从呱呱坠地始，人生起步于几个懵懂的岁月，又有多少个迷茫无方的年头。但人在层层揭开面前无数黑幕的同时，也会发现，原来，我也会有无限的可能。
与大多数孩子不同，童年的我，格外内向、忧郁。逗笑是一场空，玩具无任何吸引力，便是发生在我身上的事情。时间的年轮，与我格格不入。就这样，在父母的焦虑下，我一头雾水地进了幼儿园，治学之道的起始端。
的确神奇，不知为何，汉语拼音第一次在我眼前亮相时，我全身像被一股魔力贯穿。它如一缕阳光，射进了我小小又昏暗的心房，使我找到了“人”的感觉。父母诧异地在我的要求下买回了一本字典。从此以后，我也有了位形影不离的伙伴……
一年级时，学校举行了查字典比赛。凭着我与“小伙伴”惊人的默契，那份齐心协力，我有了人生中的第一本证书。相片上，我羞涩的笑容，足以让我体验到一份信心，一份领悟。低年级阶段，缺少的事物仍未寻获，也仍成绩平平。
渐渐的，接受更广教育的拥抱，我的脑海已不再晦暗，而是金灿灿的了。思想、成熟慢慢涌进，胆怯、幼稚缓缓流出，我知识的海洋清澈宽广，助我所向披靡。
升中考放榜，被老师认定为头号种子的我忐忑不安地寻找着自己的名字。当我一头雾水地看到榜首自己的姓名时，幸福、激动使我抑制不住，但千言万语只化作一句：“原来，我也有无限的可能。人生只存在更高的山峰。”
就这样，我一直在突破自我。三百六十行，无不涉足。每次成功，未来都更加明亮，仿佛为我敞开了大门。
每个人的生活都会有无限的可能。它们终将放大、穿梭，变成可以触摸的未来。
原来，我也有无限可能_初中记叙文600字相关内容
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11、间接抒情法【特点】间接抒情的特点是抒情含蓄婉转，富有韵味，感染力强。间接抒情一般可以通过叙述抒情，作者在叙述时加上自己主观感情色彩，根据感情的流动来叙述，使读者在叙述的过程中感受作者的思想感情;也可以通过议论抒情，作者在议论中，表达强…
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