初中作文课教学设计
——如何使作文具体化
教学目标：
1、知识与能力：通过片段训练，学生能对一件事情做到具体叙述。
2、过程与方法：通过演示实验、练习，掌握一定的写作技巧。
3、情感态度与价值观：营造浓郁的文学氛围，激发学习文学热情，陶冶学生心情。
教学重点：片段练习
教学难点：通过片段练习，掌握如何使作文具体化的技巧方法
教学设想：演示实验—练习—分析—片段练习—方法总结
教学过程：
一、组织教学、课堂导入：
同学们在学习语文的过程中感到最可怕的是写作文，感到最难的也是写作文，胶尽脑汁而无处下笔，搜肠刮肚找不到一个恰当的词语。不由的发出感叹：“作文难啊，难于上晴天”。其实作文难写吗？答案是肯定的！真那么难写吗？亦不然！
春寒料峭，短暂而快乐的寒假结束了。望眼欲穿的父母们，热烈地期待着“神兽归笼”的好日子。
二月十三日，是各个学校紧张有序的开学礼。孩子们背着书包,脸上洋溢着开心的喜悦;家长们翘首以待，全面配合老师把孩子送上更高的阶梯;老师们摩拳擦掌，等着各显神通给孩子更优质、更高效的课堂;教育部门、交通部门、菜篮子......都蓄势待发。然而，一场突如其来的疫情，让苏州这座江南城市，全城按下了暂缓键。
紧张有序上课时
见屏如面，上课开始。面对这么严峻的形式，教育主管部门立即作出了调整，开始了线上授课。为了课堂更有效更优质，学校选择了“钉钉直播课堂”，这样学生和老师可以近距离地面对面进行交流。孩子们面对这样的课堂更开心了，一上课就开始问老师好，老师也可以在课堂上及时提问，让孩子们开启摄像头，进行面对面指导课文朗读......这样的课堂真可谓“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。”
翻开屏幕改作文
今天刘老师在作文课上教我们全面观察橘子，就是动用五种感官：眼、耳、鼻、口、手这几种感官来观察橘子的形状、颜色和构造。
首先，我们用眼观察了橘子的颜色。橘子的颜色是金黄中掺杂着一些青绿色。有的橘子和乒乓球一般大，有的有拳头那么大。剥开橘子的外衣，就看到了一群紧密相连的小朋友，围团地抱在一起，这些小朋友的后背上还有一些断断续续的白带子。看着这橘子一瓣一瓣的，就像一朵盛开的橘黄色的花朵。把橘子剥开，里面的水儿像洪水一样迸发而出，溅了我一脸，里面的果肉很饱满，还有一些果肉里，有几颗籽。
刘老师讲完橘子的形状后，又教我们用耳去听橘子的声音。橘子怎么可能有声音呢？我们都很疑惑，老师告诉我们可以通过想象，把橘子想象成一个人在讲话。老师拿了一个橘子，他拿着橘子往上抛，让我们可以想象到这个橘子在说什么，我仿佛听到了橘子在说着：“别抛了，别抛了，把我弄得晕头转向的。”
这一个环节，我们是用鼻子去嗅橘子的气息。橘子的种子从土地里钻出到长成一棵树，再到开花结果，经历了太阳的照射、风雨的洗礼、土壤的滋润、农民的汗水，它们留下的气息都种进了这些橘子里。剥开外皮，扑鼻而来的是一股清香，里面又有一点儿青涩的气味，好像一朵刚开放的花朵青涩的样子。
有趣的作文课_优秀说明文200字
今天老师一上课就拿出一株植物，让我们观察它。
我看了这株植物，叶柄弯了，右边的叶子中间是黄色的，叶子比较大。其中一篇叶子好像快要枯萎了。仿佛在向我说：“快救救我，我要喝水!”如果这句话真的是它说的，那么它肯定很吃力，因为它正耷拉着它的小脑袋。
我们正看着，老师突然把植物拔了出来，然后小心翼翼地把植物伤口里的泥土挖了出来，接着老师为了防止植物被感染就把烂掉的根挖了出来，扔了出去。再接着，老师往植物的伤口上放了一些草木灰，又种了回去。
最后，老师又拿出一颗像种子一样的植物，没头没尾，把它和植物种在了一起，还夸下海口说:“我要把烂掉的植物种活，这没根没叶的小东西也种活!”同学们异口同声地说出：“不相信!”
老师把种好后的植物摆在了窗台的角落里，告诉我们这叫滴水观音。我们拭目以待，看看这烂的没根的植物到底能不能活过来。
晴空万里，春暖花开，蓝天白云。刚发芽的小草伸出了妖艳的身姿，从而弹奏着动人的乐章传入教室。天上的白云在奔腾，像是驾着云彩飞车来接我们。
“掌门”
听！刘老师那朗朗的话语声在我们的耳边响起。只听刘老师说：“我们来上一节作文课。”同学们的笑意挂在了嘴边，像弯弯的月亮一样。作文课是我们最喜欢的课堂。看！刘老师在黑板上写上“掌门”两个字。窗外的风儿抚摸着我们的脸颊，感到一丝凉意。大家集中的目光在用心的思索着。有的同学回答说：“劳动委员。”但老师摇了摇头说：“不对，再想想。”可是连续几次的猜想还是不对。于是老师给我们提示了一下，终于我们还是绞尽脑汁才想了出来。原来是掌管教室钥匙的人。同学们都开始谈论下一轮的谜语将会是什么。
“风生水起”
接下来又到了第二轮。同学们像海水一样澎湃，特别的激动。风儿不停地闹着吵着。刘老师在黑板上写上了“老板”两个字。同学们的心中肯定也有了明确的目标，肯定是跟“老板”有关的。同学们便像麻雀似的“叽叽喳喳”地议论了起来。终于，同学们很快的猜出了答案——“擦黑板的同学”。老师的笑容也露了出来，牙齿也露了出来，像雪花一样洁白。对于这次的谜语，同学们真是意犹未尽，都在期盼着下一轮将会是什么，教室里又起了纷纷的议论声……
“仁者无敌”
我们班的班主任也就是我的语文老师他姓刘，刘老师为了上好这节作文课，特意准备了一些金灿灿的黄金般的橘子。
橘子的形状是呈椭圆形的，橘子的大小要比乒乓球大，外边的颜色是金灿灿包般的，但，在进中还带这着些青绿。
在我眨眼的功夫，刘老师便把橘子的外表剥开了但靠在金灿灿的外皮内的白色的径就像新娘头上带的白纱巾和里边的果肉连在一起就像小朋友围在一起做游戏而里面的汁便躲在里面睡大觉。
在第二个环节中，刘老师便拿起一个橘子在刘老师的右手的手掌中，刘老师把橘子不停的上下丢，便发出“咚、咚咚”的声音，就像一位跳水运动员而橘子还在不停地说：“我刚才还在水泄不通的超市里现在怎么会跑到刘老师的右手中了呢，并且还在老师们开会的会议室里，“我”还看见了许多同学充满了朝气蓬勃的笑脸，而且还穿着各种各样颜色的衣服，并且还看见了四个角各有一个空调和发出明亮的日光灯。”
刘老师问：“橘子上有什么味道？”我便拿起橘子嗅了起来只嗅到了果皮的味道，但在这时，刘老师便开始讲解了，在他的了解下，我终于明白了裤子是什么味道，“橘子有心翻泥土的气味、阳光照射的味道、农民伯伯辛勤的汗水味、清香的花草味和雨水的洗礼味……”扒开橘子的外皮可以嗅到一种酸中带着甜的味道。
今天，我们班的语文老师刘老师带着同学们上了一节特殊的语文课。
刘老师说要想全面观察就要动用五个感官，分别是：眼，耳，鼻，口，手。接下来刘老师给每四个同学一个橘子让我们观察。首先我们看到橘子的外皮是金黄色的有的地方黄中掺杂这一丝绿意，从形状上看他像一个气球似的软软的。你相信橘子会发出声音吗？反正我信了，刘老师把橘子拿在手中只见那橘子往上一扔，落在刘老师的手中，砰的一声，像是橘子在说话，它很高兴的说：扔啊！再扔高一点。接着我们开始用鼻子嗅橘子的味道，橘子的外皮很刺鼻，当我们剥开橘子皮后，一股清新的味道直接向我们扑来。然后刘老师说：同学们，你们用嘴尝尝是什么味道，我估计有些同学早已馋涎欲滴了，当我们把橘子放进口中时，它的味道好极了，酸酸的，甜甜的。最后下课了，同学们就高高兴兴的出去玩耍了。
通过这节课我明白了，要想写出好的作文就要全面观察，仔细观察，并且要使用多种修辞手法，这样才能使你的作文水平大大提高。
刘老师为了提高我们的作文水平，特意买了橘子让我们做一个全面观察。并让我们写了作文。
橘子有两种名字，一种名字叫橘子，就是我们北方人的俗称。另一种名字叫桔子，这个是南方人到俗称。老师让我们每一排都会拿一个橘子。我们拿着。橘子。我看到了橘子的外表呈橘黄色。上面还有几片叶子，那叶子绿的发光，绿的发亮。橘子的形状呈扁圆形。那形状并没有乒乓球那么大。接着我们慢慢的偷偷的把它包开，听到了包开始的声音是啪啪啪的响声那声音就像小鸟在自由自在的唱歌声，像水牛在斗牛时的声音，像鸟喙啄击的嘟嘟声。那声音如此美妙，如此动听。此时此刻大家的心情十分激动开心。接着我们闻到了橘子的气味。那气味太重重的让人兴奋不己。重的让人喜爱不极。我竟然嗅到了人民汗水的气味，嗅到了鸟粪的气味。又嗅到了雨水的气味，那气味让人无法回味。永远停留在人们的口中。气味融入到了人们慈祥的心中。
橘子的表面是粗糙的，但是里面的水分很多很甜。那粗糙的表面就如甚至还会有些小坑，那些小坑像蚂蚁的洞一样，一个一个的数也数不清。
那橘子的味道也很好吃，这个橘子的味道是酸甜的。甜到像吃糖一样，三道巷喝醋一样，但是味道很好吃，酸酸甜甜的，很有生活感。
橘子真的很好吃，你吃过吗？如果吃过的话那么你们该怎样形容它呢？
今天万里无云，风姑娘温柔的抚摸着正茁壮成长的小树苗，闻花香伴随着温和的风飘进我们的教室，瞧我们正在和刘老师猜谜语呢。
山重水复
“第一轮，掌门”老师苍劲有力的粉笔字，伴随着和蔼的声音，重重的烙在黑板上。这谜语一出，同学们便纷纷三两成群在一起讨论长门我觉得是嗯，掌门不知道呀，会不会是班长……同学们在下面的小声讨论，迅速在全面传开班长，班长，同学们在下面呼喊着，“班长吗？不对哦，再猜猜。”老师脸上浮现出神秘的笑容。经过老师对我们一次又一次的提示，我们还是在各种班委会中转过来转过去，正当我们山重水复疑无路时，老师向我们公布了正确答案——一个给大家开门的同学。
柳暗花明
第二轮开始了，经历了上次的失误，我们满血复活，这一次一定要猜中第二个词，老板这个词语比起上一个来，相对简单一些，“老板。”当时我在想，老板可是很有钱的，而班中生活委员，掌管全班的经济支出一定是生活委员，我心里想着，可别的同学说出生活委员，史老师就摇了摇头事宜部队，唉，看来这次又要败下阵来了，我心里暗暗伤心的说着，可谁知就在这时，柳暗花明又一村。前排的同学兴奋地说，擦黑板的同学吗？对了，老师的脸上浮现出了欣慰的笑。
开门见山
今天，我们语文老师刘老师为了让我们学会真正的认真关察，特意为我们上了一节作文课。
刚开始，老师给我们发了一些橘子，我们把橘子放在课桌上，进行观察。那些橘子黄中泛着绿丝，橘子的形状是椭圆形的，像一个个的灯笼，看起来非常活泼，橘子黄澄澄的，可以让人馋涎欲滴，它的味道酸酸甜甜的，它的外皮清凉，让人神清气爽，它还有两个名字，虽然发音一样，但它们的字是不一样的，一个是俗称“桔子”，另一个是我们常用的“橘子”。
现在老师让我们用耳朵去听物的生息，刘老师把橘子在手心上来回上、下抛，那橘子就像一位天真、活泼的孩子在蹦床上来回跳，跳在蹦床上是“啪”的声音，我似乎听见他开心的笑声和对完蹦床的欣喜。
脱掉它黄澄澄的衣裳，新鲜的果实展露在我们的眼睛之下，我闻到了它本身具有的酸气和清香的本质，从他身上我闻到了家园蔬菜的清爽、山上空气的新鲜、百合花的清新、天真的气息、农民伯伯劳动成果的汗水。
它的皮肤软绵绵的、它的皮肤是粗糙的、它的皮肤有凉凉压热的感觉，让人一下子变得清凉一点，它的皮肤是湿润的，就像刚淋过一场大雨的小草。橘子上面的小孔就像一群顽皮小孩子扎的孔一样。橘子的皮肤像鸡蛋壳一样包裹着自己的果实，就像母亲保护孩子一样，天下的母亲都是伟大的，就像橘子的外皮一样伟大，它默默的奉献着。