“xx同学，请出来一下”
我正与周公饮酒谈人生，却被这雷鸣般的声音给吵醒了。我揉揉朦胧的睡眼问到：“同桌，刚刚语文老师在喊谁啊?听那声音，估计是午饭吃了很多炸药包啊!”
同桌笑嘻嘻地说：“你不知道吗?那个人可要倒大霉了!”“对啊，不知是哪个倒霉蛋敢惹到我们的语文老师，他可是全校公认的‘霸气派掌门人’啊!”说着便想起了之前语文老师在修理电脑的场景，一掌便把电脑给“征服”了。我忽然幻想起语文老师训那个倒霉蛋的情景，顿时惊出了一身汗。“快点，快说说是那个倒霉蛋?”我迫不及待地问。脸上挂起了奸笑，顿时有些幸灾乐祸。“你是真傻还是假傻啊?呵呵，语文老师刚刚喊的那倒霉蛋就是你!你还敢笑别人倒霉，自己倒霉还差不多!”同桌嘲笑。“我?竟是我?怎么可能?我可没得罪他啊!”我顿时吓得脸色惨白，急切地问同桌，“快帮我想想，想想我在哪里得罪过他!”“应该是关于你周记的那件事吧，上次你周记在班中补写的那件事。嗯，一定是这一件，当时你时间不够就随便的胡扯了几句，想起来没?”同桌慢慢地说。“我……”我咽了口水，顿时觉得喉咙口有一千斤重的铁块卡住了，沉重得有些喘不过气。“你这同学，你……”我耳边似乎已经响起了语文老师的训声，隐隐约约感觉浑身的骨头已被拆散了，“好厉害的掌法……”我怀着不安地心情从座位上缓缓站起，准备向死亡边缘靠近，那死亡的气息越来越浓烈了，越来越……“丁铃铃……”下课声响了，“快醒醒，有人找你”，我一下子从梦中惊醒过来吓得从座位上站了起来，我喘着大气，心情有些激动，“原来都是梦啊，吓死我了。”我缓过神来后顿时想起某事，“同桌，你刚刚说谁在找我?”“语文老师啊，可能是因为上周你周记那事，现在来找你算账了吧?”我顿时木然，缓缓坐到位子上，趴在桌子上继续睡觉，希望自己永远别醒来。
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大树坚强不屈，百折不挠，是勇;小草依靠大地，屈腰伏身，是智。古之成大事者，无出智、勇二字。李广老当益壮，年逾七十仍披挂上阵，北击匈奴，是勇;毛遂锥袋自荐，脱颖而出，是勇;谭嗣同以死明志，唤醒后人，是勇;桑提亚哥用生命与巨鲨战斗，败而不倒，是…
“人的生命就像琴弦，拉紧了才能弹好”史铁生在《命若琴弦》中如是说。的确面对人生大段犹待弹奏的乐章，“佛系”、“安逸”，只会让生命之弦松弛，只有秉持对不朽功业的满腔热忱，方可绷紧人生之弦，奏别样风华。诚然，有人认为，在这个指数式发展的社会中，…
自信之人非妄自尊大或菲薄之辈，而是能以洞若观火的元认知水平明晰自身长短，理性行事，步步为营，做到“既往不恋，当下不杂，未来不迎”之人。他们知足常安却也不止步不前，进取积极却不会贪得无厌，自信地超越当下的自我。自信之人知足而乐、守己自持，但绝…
亨利·梭罗有言：“每个人都是一座圣庙的建筑师。”自信者的安分与野心不仅不矛盾，反而缺一不可。他们走在自己的朝圣路上，只有不断安定着自身，也不断超拔于自身，才能筑成自信的圣殿。蒋勋于《生活十讲》里所言的安分守己的自信者，坚守的是本心。恰如《世…
苏子有词曰：“堪笑兰台公子，未解庄生天籁，刚道有雌雄。”我以为，将多数、少数与强势、弱势相提并论，与庄子驳斥的“小大之辩”无异。多少、强弱是相对概念，会随环境不同而发生转化;值得我们反省的，在于是否有为自己所处立场负责的自觉。在人类长期相扶…
“真理从不偏袒任何人。”诚哉斯言，在当今一片“真理掌握在少数人手中”的自负狂热与“沉默的大多数”的缄口不言交织的舆论场上，孰强孰弱，不在多寡，而在真理“鹿死谁手”。诚然，“少数服从多数”的默许横亘古今，但若团结渐渐异化为苟同，难免落入“群体…
老子在《道德经》中有言：“道生之，德蓄之，物行之，势成之，是以万物莫不尊道而贵德。”道德是人们共同生活以及为人处世的准则，而道德修养则是个人为达成自我追求，或为实现社会宏愿，在言谈举止、思维操守有所秉持，坚定践行。而千百年来，不同时代对于道…
暑假，本来是给孩子们一个快乐自由活动的时间，可现在好多孩子比在学校轻松不了多少。这是怎么回事？孩子们忙于上各种辅导班，是他们自己真心愿意吗？韩愈在《师说》里说“爱其子，择师而教之”，看来，家长们很爱自己的孩子，那么孩子们接受这份爱吗？这是真…