我们每天都上着新课，可令我记忆深刻的却没几节，其中我记得最清楚的就是那堂妙趣横生的作文课了。
“叮铃铃——”，上课了，我们赶紧奔进教室，只见老师转过身，大手一挥，黑板上便出现了许多操的名字，咦，“口腔体操”是什么，大家的目光都盯在了最后有歌词上。而老师也示意我们猜猜，哈，谜底揭晓了，就是绕口令。
第一则绕口令出示了：“碰碰车，车碰碰……”大家一看，这对我们来说不是张飞舞刀——小菜一碟吗?果然，同学们踊跃举手，想要一展风采。
接着，第二则绕口令出示了：“红凤凰……”挺简单的嘛!我正在这样想着，瞥见后面的一行小字，刚开始的嚣张气焰就全没了，只见后面写着“连读五遍”。果然不出我所料，几个同学都读得磕磕碰碰，好几个人读完后脸都涨红了，活像煮熟了的大螃蟹。
最后一则绕口令才是重头戏，大家用普通的语速都读不准字音，更别提快速读了，这则绕口令的字音都非常相近，读着读着舌头就转不过弯来了。我越练越糟，本来是会读的字，可从嘴巴里发出的却是一串不相干的读音，到后来干脆发展成一个个听都没听过的古怪音节了。这回大家都耷拉着脑袋，像蔫了的花似的无精打采。少数几个读的人都慢吞吞地读着，可还是读错了不少字，个个羞得面红耳赤，教室里不时传出一阵阵笑声。
口腔体操不仅能够给我们带来乐趣，还能让我们口齿清楚，真是有趣又有益。
一堂有趣的作文课-描写课堂的作文500字相关内容
1、点面结合。点，指重点描写一个人或物。例如《开国大典》中描写主席宣布“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了!”描写毛主席亲自按动电钮升旗及宣读中央人民政府公告。面，指描写大的场面。如描写会场的布置，描写人民群众在开国大典中的激动、兴奋的…
描写人物的写作方法_小学作文技巧作文是写人记事的，或多或少都要写到人，而那些专门写人物的作文如何才能写好呢?要写好一个人物，无外乎是写人物的语言、行动、外貌(肖像)、心理等等。鲁迅先生说：“人物语言的描写，能使读者由说话看出人来。”这说明人…
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让学生学会描写、善于描写的方法_记叙文怎么写小朋友们常常写记叙文，但写起来却不能令人满意。说它不完整吧，那时间、地点、人物、事情(包括起因、经过、结果)这些记叙文的几个要素也都有了，但总觉得无话可说，只能写个极短的，并且还是平平淡淡的。如有…
小学生作文写作技巧：吸引眼球的景色描写在小学生的写景文章中常常看不到“景”，文中写的尽是去游玩的路上发生的事，或是吃了什么、玩了什么游戏、说了什么话语。即使有的写了风景，也难以让“读者”感受到作者看到的优美的风景。因为通篇仅是景物的叙述。例…
现在的学生面对写景作文感到头疼不已，而教师也往往在指导学生作文时感到无法令人满意。其实，世界上有许多美好的景物，日出日落、春去春来、云飘雪降、山海湖泊、名胜古迹、城镇村落、街道庭院……哪一样不值得我们用诗一般的语言去讴歌，但写景作文让学生煞…
小朋友们常常写记叙文，但写起来却不能令人满意。说它不完整吧，那时间、地点、人物、事情（包括起因、经过、结果）这些记叙文的几个要素也都有了，但总觉得无话可说，只能写个极短的，并且还是平平淡淡的。如有位小朋友写了一篇《浇花》： “我把书包放在教…
我想从小的角度来讲写作的基本问题。我研究当代文学，小说、诗歌、散文，和当代的作家也有一些交流。我们就从小的角度来讲作文。现在很多的一些专家和老师将一些文章讲得很无趣。我做了一个调查，现在很多的学生最不喜欢课本中鲁迅先生的文章。其实并不是鲁迅…
一、“定”要与“移”结合人们观察、描写景物往往处在一个“定点”的位置来进行，而这是远远不够的。景物是丰富多彩、变化多端的，即使表现同一事物，立足点、角度不同，呈现的面貌、效果也各不相同。随着观察点的变换，迥然不同的景物就会扑面而来，千姿百态…
1。细致观察事物要使细节描写生动形象，就要调动自己的各种感官，细致观察事物。如下面一段写花的文字：例：天边那一弯新月发出淡淡的清辉，静静地洒在花园里。迷蒙的月色下，那些白天里姹紫嫣红的花，青翠欲滴的叶，都显得黯淡了。这时候，几朵刚开的昙花正…
根据表达的需要，描写人物的外貌对人物的容貌、身材、衣着和表情的描写，叫做外貌描写。我们有的同学一写到以记人为主的作文时，往往是作这样的描写：高高的个子，大大的眼睛，目光炯炯有神……好像天下的人都是一个模样。其实，世界上的人有千千万万，没有完…
在郎平排球生涯的头一次冬训里，教练们开始给郎平吃“小灶”。长跑——郎平围着四百米跑道一圈又一圈向前跑……头好胀啊，胸口生疼，腿已经抬不起来了，停下吗？不！大脑清晰地发出指令，步子继续向前迈……汗水早把头发湿成一缕一缕，汗珠从额上流到嘴里又苦…