环境带给人的影响是非常巨大的，这也是我们应该重视的。
海里的虾米和河里的虾米是否可以做朋友呢？这就是环境所带来的影响。同样，人也是如此。不同的人群所面对的人是不一样的，我们无法做到和所有人都友好的相处，但是我们可以让自己的圈子，自己的环境变得干净而美好。
如果你是学生，那你就应该专注于学习。无论是生活或是朋友，你都应该拿自己身边的同学作比较，比较成绩，比较勤奋，比较能力。你不需要和已经毕业的人去对比，你更不需要和已经步入社会的人去对比，因为你们所处的环境不同，未来的机遇和处境也大不相同。
当你身处于社会，那你就应该多拿同样的身边人进行对比。也许你并不如对方，也正因如此，你才更应该找准方向，找到自己所不足的地方，加倍去努力，奋力的去超越！
没有人愿意一成不变的去过日子，没有人愿意比别人更加的差劲，我们都在朝着优秀的路途迈进，我们都在为了美好的明天而努力。在这个过程中，也许你身处于某个环境而无法改变，那么你就应该更加努力的提高自己，在未来的某日，靠着自己的努力顺利的到达自己想要的环境当中去。
孟母三迁最终造就了儒学的亚圣——孟子，环境之故;热带鱼由鱼缸转入池塘变迅速长大，环境之故;险象环生的生态环境中，狼避险觅食、强势图存，亦是环境之故。可见环境造人才，所言不虚。
恶劣的环境往往造就英才。平王东迁洛邑，曾做出一个不起眼的封赏之举，将崤山以西与西戎接壤的大片土地赐予秦伯。或许平王本就不怀好意，八百里秦川均为犬戎掌控，在那个连天子都被犬戎赶得无家可归的年代，派秦伯去开疆拓土，实在是有点“风萧萧兮易水寒壮士一去兮不复还”的味道。然而秦伯还是去了，几代人披荆斩棘马革裹尸，多少次险些被灭，秦国最后站稳了脚跟，在那个四战之地，秦人个个尚武，民风剽悍，甚至有?秦军虎狼之师?的评价。环境的磨砺，成就了秦的霸业，最终完成了统一大业。
优越的环境，往往培养庸才。长平之战，老将廉颇在前线一味坚守，把秦军急得发疯，就在这时，赵军换防了，赵王中了秦人的反间计，把高谈阔论出身名门的军事票友赵括换了上去。赵括熟读兵书，却是只不善实战的纸老虎。数月后，赵括用行动证明自己是个名副其实的庸才，赵军四十万被秦坑杀。优越环境造就出来的庸才，祸国殃民，其害不亦大乎?
如果说适应环境是一种智慧，那么在不同的环境中都能保持自我，这是一种勇气，人的一生需要不断的适应，不断的适应环境，才能使生命之溪流涓涓长长，可是只有保持自我，才能如“蓬生麻中，不扶而直”一般让自己的生命充满个性，所以边别被环境拖着跑。
别被环境拖着跑，需要我们对人格的坚守，东篱菊畔，终南山下，是陶渊明清歌醉酒，隐隐于世外，秘罗江畔，楚国边疆，是屈原披发行吟，毅然投河。他们，深知自己的人格与秉性，他们，深知这环境的险恶与黑暗，白沙在涅，与之俱黑，不愿让生命被污浊的尘世而涂染，于是他们固守自我，把自己的生命站成永恒的制高点。
别被环境拖着跑，需要我们在理想信念的追逐。这理想，应该是匡扶时代的正义与心怀使命的担当，拒绝错诸枉，能使枉者直，怀着这样的理想，就有鲁迅“笔底经风雨，诗文作投枪”，就有狄更斯作双城记，抒发对这个最好又最坏的时代的讽刺与赞美，就有高尔基毅然举起社会主义文学大旗，为底层俄国人民带来清凉的微风，他们身处险恶的环境中，却有自己的理想，站在时代的高度，充分发挥主观能动性，向时代伸出切除肿瘤的手术刀，影响了时代的发展与进程。
我是一片云；一片来自古老天空的古老的云。在天地混沌初分的时候，我就告别了我的大地母亲，穿上了洁白的纱裙，像出嫁的新娘一样，随着那一片蔚蔚的蓝上了天空。不为什么，只是单纯地喜欢天空的澄澈与静谧，喜欢那一种空灵飘逸的感觉。
飘荡的生活并不使我感到厌倦，我一直生活在宁静而安逸的那种淡淡的幸福中。看着亿万年岁月的积淀，世界变得如此美丽而富饶：高远的天空，厚实的土地，地壳中静静孕育着的各种丰富的矿产，原野上不时掠过的串串矫健的身姿——这丰富、美好、充满希望的一切把我深深陶醉了。在这富有生命张力的天地里，我古老的心一下子脱掉了古老的壳，焕发出年轻的光彩；我身体里的血液也奔涌沸腾，似要冲出血管，豪情地恣意一回。回忆着当初的“刀耕火种”，望着眼前一幅幅崭新的生活画面，我为这些叫做“人”的生灵感到由衷的喜悦。我欢心地跳跃着、奔跑着，为了——份不属于我的快乐。
历史的沙漏中细沙悄悄地滑落着，那些叫做“人”的生命出在不断地进行充满崇高精神的活动(我一直是这么认为)——
孟母三迁最终造就了儒学的亚圣——孟子，环境之故;热带鱼由鱼缸转入池塘变迅速长大，环境之故;险象环生的生态环境中，狼避险觅食、强势图存，亦是环境之故。可见环境造人才，所言不虚。
恶劣的环境往往造就英才。平王东迁洛邑，曾做出一个不起眼的封赏之举，将崤山以西与西戎接壤的大片土地赐予秦伯。或许平王本就不怀好意，八百里秦川均为犬戎掌控，在那个连天子都被犬戎赶得无家可归的年代，派秦伯去开疆拓土，实在是有点“风萧萧兮易水寒壮士一去兮不复还”的味道。然而秦伯还是去了，几代人披荆斩棘马革裹尸，多少次险些被灭，秦国最后站稳了脚跟，在那个四战之地，秦人个个尚武，民风剽悍，甚至有?秦军虎狼之师?的评价。环境的磨砺，成就了秦的霸业，最终完成了统一大业。
优越的环境，往往培养庸才。长平之战，老将廉颇在前线一味坚守，把秦军急得发疯，就在这时，赵军换防了，赵王中了秦人的反间计，把高谈阔论出身名门的军事票友赵括换了上去。赵括熟读兵书，却是只不善实战的纸老虎。数月后，赵括用行动证明自己是个名副其实的庸才，赵军四十万被秦坑杀。优越环境造就出来的庸才，祸国殃民，其害不亦大乎?
又是一个早晨，想着打开手机看看新的资讯。便被一篇名为《拒看湖南卫视，连潘金莲都能从良，让孩子情何以堪，让历史情何以堪》的文章吸引了眼球。文章从娱乐化的影视以及哈韩日哈美欧的社会风气入手，笔触辛辣。最后还顺带提了一句，在疫情如此严重的当下，听到综艺节目中充斥着的哈哈声，觉察出民众对中国严峻现实的漠视，心里实在不是滋味。
阅读完整篇文章后，我本想在评论下表达一下自己的看法。但当真正看见评论的那一刻，实在感触颇深。于是便有了这篇随笔。
孟母三迁最终造就了儒学的亚圣——孟子，环境之故；热带鱼由鱼缸转入池塘变迅速长大，环境之故；险象环生的生态环境中，狼避险觅食、强势图存，亦是环境之故。可见环境造人才，所言不虚。
恶劣的环境往往造就英才。平王东迁洛邑，曾做出一个不起眼的封赏之举，将崤山以西与西戎接壤的大片土地赐予秦伯。或许平王本就不怀好意，八百里秦川均为犬戎掌控，在那个连天子都被犬戎赶得无家可归的年代，派秦伯去开疆拓土，实在是有点“风萧萧兮易水寒壮士一去兮不复还”的味道。然而秦伯还是去了，几代人披荆斩棘马革裹尸，多少次险些被灭，秦国最后站稳了脚跟，在那个四战之地，秦人个个尚武，民风剽悍，甚至有？秦军虎狼之师？的评价。环境的磨砺，成就了秦的霸业，最终完成了统一大业。
优越的环境，往往培养庸才。长平之战，老将廉颇在前线一味坚守，把秦军急得发疯，就在这时，赵军换防了，赵王中了秦人的反间计，把高谈阔论出身名门的军事票友赵括换了上去。赵括熟读兵书，却是只不善实战的纸老虎。数月后，赵括用行动证明自己是个名副其实的庸才，赵军四十万被秦坑杀。优越环境造就出来的庸才，祸国殃民，其害不亦大乎？
春天的脚步悄然临近，枝头的新芽在雨里绽开。点点绿意为还未回温的天气注入丝丝暖意。在这样美好的春日里，第34个植树节就这样到来。
全球变暖，土地沙化，臭氧空洞……太多的环境问题困扰着我们，接受着地球带给我们无声的惩罚。大西北的荒凉，西南的大旱，让我们看到了滥砍滥发后的满目疮痍。相比之下，生活在二中这样充满绿色的校园里，我们是幸福的，打开窗户是绿草如茵，漫步校园是树木成群。春日的清晨是鸟鸣催你起床，夏日的午后是爬山虎为你遮荫。遍布校园的古树名木不仅见证了二中的历史，同时也是二中人环保意识的体现。每一届的绿色行动实验班的展示和选评，都带给了我们形式不一却同样的绿色感动。教室后面的壁柜里是废旧回收的饮料瓶，讲台上是一盒盒收集的粉笔头，草稿纸上是密密麻麻的双面字迹。这些小细节都让我们感动。感动于大家的低碳意识和环保之心。
诚然，我们能做的有很多，我们尚未做到的也还有很多。树木不仅能够涵养水源，净化空气，还能够美化环境，放松心情。在植树节到来的这个契机，无论是亲手植下一棵树苗，还是积极参加养绿护绿的活动，亦或是从现在起，不再破坏我们身边的绿色景致。
环保，只是一种习惯。
巴尔扎克是法国19世纪伟大的批判现实主义作家，他创作的《人间喜剧》，充分展示了19世纪上半叶法国社会生活，被称为法国社会的“百科全书”。拜读《欧也妮·葛朗台》之后，我不仅为作者高超的人物塑造水平所折服，更为细腻的环境描写所打动。我明白了“百科全书”的含义——正如小说中写道“这里的门上记载了整部法国的历史”。
最阴森的教堂，最萧条的旷野，最破落的废墟，一切都是如此破败、无望、没落。如此不堪的环境就是《欧也妮·葛朗台》的社会背景，作者开篇即以娓娓的描述，将故事的背景电影镜头般展现在读者面前。这样的背景自然只能孕育一出人间悲剧——这就是环境描写的妙用——不露声色即能展示人物性格的成因。这恐怕也是作者开篇就不厌其烦、不惜笔墨交代环境的用意吧。
人生快事，莫如读书，它能让我们知天地，晓人生。《窗边的小豆豆》就是一本很奇特的书，是日本著名作家黑柳彻子的代表作，也是作者亲身经历的的事。故事虽然很短暂，但她却给我们展现了一种迥然不同的童年。
小豆豆妈妈是伟大的。因为捣蛋，钻篱笆把衣服划成条，可妈妈并没有斥责她，而是给予她温暖的包容和呵护。怕被学校退学后影响小豆豆的情绪，而选择隐瞒，使她在巴学园里可以继续绽放天性，优点得以继续发扬。当小豆豆告诉妈妈学校晚上要露营，或者要到九品佛寺院试“胆量”时，出于信任妈妈没有阻止，只是告诉小豆豆别丢了手电筒，正是因为有了这样一位懂孩子的妈妈，调皮的豆豆屡次犯错误的时候，她能站在孩子的立场来看待这件事，而不是一昧地去责备和打骂孩子。这给正在成长中的小豆豆减轻了心理负担，小豆豆能以以轻松、积极的心态继续前行。
小林校长对学生的尊重和独特的教育方式触动了我。第一次见面，小林校长用四个小时听小豆豆说那些毫无条理，一头雾水的理论，让小豆豆体会到自己被尊重了。看到豆豆为了找出掉到粪池里的钱包而挖出一地粪的时候，只是说“记得把它放回原位”；对于做错事的小豆豆，小林校长的处理方式是从来不打骂，只是说“请为这件事道歉”；“你真是个好孩子”正面鼓励小豆豆，给予孩子极大地自信，使孩子更勇敢的展现自己，成为学校里最热情，最有活力的孩子。