“禀报！”探子严佳乐向军官老宗行了个军礼，气喘吁吁地说：“王一梅那儿一个人也没有，她说过一会儿下来见我们！”
话音刚落，全班立刻就沸腾了，遏制不住的笑声从我们的嘴里涌出，仿佛是长江的的浪花四处飞溅着。就连老宗也按捺不住内心的激动，竟在大庭广众之下亲了一下那幸运的“探子”。竟然这样，还等什么？随着老宗的一声令下：“整队！”全班立刻拥出了教室。
到了教室外面，只见王佳怡鼓着腮帮，一双细而小的眼睛都快要被憋着的笑涨成了金鱼眼，腮帮上涨出了一些细小的红血丝，是这高兴的笑在两只“小皮球”里徘徊。突然，只听“扑哧”一声，王佳怡终于忍不住了，笑声就像石子投进水池里，脸上荡漾着快乐的波纹。她的手死死的攥住本子，抚了抚眼镜，眯着眼凝视着眼前恍惚的一瞬间，那激动的、不可阻挡的笑声再一次从嘴中倾泻了出来。不光是她，其他人也都笑了，这笑声有高有低，有粗有细，在这宁静的教学楼中传的很远很远。我身上的血液像沸水一样滚动：王一梅会是什么样子呢，她会给我签名吗？想到这里，我的心情就像是古潭里的深水，扬起波涛，激荡得我几乎站不住脚。“起步——走！”体育委员一声令下，随即，全班就浩浩荡荡的排着整齐的队伍向风宇操场“驶去”。
近了，近了！已经隐约看到她的背影了！一头金丝那么韧，蚕丝那么柔的黄色秀发柔柔的搭在肩上，眉毛弯弯，像天上的虹，一双充满慈爱的双眸在阳光下跳着亮点，殷红的嘴唇像石榴花一样鲜艳，那线条柔美的双唇在牛乳一样白的牙齿上优美地张开，形成了一个充满童趣的，俊俏的弧度。哇，好美！
同学们一拥而上，争着要签名，可是我两手空空，两袖清风，既没有随笔，也没有书，怎么办呢？望着正在和老宗交谈着的王一梅作家，我的心情180度大转弯。
似乎天助我也，正在我一筹莫展的时候，旁边有一位叔叔正在发书签呢！我立刻来了神，挣扎着挤进人群，伸长了手向那位叔叔要，叔叔望瞭望我，又朝我笑了笑，递给了我一张精美的书签！我兴奋得紧紧捂住口袋，生怕兴奋会从我的口袋里溜走。
到了最激动人心的时刻：作家签名！我眼疾手快，迅速找了个空插了进去，前面，王一梅正微笑着给同学们签名，眼看着前面的同学一个个心满意足的离开，我的心跳也在慢慢加速，突然有一种快要窒息的感觉。快了，快了！还剩最后一个了！我战战兢兢地走上前去，哆哆嗦嗦地递出了一张书签，只感觉有一种麻麻的，烫烫的东西在顺着我的耳根向上爬，想制止也没有用，只好任它凭着性子乱来，是激动？喜悦？幸福？紧张？恐惧？此刻，我的心里就像打翻了五味瓶，不知是什么滋味，只知道低着头看着王老师。王老师端坐着，颤动的睫毛，以及眸子里那丝若有若无的浅浅的暖意，都给人心灵上的抚慰；细而修长的手指轻轻地握住黑色的水笔，那童真的弧度依然挂在嘴角——一抹花开般的笑容。幸福往往是短暂的，王老师很快签完名，我死死地攥住这来之不易的三个字，简直不敢相信。
天下哪有不散的宴席？眼看就到了分别的时刻，我们选择了拍照留念。同学们簇拥着王老师，随着“咔嚓”一声，给我们留下了永久的记忆！
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所谓动情点，就是事件中能触动人们思想感情的关键内容。要写出动人的文章，首先要有能打动人们思想感情的材料。材料动人，文章才有可能动人。如果题材寡情，连作者都感动不了，又怎能打动读者的心呢?那么，学生生活中有没有生动感人的素材呢?回答是肯定的。…
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人的七情六欲是相通的，能令你动情的内容，往往也能使别人动情。然而令人动情的，不一定是事物或物件的整体或整个过程，往往是事物的某个部位或事件的某一细节。因此作文不能只写事物的轮廓，而应抓住最让人动情的内容渲染之凸现之。一般来说，在写人的文章中…
第一、通过人物的肖像写人。人物的肖像主要指人物的外貌，包括人物的容貌、服饰、姿态和神情等等。肖像描写可以写人物的静态，也可以写人物的动态。进行外貌描写有几大技巧：1、简笔勾勒特征;2、运用修辞手法;3、寄托作者爱憎;4、一人几幅肖像;肖像描…
写记叙文必然要再现客观世界，离开了客观世界的人、事、物、景，我们就无法进行创作。但因为这种艺术创作的最终目的是表达作者的思想感情，所以在我们用笔再现客观世界的同时，必须保证这种再现是为表达我们的思想感情服务。由此可见，描绘任何客观内容，都必…