如果盲目开卷，未必有益。
开卷是否有益，主要还是看谁看书，看什么书和年龄这些因素。
如果是一个心术不正的人看书，不管看什么书，他吸收的总是不好的语言和思想。相反，是一个素质极好的人看书，他就会有选择性地看书，而且还会去粗取精，把好句好段和好的思想吸收了，不好的语言和思想就会被他排斥。要是两个心理完全不同的人同样都是看一本警匪书，心术不正的人看了，就会学着做案的手法，而素质极好的人看了，就会学着破案的思维。
看什么书也很重要，看不健康的书，吸收不好的。就像《蜡笔小新》这本漫画书，我认为这本是给成年人看的休闲读物，而现在看这本书的都是毫无判断是非能力的儿童，学了里面一些不良的语言和习惯。所以，我觉得开卷是否有益是不能一锤定音的。
开卷未必有益。诚然，读书可以使人增长知识，陶冶性情，修养身心，但“开卷”只是“有益”的必要条件，而不是充分条件。
英国作家菲尔丁曾说过；“不好的书也像不好的朋友，可能会把你戕害。”读书固然有好处，可是如果一切书皆读，认为书读得越多越好，不顾内容，不理解书中讲得道理，只认为读了就有益，不对！我们必须挑选对自己有益的，且看过有所感悟，适合自己阅读的书阅读才是有益的。
孟子云；“尽信书，则不如无书。”历史上有许多血淋淋的例子，比如；战国时期的赵括熟读兵书，却不懂得变通，纸上谈兵，最终兵败被杀。还有三国时期的的马谡也是饱读兵法，可结果如何？言过其实，导致失街亭，失去性命！尽管开卷有益是一个成语，而且还有“读书破万卷，下笔如有神。”等诗句。可是，我认为，如果盲目开卷，未必有益。
开卷不一定有益，有时（如读了坏书）还会造成损害。当今社会上的一些少年的犯罪事实就是被那些不良书刊污染了心灵，染上了不良恶习，导致最后走上违法犯罪之路。
现在有些同学可能喜欢看武侠之类的小说。甚至痴迷到废寝忘食、手不释卷的阶段，上课时想着小说中的内容，没心思学习。最终荒废了学业。更有甚者，模仿小说中的人物，可能还会走向犯罪的道路。这难道不是看无益之书害了自己吗？
诚然，读书可以使人增长知识，陶冶性情，修养身心，但“开卷”只是“有益”的必要条件，而不是充分条件。
高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”这句话完全没错，但如果是坏书呢?所以开卷有没有益这不能一概而论。
我的观点是：开卷未必有益。比如说：某些儿童一开始接触的是一些对他们有害的各类图书，接着，他们就盲目地开始模仿，最终难以回头，步入了轨道，后来越陷越深，渐渐地便走上了犯罪的道路，始终也回不了头。
所谓，糖吃多了牙不好;药吃多了身体不好;饭吃多了体型不好，同样太爱读数也不好，有的人对读书太过痴迷了，最终上了瘾，干什么多想着读书，到头来荒废了学业，毁了自己美好的前途和一生。
课外图书分很多种类形，好书能让我们不断进步、最终成为有用之人，为国家做贡献;坏书能让我们误入歧途、不明是非走向犯罪的道路。
还有，开卷就必定要思考。要明白一些句子的道理、意思，而不是走马观花，只是略懂其中一些少数的意思，糊里糊涂的“开卷”，这样还不如不“开卷”的好。还比如说一些人都是十几岁了，竟然还看一些低俗的书本，这样不会长知识的，即使破了万卷那又何妨，得读适合自己的书才行。
我的观点就是这样，即使开卷也未必有益。得做到：读好书、适当的读书、勤思考、读适合自己的书，这样才会对自己有益。
今天的语文课上，我们班展开了一场辩论，辩论的主题是：开卷一定有益吗？
我一听到这个主题，便陷入了沉思，我很难选择。说“开卷有益”吧，可是不健康的或不适合小孩子的书在社会上有成千上万，可是说“开卷未必有益”吧，我又非常喜欢看书，并且受益匪浅。让我说“开卷未必有益”，有些不甘心，怎么办呢？
很快，老师就让选择“开卷未必有益”的人去后面讨论，选择“开卷有益”的同学到另一边去讨论。我站起来，看见有很多同学都往后边去了，他们都是选“开卷未必有益”的。我还是左右不定。最后，我一横心，往后面“开卷未必有益”的地方去了。
五分钟过去了，我们开始了紧张而又激烈的辩论。
我们是反方，选“开卷有益”的是正方。
正方一开始就说：“读书可以丰富我们的知识，可以让我们了解到很多课外知识。”我方一听，马上有人站起来反驳：“虽然从一些书里我们可以学到知识，但是当今社会上有很多黄色、不健康的书披着漂亮的外衣在出售。如果看了这些书，一些孩子会经不住诱惑而误入歧途。”
相信大家都听过孟母三迁的故事，孟母带孟子三次搬家，最终决定定居于学堂旁。最后孟子专心学习，成为有名的思想家。于是有人便说：“近朱者赤，近墨者黑。”
然而，我并不这样认为，难道在孟母搬到学堂旁边孟子便开始专心致志学习了吗?并不是，根据记载，孟子真正懂得学习是在他逃学回家后，孟母生气的用剪刀剪断了快织好的布。这时，孟子才真正醒悟，终于能静下心来认真读书。由此可见“近朱者赤，近墨者黑”也并不是完全正确。
所以，真正决定成长的，应该是自身。
自身，包括自身思想，也包括自身态度。鲁迅先生便是一个典例，从小生活在地主家庭的他，身上非但没有纨绔子弟的一点恶习，反而十分同情，怜悯贫苦民众。在成年之后更是以笔为刃，一心刻出一个民主的中国。相反另一个家境同样不凡的人：丁默邨。他从小在书香门第中长大。如果按“近朱者赤，近墨者黑”的说法，那他更应成长为一个风度翩翩的君子，可谁能想到他竟有“破瓜”这种猥琐的爱好。东窗事发被剥削官职后竟当了卖国贼。这说明，一个人未来发展趋向和他自身有莫大的关系。
当我听到别人说：“近朱者赤，近墨者黑”时，我陷入了沉思，爱莲说中不是有句“出淤泥而不染”吗?近墨会黑吗?
漫长的暑假悄悄离开，我们又迎来一个新的学期。我走进教室，坐到位置上，这学期我的新同桌会是谁呢?我充满了期待。忽然，刘成一双手插着兜，吹着口哨，大摇大摆地走了过来。不是吧，难道我要跟他成为同桌?我猜测着。还真是怕什么来什么啊!我眼睁睁地看着他把包往桌上一放，转身一溜烟儿跑出去玩了。我可真倒霉，刘成一可是班上出了名的四大天王的其中一个，他上课从来不听讲，还带东西吃，课间教室里连他的影子都没有。有了这样一个同桌，我还能安心学习吗?我不禁为接下来的日子感到担忧!
“叮铃铃----”上课了，我拿出课本，端正地坐在位置上，旁边的人还没回来，这时老师进来了，刘成一才不慌不忙地从后门走到座位上坐好。
“开学第一天，老师要干啥啊?”刘成一一边看着老师，一边问道。我默默不语。
“你寒假作业做完没?我钉钉上的作业还没做完。”他一手撑着脸，一手玩弄着手中的笔。我开始翻开书准备听讲。
“你倒是说句话啊!我快无聊死了，上课真没意思。”不过一分钟，他又发话了，我继续选择沉默。
树上的鸟雀仰望雄鹰展翅高飞，却不知雄鹰的雄心壮志;平静的小溪看着滔滔不绝的大江，却不知大江为何奔流不息;夜空中的星星俯视着地上的火焰，却不知它为何以生命散发光明。
旁就者未必清，因为他们不了解当局者的雄心壮志。
宋代诗人苏轼，一生中受尽磨难与迫害，一生的遭遇更是历经沧桑，人们认为这位诗人定是充满厌恶情绪，一定是萎靡不振的，但苏轼本人却是一位乐观积极向上的人，旁观者认为的却正与事实相反，旁观者又怎会体悟一位胸怀大志的诗人的抱负和宽宏大量呢?他们只明白被遭遇挫折，却不懂得有抱负者的志。
中日战争时期，许多中国人十分守旧愚昧，鲁迅先生在日本留学期间，守旧的清国学生十分愚昧，在电影中看到国人被屠杀时，拍手叫好。正是这一幕深深刺痛了鲁迅先生。国人的麻木正是旁观者不清，不明白民族耻辱的重要，不明白国家的危难，而鲁迅先生正是看透了这一点，国人要的不是肉体的健康，而是灵魂上的救赎。
反观当今社会，旁观者也未必清，有多少贪图财富的人不在乎底层劳动者的付出;有多少贪图享受的人不明白己的人生价值;有多少自私自利的人不关心民族疾苦，对默默奉献的人冷嘲热讽;更有多少唯利是图的人不在乎他人的见义勇为，对他人身处危难却冷若冰霜。
旁观者不知当局者的鸿鹄壮志，不知当局的奉献的意义，不知当局者的心思，所以旁观者也未心清。
人们常用“春蚕到死丝方尽”来赞美蚕宝宝的伟大与无私。因此，当外公家养的蚕宝宝第二次蜕皮的时候，我立刻去要了三四十条，准备自己当一回真正的养蚕人。
每天，我都精心为蚕宝宝准备桑叶，认真清理蚕屎。看着蚕宝宝长得白白胖胖，我心里别提有多高兴了。一天又一天，功夫不负有心人，蚕宝宝做茧子的时间快到了，我既高兴又紧张。
终于，有一天放学回家，我发现有几条蚕似乎不太一样：它们身体发黄发亮，变得有些透明，头不断摇动，不吃桑叶，嘴里好像有丝线吐出来。我兴奋地找来奶奶：“是不是蚕宝宝要做茧子了?”奶奶也高兴地直说：“是的，是的。”我情不自禁地跳起来。
我轻轻地把这几条蚕宝宝放在一些纸格子里，让它们找到合适的位置去做茧子。蚕宝宝不停地吐着丝，不一会儿，茧子的形状就出来了。第二天早上，我第一眼就看到了白色的茧子，多么漂亮，多么纯洁!只是茧子还有点薄，捏一下，软软的。
再看看那些还在吃桑叶的蚕宝宝，我心里充满期待，如果它们都做成茧子，那我可就大丰收了!
奶奶说，它们可能还没成熟，再吃些桑叶才会做茧子。我耐心地等啊等，两天过去了，蚕宝宝好像都成熟了，不要吃桑叶了。可是过了一夜，这些蚕宝宝还是一动不动，呆呆地望着天花板，没有做茧子的迹象，这是怎么回事?
俗话说：“知足常乐。”知足一定能常乐吗?我认为知足未必常乐。
被人称为发明大王的科学家爱迪生，发明了电灯泡，收音机之后，就知足常乐了。骄傲自满了，并说出了：“不要向我提什么意见，因为最好的意见也比不上我的头脑。”最后因为他的固执，不肯将直流电改为交流电，使这件事成为他人生中最大的败笔。和爱迪生相反的居里夫人和她的丈夫。在提炼出一颗镭之后，但她并没有因为发现镭而知足常乐，而是夜以继日地不断研究。之后她又发现另外的一种新元素钋。，她也因此成为了唯一一个两次获得诺贝尔化学奖的人。居里夫人曾经说过。只有不断地发现，才更有意义。”正是因为居里夫人的不知足，化学领域才有如此的发展。
正如于谦所说：“读万卷书，行万里路。”读书的时候，我们要不知足。因为在书中可以让我们看到更广阔的世界，开阔我们的视野。只有读的越多，才能学的越多，精神涵养才会更充足。所以，知足未必常乐。
有这样一个故事，山上有两块石头，有一天有一位雕刻家来到了这座山上，想要带走这两块石头，回去雕刻。但其中一块石头觉得自己在这山上很好，就没有跟着雕刻家走，而另一块石头下定了主意，跟着雕刻家走了。几年之后，那块儿石头已经被雕刻家雕成了一件精美的艺术品，放在了博物馆，供人们观赏，而另一块儿石头在山上，被风吹得沧桑不堪。
开卷未必有益作文400字
人们常说：“开卷有益。”可也有人说：“开卷未必有益。”我认为是开卷未必有益。
因为，这种说发也不完全正确，因为我们对所有的书都感兴趣，特别是爆笑书，因为里面有一些完全不经过思考就想出来的东西，那些东西可以让人从现实世界，变到虚拟世界，虚拟世界是什么呢？那就是和现实所有相反的世界，他可以让你从智慧无比变到呆头呆脑，它不仅会这样，它还会让你不受现实的控制，让你控制不住自己，想干嘛就干嘛，有时还会让你相信里面不现实的道理，并且模仿里面的动作和语言。
有一些人想着赚钱，一心贪污，他把黄色的书也拿出来卖，那些不懂的小孩不知道，看到图片就觉得好好看，他就去买了一本，因为那小孩买了黄色的书，又不告诉爸爸妈妈，他看玩了觉得很好看，就又去买了一本，然后，他作业不做了，一回家就马上看黄书，所以他的成绩既不好，又经常被老师或家长批评。
直到有一天，他长大了，因为他太差经，所以没有公司请他，他为了贪污就经常去搞一些不道德的事，最后还不是去监狱里了。
汉代的刘向曾经说过一句读书名言：“书犹药也，善读之可以医愚。”书既然是药，那它可以把人给医好，也可以置人于死地。
因此，开好卷就是有益处，开坏卷就是有坏处，所以，开卷要看你开的是什么卷。