孩子是树,父母是土,树要成长,土会给营养。赏识是氮,能让叶茂枝繁;信任是磷,能给花美果匀;磨练是钾,增强耐寒抗压;营养要均衡,溺爱是害虫;微量元素跟得上,全面发展有希望。
莫要埋怨土壤不够肥沃,也不要担心果实不够丰盈,永远满怀希冀,全身心的投入,永远用心播撒,耐心培植,每一片土地都是花儿成长的土壤,每一朵花儿都会为土壤尽情绽放。
在教学工作中,学生的成长需要家长的配合和老师的精心培养,老师的成功需要学生的德艺双馨个性张扬。在课堂上,老师不要认为永远从头讲到尾,尽情的挥洒,课堂效果才会最佳;也不要认为自己的讲会让课堂内容充实,不需学生的交流、探究,孤芳自赏。课堂教学不是教师的脱口秀,而是倡导和谐、民主、宽容、勤思、善导,还原课堂原生态,让课堂成为领悟知识,弘扬真善美,传播正能量的天地。
我在教坛耕耘三十载,回想自己所走过的路,感触很深。刚参加工作时,和学生年龄相差不太大,沟通、交流平凡,经常倾听学生的心声,走进学生的内心世界,上课根据自己对课本知识的理解,一直从头讲到尾,正所谓的满堂灌,也深受学生的喜欢。随着教学年限的不断增加,对知识的理解也逐渐透彻,课堂讲解内容也逐步加深,甚至有时一道题的解法讲好多种思路,把课堂当成了施展自己教学能力的天堂。殊不知,学生对课堂的教学需求也在与时俱进,学生交流、探究和上讲台展示的意识不断增强,感觉在课堂上老师一味的讲解已经不适应新时代学生对课堂教学的要求,学生对老师也提出了自己的观点:“老师,要相信我们,让我们成为课堂教学的主体,畅谈自己的观点、思路和方法吧!”
我经过和学生不断的商榷,懂得了他们的需求,尊重了他们的意愿,让他们养成了多讨论、勤思考、善动手、会表达的习惯,或者课前对学生进行有针对性的指导,形成统一的解题思路,课堂上鼓励思维敏捷、表达能力好的学生上台讲解自己的思维方法和解题过程,尽量多给学生上台展示的机会,关键的地方再经过老师的精讲、点拔,就成为了一节既能增进课堂和谐气氛,又能让师生畅所欲言的课堂,深受学生的喜欢。
诚然,课堂只有通过师生的共同营造方能涌动生命的活力,课堂只有把老师所讲的知识转化为学生解决问题的能力,才能成为智慧的课堂。教师在课堂上要专注捕捉学生的灵感,唤醒沉睡的潜能,引导他们穿越时空,点燃生命之火。教师要把属于学生的时间更多的还给学生,把讲的机会,做的机会,思的机会,问的机会还给学生,全面构建服务于学生,满足学生需要的有效课堂。让学生真正成为课堂知识的参与者、体验者、发现者,创造者。
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铃声骤然响起,我满脸不情愿地递上了最后一份答卷。期末考试总算是熬过去了,但我们还不能马上放假,还得在这连呼吸都艰难的地方待上三天,真是要命啊!我叼着一根狗尾巴草,呆滞地望向操场。“好无聊啊。”一个也是刚考完的同学拍了拍我的肩。“嗯,我也是啊…
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“人生如梦,一樽还酹江月。”你是否曾有过玩游戏成瘾,生在痛苦而又无法抵抗。说实话,这样的感觉如今已经离我远去了。也许是因为家庭的原因,在我记事的时候起,就从来不敢碰父亲的手机游戏。有一次我好奇的想在上面戳一两下。父亲就会很凶狠的叫:“别碰!…
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人生就是一串选择,倘若选择像光一样耀眼的未来,就要冲出土壤,撞开碎石,最后长为参天大树。反之,若选择像深渊一样黑漆的未来,在不透风的缝隙里蜷缩着,以这种得过且过的态度度过,结局只能枯烂。而那时的我,选择了后者。可当我在砖墙的缝隙中看到那一抹…
我看过的动画片有《樱桃小丸子》、《多啦A梦》、《西游记》,我想给大家推荐的是《西游记》,它是我最喜欢的一部动画片。里面的人物分别有端庄善良的唐僧、懒惰贪吃的猪八戒、忠实憨厚的沙和尚和机灵聪明勇敢的孙悟空,我最喜欢的是齐天大圣孙悟空,不仅因为…