今天，方老师神神秘秘地走进了教室，跟我们说：“今天我们玩一个游戏，叫疯狂猜成语。”
老师在讲游戏规则的时候，教室里像炸开了锅一样，有的在摩拳擦掌，有的在讨论会出什么成语，还有的……
第一次，屏幕上出现了一条蛇，有一只手，手上拿着一支笔，在蛇身上画了一只又一只的脚，同学们的手像雨后春笋一样举了起来，有的同学激动的站起来举了起来，嘴里还说：“我来，我来，我。”还有的同学看见旁边同学也举着手，他就趁机按住同桌的手，让他举不了，后面的同学乘虚而入，被老师叫到，说出了答案，那两个同学吵来吵去，一会儿说是你的错，一会儿说是他的错，吵得没完没了，还好老师及时发现，把他们两拉了开来，要不然吵到下课都没吵完。
第二次，屏幕上盖满了红色的光字，中间有一个大大的面字，同学像丈二和尚一样，摸不着头脑，有的皱着眉头，抓耳挠腮，想来想去还是想不到，有的大声喊到，光面全屏，我们哈哈大笑，老师说出了答案：“满面红光。”
这个游戏真好玩，下次玩以前，一定要多看看成语词典。
我们培优班上有两个人，分别叫黄玉依和黄王依，他们的名字仅一笔之差，但一个成绩好，一个成绩差。
一天，黄王依只考了41分，老师很不高兴，便在课上大发雷霆，狠狠批评了黄王依一顿，还准备在上课之时打电话给黄王依的家长。“喂，请问是黄王依家长吗?你的孩子只考了41分，你要好好管管他!”电话拨通后，老师大声说。“啊，不可能，我孩子不可能考这么低!”电话那头传来了迷惑不解的声音。黄玉依听出了是自己妈妈的声音，很纳闷，便挠了挠头，说：“老师，您打错电话了!这是我妈妈。”老师这时才恍然大悟，连忙向黄玉依道歉。目睹了这一“乌龙”事件的我们，不禁爆发出一阵足以掀翻屋顶的笑声。
还有一次，老师谎报“军情”。那天，正在发试卷，第一个报的是我的分数。只听老师严肃地说：“高悦翔59分!”我当时惊呆了，心想：又要挨揍了。当我走去拿分数时，有人对我说：“想不到你也有今日!”我更加沮丧了。然而拿到试卷后我一看，我明明考了95分，全班第一!老师对全班笑了一笑，这时大家才明白，老师是故意报反的!
嘻嘻，这就是我们的班级轶事，你们的呢?也来与我分享一下吧!
“啊，要迟到了！”我一边“飞”向班级，一边自言自语。可到了班级门口时，门关上了。完了，迟到了！
我站在门口，伸手就要把门打开。这时，我的脑海里蹦出了一个画面：我打开门之后，同学们都十分惊奇地打量我，说我是“迟到大王”，对我指指点点……想到这儿，我把推门进去的想法拉去“杀了头”，人的面子是很重要的！可是我一直在门口站着的话，万一被校长这些校方领导看见了，那我不是把全班都拉下水了吗？我这么干绝对没好果子吃呀！
在两种思想激烈地斗争以后，我决定了——进去！去老师办公室总比去校长办公室好吧！“同学们，点名，我倒要看看今天谁给我迟到了！”老师在教室里开始点名。我一听，心中打起了退堂鼓。不过同学下课后也会看见我，会向老师打小报告。算了，躲不过去的，还是进去吧，不能因迟到几分钟而错过一节课。
于是，我硬着头皮走进了教室……
“是谁呢?是谁呢?”我和几个同学眉头紧锁地讨论着，“是谁在班级群里骂人呢?”
今天，班主任突然发话，说有同学在小天才手表的班级群里发表负面言论，骂老师，骂同学甚至骂家长，是哪位同学他自己心里清楚，不需要老师点出来。
班级群，顾名思义就是我们班级有小天才手表的人交流的群。在那上面，大家可以交流、吐槽、开玩笑……但最近不知是谁在群里大肆发表负面言论，搞得班级群怨气冲天……现在，我们几个加了班级群的人凑在一起，面色阴沉地猜测着是哪位同学。
“是肖雅吗?”“不可能，她那么乖巧。”“林熙经常发牢骚，是他吧!”“废话，人家都没买小天才……同学说来说去，都没说出什么来，大家沉默了“是柳远!”一个声音打破了沉默，大家的目光都投向发言人。发言人得意扬扬道：“首先，柳远成绩不好，肯定有一肚子牢骚。第二，他经常被老师批评，一定会讨厌老师。第三，他心胸狭窄，那些被骂的同学一定是招惹到他了……”发言者说话期间，怀疑的目光不时扫过柳远，到最后，那些目光就像聚光灯一般锁定在柳远身上了，目光里带着掩饰不住的怀疑与厌恶。
我们说话的声音不小，旁边的同学听到后，也怀疑地望着柳远，开始窃窃私语，所有的矛头都指向了柳远。我们那些伤人的话他也都听到了，他没说话只是默默低下了头。我们看到了，说得更起劲了“看啊，他低了!”“一定是心虚了!”……
“书籍是人类进步的阶梯”，为了让我们提高读书的兴趣，项老师特意带我们开展了一场别开生面的故事会。
同学们一个个情绪高涨，兴致勃勃地议论起来，教室里瞬间炸开了锅。有的同学摩拳擦掌正准备大显身手，有的同学因为没带书急得像无头苍蝇一样团团转。我的心中却充满了期待。
夏博豪同学一马当先，自告奋勇地举起了手，又三步并作两步地走上了讲台。同学们不由都鼓起了掌，掌声此起彼伏，好像一首优美的乐曲在教室里流淌。夏柏豪那双眯眯眼现在显得炯炯有神，表情看起来十分泰然自若。“我今天讲得是《三国演义》中的三顾茅庐。……”随着他洪亮的声音，我们都把目光聚集在他的身上，他的声音时而高亢时而低沉，我们听得也是聚精会神。不过我发现他的声音断断续续的，我为他捏了一把汗，暗暗地想：他是因为紧张吗?说故事应该连贯一点，有时还可以加上一点表情和动作，差之毫厘谬以千里呀!不过我还是为他鼓起了热烈的掌声。
接下来老师让同学们互相讲故事，我讲得故事是塞翁失马。同学们有的讲得眉飞色舞，有的讲得津津有味，还有的讲得手舞足蹈……真是八仙过海-各显神通呀!
历史故事能帮助我们增长见识，拓宽知识面。“以史为鉴知得失”，历史是一面镜子，从历史故事中我们也可以明白许多做人做事的道理，真是一举两得呀!
今天上课，我与一位同学发生了争吵。
那是一节语文课，老师提了个问题：“你们中有谁见过猪笼草?”一位李姓同学站起来说：“我叔叔养了猪笼草。”我就暗自啄磨着：有一档电视节目不是说猪笼草不会在我们这边生长吗?咋他叔叔家会有呢?我得问问他。
于是，我便举起手来。老师问我：“你是不是有什么问题?”“没错，我是有问题要问，”我简洁明了地说。老师把我叫起来，我说：“我能不能问那位李同学一些问题?”老师同意了。
我怀疑地问道：“李同学，你确定你看到的是猪笼草?”“的确是的，它还会吃蚊子呢!”李同学欢喜地说。我想：他描述的的确是猪笼的特性，但他又喜欢编故事，不说实话，并且他深得老师的信任，我该咋办呢?我想了一会儿，问道：“你叔叔家住在哪儿?”“就住在这边呀。怎么了?”他反而质问起我来。我勃然大怒，指着他的鼻子说：“我看过一档实地探险节目，上面说猪笼草在我国只生长在云南地区，你肯定又是捏造的!”他彻底被急哭了，无凭无据地说：“我叔叔家偏有，你凭什么说这边没有?拿出证据来!”我便让老师将我给那档节目录的像用投影仪播出来给全班同学看。但他仍死皮赖脸地说：“这绝对是假的!”
最后，老师阻止了我们俩的争吵。
“是谁呢?是谁呢?”我和几个同学眉头紧锁地讨论着，“是谁在班级群里骂人呢?”
今天，班主任突然发话，说有同学在小天才手表的班级群里发表负面言论，骂老师，骂同学甚至骂家长，是哪位同学他自己心里清楚，不需要老师点出来。
班级群，顾名思义就是我们班级有小天才手表的人交流的群。在那上面，大家可以交流、吐槽、开玩笑……但最近不知是谁在群里大肆发表负面言论，搞得班级群怨气冲天……现在，我们几个加了班级群的人凑在一起，面色阴沉地猜测着是哪位同学。
“是肖雅吗?”“不可能，她那么乖巧。”“林熙经常发牢骚，是他吧!”“废话，人家都没买小天才……同学说来说去，都没说出什么来，大家沉默了“是柳远!”一个声音打破了沉默，大家的目光都投向发言人。发言人得意扬扬道：“首先，柳远成绩不好，肯定有一肚子牢骚。第二，他经常被老师批评，一定会讨厌老师。第三，他心胸狭窄，那些被骂的同学一定是招惹到他了……”发言者说话期间，怀疑的目光不时扫过柳远，到最后，那些目光就像聚光灯一般锁定在柳远身上了，目光里带着掩饰不住的怀疑与厌恶。
我们说话的声音不小，旁边的同学听到后，也怀疑地望着柳远，开始窃窃私语，所有的矛头都指向了柳远。我们那些伤人的话他也都听到了，他没说话只是默默低下了头。我们看到了，说得更起劲了“看啊，他低了!”“一定是心虚了!”……
班级是一个集体，是一个家庭，那我的班级是什么样子的呢?
我们的班级是团结的。记得那一天，阳光明媚，风和日丽，我们上完第三节课后，突然，我们的语文组长“呕”了一声，我往后一看，只见我们语文组长的桌子上布满了呕吐物，语文书上也有，还发出了一阵难闻的气味，有十几个同学都离开自己的座位帮助她，我也在内，我们有两个同学扶住她，把她拉到垃圾桶那里轻轻拍背，而我和剩余的同学，各拿出自己身上的纸来给她擦桌子、擦书。语文组长艰难地吐出两个字：“谢谢!”怎么样?我们的班级团结吧?
我们的班级是宽容的。那个周三，一个五年级的小孩撞到了我们班上的一位同学，那位同学被强大的冲力给撞翻在地，还叫着：“哎哟，哎哟。”那个小孩呆呆地站在原地，本以为他会骂那个小孩，但没有，而是轻轻地说：“你以后不要在走廊里跑了，既伤了别人，又伤了自己，多不好呀。”那个小男孩也不好意思地说：“好的大哥哥，下次不会了。”
我们班是助人为乐的。那次上体育课自由活动的时候，有几个二年级的小孩儿在搬书，其中有一个小孩拿书的时候，不小心掉了一些，自己又捡不了，只能在原地哭，而我们看到以后，便纷纷捡起他掉的书，并帮他送到了二年级教室，送完后，回到操场，我们都不约而同地笑起来，这也许就是助人为乐的滋味吧。
鲤鱼，李昀！”全班一阵哄堂大笑，每个人都用双手抱住肚子，脸上的表情因大笑而扭曲，这时，只见坐在最后一排其中一个高大的女生脸上浮现害羞的红晕，傻傻的抓着头发，尴尬的笑着……没错！那个人正是我本人——李昀。
事情是发生在一个令人神清气爽的早晨，上课钟声一响，大家纷纷拿出汉语课本，乖乖的坐在椅子上。老师课文读到一半，突然，不知道是发音不标准，还是想要跟我开个小玩笑，把课本上的“鲤鱼”念成“李昀”，全班先是一阵窃窃私语，后来转而成为一阵哄堂大笑，声音之大，简直可以和暴风雨时，雷电交加的声音相比，虽然大家都觉得很有趣，但是，身为当事人的我，可是害羞的无地自容，脸颊红的像成熟的苹果一样，回想起当时的情景，只有一个字可以形容，那就是……“糗”！
我觉得帮别人取绰号没甚么不好，不过要先征求当事人的同意，否则，闹得双方都不开心，失了和气那就得不偿失了！原本我也不太喜欢我这了“鱼”绰号，但是，经过我的深思熟虑，我觉得这个绰号也没什么不好阿！而且还是老师和同学思考过后的结晶呢！
小插曲虽然只是一瞬间，却比任何一件事都能震撼人心。今天，在我们班上，就发生了这样的一件小插曲。
老师讲课讲得正起劲的时候。一个二班的同学敲了门。老师开了门后，他立刻问:“老师，你们第八单元考了吗?改了吗?”老师十分疑惑地说:“改了。”他又十分有礼貌地说:“我们也考了。不过马老师有一道题怕改错，所以借你们班的试卷参考一下。”我们立刻大喊:“拿戴紫欣的。”老师接下来一句话立刻让我们无比震惊。他说:“拿李家阳的，他也很优秀。”
就在这时，一些同学悄悄地说：“既然老师这么说的话，就听老师的吧。可是一些唯恐天下不乱的同学，居然说:“戴紫欣更优秀。”“拿拿戴紫欣的……”那些同学仍然坚持己见。老师要求大家安静下来，继续上课。可是那些说戴紫欣的同学更加大声了。这时戴紫欣爷弱弱地说了句：“就拿我的吧，我应该没错，”后来老师从试卷堆里找李家阳和戴紫欣的试卷。原来这次考试戴紫欣有一道题不小心答错了。反而李家阳得了满分。
最终，老师拿了李家阳的，批评了那些唯恐天下不乱的人。戴紫欣不好意思地底下了头。
这件课堂小插曲告诉我们，不要小看对手，尊重老师的意见，否则总会让自己或周边的人难堪。