关于设计的作文,描写设计的作文

十多年之后，我设计出了一座豪华的电脑住宅，里面有一百多台电脑，而且都是很小的，只要你一碰它，它就会变大，缩小的电脑可以全部放在一个箱子里，既不浪费空间又不又不浪费电，因为缩了只有一台大电脑的用电量就相当于一百多台电脑一年的用电量，而且都是自动的。电脑住宅的外面有一个大围栏，大围栏的外面有一万多号的机器士兵，都在巡逻，而且东西南北全部都有，空中还有得及大队的巡逻，让我来给你介绍一下有哪些队伍，有战斗队，有巡逻队，还有救护队，还有另外的队伍，说也说不完。围栏里面插着一把巨大的黄金剑，里面也有队伍在巡逻，里面是透明的可以看见海底下面的鱼，还有一块地方是捕鱼场，那里有两块，一块是养鱼场，里面有海底的各种鱼类，还有一块是钓鱼场，可以捉鱼的。如果有陌生人进来门口的机器人保安会问他是来干嘛的，要是说好了的话还要说密码，要是说错了的话就会被赶走，像这种密码有十个要不同密码的。

从幼儿园到一年级，我还是在天真幼稚的年龄阶段，去过许许多多的游乐园。可是，每当我看到一些小朋友在游乐园玩的时候一点也不开心，有些甚至哭了起来，我想大概是这些游乐园不适合小朋友们玩吧!于是，我便想以后自己建造一个儿童乐园，梦想着我当上了这个儿童乐园的设计者，咱们先一起来看看我的设计蓝图吧!

首先，来到乐园的大门口，你就会看到一双非常漂亮的翅膀在扇动着，好像要飞起来一样，所以我取名叫：飞翔乐园。飞翔乐园的玩具主要是围绕一个”飞“字来设计的，不信你就跟我来到第一个区域看看吧!第一个区域是给男孩子玩乐的，你看，大大的直升机，N-CM47飞机，水果机，它们发出来的子弹全部都是五彩斑斓的彩泥，这种彩泥粘在人身上不会脏，过一分钟就没有了，所以家长们不必担心要洗衣服的麻烦。还有一种高科技胶囊，只要你拿着它，它就会变成你喜欢的颜色，旁边还有一个按钮，只要你启动按钮，上面就会出现许许多多的飞机模型 ，只要看到你喜欢的飞机模型，把它往地上一摔，它就会变成一个真的飞机，它会载着你在蓝天上自由翱翔!你说神不神奇呢 ?

我设计的房子是梦幻的。一跨进这个小屋，一定会感到无比的舒畅，因为那棕色的木头地板令人心情平和。那水蓝色的壁纸上飘着白白的云朵，翠绿的草地后面有一条清澈的小溪，看到这样的景色，能使疲劳的你一下子放松心情。

小屋整洁干净。一张白色的双人床，床上铺着淡紫色的床单，紫色的小花枕头，上铺是和壁纸一样的天蓝色的床单，上面放着许多毛茸茸的小精灵。白天我会陪它们玩，晚上会抱着它们睡觉。

在双人床旁边，静静地摆着一个木制书架，最上面有我制作的小紫伞，花球，五角星……下面的格子里摆满了书。什么《笑猫日记》，《窗边的小豆豆》，《金银岛》……每当夜晚来临，我都爱在这书的海洋里遨游。

走过小屋的客厅，小屋的外面有一个大平台。我种的多肉植物，养的小鱼都在那儿。大平台的中间是一个小玻璃桌，旁边摆着竹编的椅子。喜欢和娃娃们一起在这儿喝下午茶……

我爱这个梦幻快乐的小屋，伴我一起度过美好的童年时光的小屋。

如果可以的话，我想设计这样一种小屋——海底之家。

海底之家的外貌是一条巨型的鱼，可以将落水的人们“吃进肚子”之中，被“吃进肚子”里的人们，就会被送入医疗室之中。医疗室中有世界上最高级的机器人医生、护士和一些救助的药品，还有一些医疗器械，他们都是为不幸落海的人服务的。

医疗室的门上有一个大大的红十字，它的意思是：救助。走入门内，在左手边就有着醒目的标志牌——“请不要大声喧哗”和一些能安慰人的“心灵鸡汤”，给病人一种受到关怀和温暖的感觉，在右手边就是那些不慎落水的人们的病床了。

在你的正前方，有一些非常奇怪的盒子，每个盒子的上面有一个和门上一模一样的红十字。只要有一个人落了进来，那些盒子就会自动打开，跳出一个个机器人为他医疗。

医疗成功之后，机器人就会给病人戴上一个手表，手表上有着他自己的病情和身体状况，那个手表上有语言功能，可以让他知道一些自己的情况，还可以让他看电视、听音乐放松呢。

这就是我想设计的房屋，试想一下，假如真的有这样的房屋，将会挽救多少不慎落水的生命啊?精彩点评：假如新宇真能设计出海底小屋，那会是人类的福音，当别人都在竭力设计自己的小屋时，你却设计了一款救助落水之人的小屋，大大咧咧的新宇原来有一颗善良温情富有责任感的心，必须要为你点赞!

在现实中，我的小屋刷着洁白的墙壁，墙上啥都没有，屋里的东西一点都不有趣，所以我要亲手设计我的小屋。

我想，我的窗帘要天蓝色的，不通风透气也能感受到清新的气息，仿佛置身于森林里呼吸清新的空气。窗户是朝东边开的，早晨，放在窗台的多肉就能沐浴在温柔的阳光里。

窗户的右边是我读书写字的书桌，书桌是纯白色的，这样我就可以在上面展示我的“杰作”。桌上立着一个粉色笔筒，笔筒里面有着爱睡觉的铅笔先生和穿着漂亮裙子的中性笔小姐，那位中性笔先生都爱死中性笔小姐了，每天与她形影不离。桌上还有一个知识渊博的胖乎乎的字典先生，我有不会的字都会虚心地请教它。字典先生旁边还停放着一辆紫色的小车，上面坐着一个正在玩魔方的孩子呢!这所有的陈设都会使我的桌上充满着生机。

东北角还有一个可爱的天蓝色书柜，上层住着我的毛绒玩具——大兔和小兔，她们依偎在一起，好像在说：“我们俩姐妹永远不分开!”下层都是我的宝贝书，当我捧起《笑猫日记》时，我仿佛在和笑猫一起笑，一起去冒险;当我捧起《安徒生童话》看见卖火柴的小女孩在冰天雪地中踽踽独行时，我心中就涌起一种深切的同情，多想帮助她，不让她受难;当我捧起《淘气包马小跳》时，我知道小孩儿的天性就是玩耍、调皮。

这本书在之前的读书会上经常听大家谈起，此次分享的章节是围绕评价展开的七、八章节，教学评价一直是课堂中的难题，怎样的评价方式才能反馈到学生的所思所想所感的相关信息，教师又如何根据反馈信息进行教学设计优化。细读了这两章后，让我有了一定的感悟，想从学生理解程度的评价进行探讨。

文章提到“理解是在事实和经验的基础上，对所向往教学的概括。”换句话说理解并不是记住知识，而是能运用知识与生活产生联系及迁移。由此看来，美术的理解则是能运用美术的语言与形式探究生活中的问题，以美术创造为路径，解决问题。

有效的教学设计不能仅仅涉及如何习得内容，要确保学生如何学会思考并有效地运用知识。内容是手段，不是目的。因此，我们能够把握理解的两个方面并能认识到规划与教学的目标是随着时间的推移，学生能够更好地理解意义——运用内容和相关内容得出有效的推断，并且能用自己的话来解释这些推论;学会迁移——在日益复杂的真实世界环境中，日趋独立而有效地运用所学到的知识。学习计划将以何种逻辑来增强和改善学生的这些能力?在你考虑教授那些必须要教的内容之前，思考为他们提供开发能力的表现机会一一那些需要理解内容的任务。换句话说，你必须通过设计来确保其中有：令人深思的问题和那些需要学生将知识碎片聚集在一起的挑战。学生在新环境中运用这些概括以及思考从中得到的反馈的机会。显示通过不局限于知识与技能积累来帮助理解意义和学会迁移的经验。