可万一被身后的厉鬼发现就不好了。我害怕极了，心里万般后悔，不由加快脚步。
内心的黑暗，常常让我迷失方向。但是提灯人手中的光，为我照亮前进的道路。——题记
期中考试后，我胸有成竹地交了卷子，心想这回一定能考个好成绩，脑海中已浮现出父母和老师夸奖我的场景。
第二天，成绩公布的时候，教室里很安静，只听见老师“哗哗啦啦”翻卷子的声音，虽然我有信心考了好成绩，但还是异常的紧张，一直低着头，心怦怦跳。突然“哗啦”一声，一个同学桌边的书全掉在地上，把我惊出一身冷汗。
过了一会儿，卷子发下来了，我揭开卷子的一角看到了一个“8”，然后我“啪”的一声把卷子按在桌子上，心想：完了完了，班主任一定不会放过我的。但我对分数的好奇心迫使我想知道自己的分数，一把将卷子掀了过来。“78”，这个红色数字吓到了我，卷子上一把把红叉如同一张张红色的网紧紧缠住了我，使我难以呼吸，后来其他科目的试卷也接二连三发了下来，都不尽人意。
有一种职业最美丽，那就是教师;有一道风景是隽永，那就是师魂;有一种情感最动人，那就是师生情。我们拥有同一颗炽热的太阳，我们拥有同一片广阔的天空，在同一天空下他们用爱撒播着希望。
在我的学校就有这样的老师，像提灯人一样引领我找到正确的方向，其中我最感谢的老师是A老师。
在一次期末考试的前两周，我有些不在状态。把期末模拟考试给考砸了。家长的训斥，同学的白眼，老师的严肃，让我如同冰雪交加的夜晚中的那一棵小草，既无助又无奈。一连几天，我都十分颓废，A老师发现了我的异常，把我叫到办公室谈心。
进到办公室，我直冒冷汗，心想她该不会像其他的老师一样要骂我吧，直到看到老师慈爱的笑容，我的紧张感才有所缓解。老师对我说：“你这次成绩不理想啊，有没有分析自己到底错在哪里?”没等我说话，老师又接着说：“如果你没分析过，那回去必须要好好分析，‘失败乃成功之母’，只有分析失败的原因才能找到成功的方法。”听完了老师的一番话，我豁然开朗。
回到教室后，把那张令我伤心的试卷翻开来，我把上面的错题全都认真改正过来，才发现自己有许多都是会写的，我应该振作起来，这样才能取得进步。
下一次考试时，我终于收获了属于自己的甘甜——考取了较好的成绩，我高兴极了!老师是无私的，他不求得到学生的回报，老师是“好面子”的，他希望自己的学生成才。
不知几何，早已站在人生的交叉路口，徘徊几度，终不知何去何从……面对着的是无尽的黑暗，心中有几分迷茫，毕竟在黑暗中行走，是很难不摔跤的。
手持明灯，点亮道路，走在无数人的交叉路口，为无数人点亮前景，找到航向，为一只只在暴风雨中摇摇欲坠的船只找到去途。而那提灯的人，改变的是那斑白的鬓发，不改的永远是那份执着的信念。
在教育上行走，哪能不奉献，为了引领那么多迷茫的心灵，奉献了自己青春的年华。当鬓发渐渐变了，变得好像一个个脚印，而留下脚印的，叫做——时间。每当想到青春，便会默默地叹声气，但当看到孩子们的笑脸，感叹也变得有了生机。
当我在无所适从时，那个人便默默地出现在了我的身旁。
我可以毫不避讳的说，我曾经身边的每一个朋友，都可以我指点迷津，告诉我前进的方向。
可万物皆有一个“极”字，我的身边对我最有帮助的，还是老师。
从第一次新到班级，到逐渐适应班级，我不知哭过多少回，也不知被老师安慰过多少次，只是知道，老师为我付出的时间是一个十分庞大的数字。
我第一次迷茫是在关于写作的方面，我并未找到自己写作的特点与自己所擅长的方面。
老师告诉我，让我去多写文章，并将文章全部给老师看，让老师来帮我寻找。
“从前，有一个小和尚想要学习剃头功夫，老方丈就找来一个冬瓜让他练手，每次小和尚练完都会顺手将剃头刀插在冬瓜上，然后找老方丈指导。日复一日，年复一年，小和尚的手艺日益精纯，有青出于蓝胜于蓝的架势。老方丈见他练的还不错就让他真实在自己头上“操练”一下，小和尚刚剃完就又习惯地将剃头刀插在“冬瓜”上，等回过神来发现老方丈已经‘挂了’。”这是我第N次想起这个故事了。
那是我在三年级的一次期末考试——83分!这是个让我始料未及的分数，一时间心情坠入了谷底，摔的粉身碎骨，疼的我喘不过气来……我希望这一切只是个梦境，只要醒过来就会没事，于是我狠狠地捶打自己的脑袋，许久之后一切仍然未变，仍然是原来的样子，卷子上也赫然写着鲜红的83。我失望极了，跌坐在地板上，凭着最后一丝坚强才没有让自己哭出来，摊开卷子和演算纸纸一一对照，一种愤怒和无名的慌乱争先恐后地涌上心头。这些题我明明都会做啊!只是抄错了而已，凭什么给我打错!我一遍又一遍地在心中喊着，眼泪也如暴雨般倾泻而下。我颓废了许久，在一旁的爸爸终于忍不住了，给我讲了这个故事，讲完后立马就出去了，他在给我留下自我思考的时间。我结合着自己的错误对比着小和尚的错误，独自分析了许久，终于明白了爸爸给我讲这个故事是想告诉我应该有一个良好的学习习惯。否则，一切都只是一个恶性循环的一部分。自此，我拼命改正错误，养成了一个良好的学习习惯。
他是一位很特别的老师。
六年级的第一堂数学课，他在大家期待的目光中大步走进教室，一身休闲服使它看起来精气十足，方框眼镜下透着锐利的眼神。“大家好，我姓孙，你们可以叫我孙老师。”他用平淡且富有磁性的声音完成了简短有力的自我介绍。后续上课时，他认真，严谨，几乎没有一句废话，在他清晰明了的教学下，我很快就掌握了新的知识。与此同时，它简洁，严肃，直入主题的独特形象深深烙在了每个同学的心中。
他的严肃与直接在第二次的课堂上得到了更加深刻的体现。
“接下来，我下来检查你们的订正情况。”讲评完昨天的作业，他突然说出了这样一句，这令从来都是上讲台找老师订正的我们吃了一惊，我的心里更是惊慌——我根本没有认真订正。孙老师检查了不到一分钟，又走回讲台。“同学们，我昨天有没有说过，作业要认真订正?”我们点点头。“那这位同学有没有认真订正?”看着老师手中晃动的只有勾和叉的一张作业。大家又摇摇头。“所以，这位同学，我没有冤枉你，对不对?”看着老师露出“和善”的微笑，这位同学哆哆嗦嗦地点头确认。在全班同学惊诧的目光中，这份作业被撕成了碎片，“重写!”这淡漠到没有一丝情感的语调和纸张被撕碎的声音在接下来的十分钟里不绝于耳，仿佛过了一个世纪，持续不断的“嘶啦”声将我的侥幸心理一点一点摧毁，当他走到我面前时，我眼睁睁地看着辛苦完成的作业飘落进一堆碎纸屑小山中。
您，到遵义会议时才被恢复领导职务;您，用马列主义救中国;您，是老一辈革命家;您，是中华人民共和国第一任主席。
那个为我提灯的人，就是我们的伟大领袖——毛泽东。
(一)分清主要矛盾，次要矛盾
在我还没有学习您的著作前，我遇到什么事情都是像无头苍蝇一样乱撞，有时一件小事，就可以影响我一整天的情绪。但是，在您的文章中，我读到了“分清主要矛盾和次要矛盾”这一句极有影响力的一句话。从此以后，我开始大改我的时间分配。哪些事情重要，哪些事情不重要，哪些事情可以轻描淡写，哪些事情则要着重论述。这样以后，我每一天都活得很有效率。
感谢您，您是我一生的提灯人。
(二)不要延安要中国
这一句影响我一生的话，发生在延安保卫战期间。这一场战役的第一仗使红军差点丢了一个农村根据地，日军武装到牙齿，我们有时连最基本的药品都保障不了。初期，日军装备精良，准备在延安全歼共军，毛主席在第一次战役后，分析了战败原因，号召全体战士，发表了“一个延安可以丢失，可我们要的是一整个中国”的重要讲话。这句话又影响了在二年级时候的我。
我喜欢帮班级做事，他们常说我写作业一点儿也不勤快，反而帮老师做事动作很快。其实，这要归功于我的启蒙老师――幼儿园的金老师。
小时候，我很内向，与别人相处不大好。人家碰一碰我的东西都不行。打个比方，幼儿园刚开始的时候，我都是抱着我的“米妮”，不管去哪，你都能看见一个小女孩，抱着一个比她还大的公仔。结果有一次，班上一小女孩看见了公仔，特别喜欢，也想抱。就在她要碰到时，我以为她想抢我的，就突然咬了她一口。家长们知道了这事，认为我是一个坏小孩，都不让大家跟我玩。没了朋友的我，变得越来越内向。
还好有金老师。当时，我一点儿也不后悔，即使对我万分严厉的妈妈，对我也没有一点办法。妈妈二话不说就要扬起手打我，我怎么也没有想到，这个时候金老师挡在我前面，拉着我的手，对我妈妈说：“宣伊妈妈，孩子不是用来打的！”我妈一呆，顿时红了脸，手不自然地放了下来。
老师把我带到她的办公室，蹲下来，用慈祥的目光看着我，问我，“宣伊，为什么咬人家呢？”“她拿我的东西！”“那你就咬人家吗？会咬人的孩子是不能得到老师的糖果的！”糖果是我们孩子心中的珍宝，有了糖果就好像有了全世界。“嗯……”“那我们去道歉，做一个好孩子，好吗？”我思考了一会儿，答应了。