教育家叶圣陶先生说：“作文教学要重在培养学生的自改能力。”“我们应该有个共同的理解。修改肯定是作者份内的事。”
可是，实际情况呢?学生写作文，老师改作文，天经地议、约定俗成。尤其目前，老师改作文，更是辛苦——成摞的作业，夜以继日地从字词句标点到篇章结构，不厌其烦的批改。效果呢?本子发下，学生看完分数就束之高阁。长此以往，周而复始，教师累月长年地流汗，学生周周期期地应付。
如何解决这一症结呢?
一、提高认识，更新评改观念。
从“矛盾论”的观点说，事物发展的根本原因在事物的内部，在于事物内部的矛盾性，外因通过内因起作用。外因是变化的条件，内因是变化的根据。如果教师不能把学习的主动权交给学生，不让学生发挥内在的积极因素，而是教师这个外因占主动地位，促使学生应付“公事”，造成学生逆反心理，怎么能取得好的教学效果呢?从“实践论”的观点说，人们认识事物总是遵循着实践——认识——再实践——再认识的规律进行的。如果教师在使学生获得知识的过程中，不让学生动脑、动口、动手，而是教师代替学生活动，那么，学生怎能对这些知识理解?怎能把知识转化为能力?
摘要:小学生作文的可贵之处在“趣”字上,但如今的小学生作文竟以追求成人语调、成人观点为目标,从而束缚了自已的想象力,让学生用自已的语言表太守自已的兴趣志向是个不向的要求,让他们写出具有独特趣味的儿童作文,应是当今作文教学地重点之一。
关键词:小学生作文情趣
我常听到有人私下议论,说现在的小学生写起文章来一副少年老成的模样。许多作文叙述口极为老辣,见不到小学生应有的天真活泼的情趣。
写作是人对自已生活、思想的反映。小学生的作文无疑应以小学生自已的生活经验、思想情感为写作对象,用小学生自已的语言表达出来。正如古人所说的:“趣如山上之色,水中之味,花中之光,虽善说者不能下一语,唯会心者知之。”正说明作文之“趣”难得。小学生作文的可贵之处也在这“趣”字上。但如今的小学生作文竟以竟以追求成人语调、成人观点为目标,从而束缚了自已的想象力,与为文之道岂不失之远矣!
少年儿童写作缺乏情趣的原因,可以归纳出以下几点:
一是社会、家庭、学校急于求成、拔苗助长的心理。现在中小学生的父母大多受教育程度不高,看到世界正向高科技高效率方向发展,对他们的压力异乎寻常,望子成龙的期望也更的迫切,反映到教育领域中就是课业负担过重,形成少年儿童过早成人化的心理特征,在写作中过早地要求学生成熟起来,有时干脆是一副故作成熟的学究气。
1、课堂上进行口头表达能力训练。
学生表达能力的体现，首先表现在是否有敏捷的思维和准确的语言表达能力，因此，训练口头表达能力是不能忽视的。在课堂教学中，训练口头表达能力的方法是多种多样的。例如讲提纲，可让学生口述自己作文的提纲大意，这样不仅可以提高学生的构思能力，而且可以了解学生的逻辑思维能力。再如，可采用讲故事、谈感想等方法培养学生不仅言而"有物"，还要言而"有序"。否则七嘴八舌，前后无序，虽训练了说的能力，却不能增强学生的思维能力和语言组织能力。除此之外，教师还可以组织学生就提出的问题进行研讨或辩论，这样可以锻炼学生"言之成理"、"出口成章"的本领。
2、采用多种方法，训练学生书面写作能力。
写作训练的方法是多种多样的，但无论哪种方法，目的都是为提高学生的写作能力，它包括观察能力、分析判断能力和语言文字表达能力。因此，我们应首先让学生养成写日记和记笔记的好习惯，这样有益于学生积累作文的素材，有效地解决作文时感到"无话可说"的问题。同时，培养学生写真事、说实话的好文风，以及快速准确的文字表达能力。因此，它一向是中学语文教师作为提高学生写作能力的一项重要的经常性的工作。
怎样培养小学生学习的耐心
常听到一些家长抱怨自己的孩子：“我这孩子并不比别的孩子笨，就是没耐性，做事总是虎头蛇尾，半途而废。”针对这种情况，家长应该知道，做事是否有头有尾，有始有终，属于心理活动中的意志品质问题。意志是否坚强，对长大后学习、工作的成败都有重要的影响。那么，家长应该怎样培养孩子的耐心呢?
家长要做出榜样。许多孩子没有耐心，是因为家长对孩子做事的要求往往也是虎头蛇尾。所以，首先要求家长要注意不造成孩子半途而废的行为习惯。在开始一种新的活动之前，必须让他把正在进行的活动有个了结。如让孩子去洗澡，应在开始烧水时就告诉孩子画好这张画后，就去洗澡。然后在孩子洗澡之前别忘了认真检查画到底画完了没有，这本身就是培养孩子做事有始有终的良好习惯。
给孩子设置点障碍。家长应该有意识地给孩子设置点障碍，为孩子提供一些克服困难的机会。因为耐心是坚强意志磨炼出来的，越是在困难的环境中，越能锻炼孩子的耐心。要鼓励他做事不能半途而废，做好一件事要经过努力，才能完成。孩子经过努力完成一件事时，应当及时给予表扬，强化做事有始有终的良好习惯。
小学生好的生活和学习习惯如何培养
一位家长向晚报教育互动平台求助：我家孩子去年进了一年级。刚开学时，放学回家由他爸爸一直陪着学习，老师也发短信要求家长一定要把学习抓紧。期中考试后，学校开家长会，老师说要让孩子养成独立学习的习惯，我们觉着有道理，于是想着慢慢地放开让他自己学，结果快期末考试那段时间，孩子还不能自觉学习，大人在眼前催着、提醒着他还能把作业完成，家长一离开，他就动动这，动动那，不是去喝水，就是去小便，反正小毛病多着呢!他爸爸心里那个火啊，接着就打几下、训几句，孩子抹着眼泪去学习。刚开始打几下还管用，后来打也不管用了。现在孩子该怎么管啊?
四招化解孩子磨蹭
贵阳市实验小学一年级语文老师邓清心建议：孩子一入学，我们家长一定都觉得时间不够用了吧?白天要忙工作，晚上回家要忙孩子，特别有时候看到他们磨磨蹭蹭或者慢条斯理，就会来气，又担心影响他的休息，耽误第二天的学习。可是，我们的孩子毕竟只是小孩，对于孩子的磨蹭，我有几点小体会与大家共勉，希望能帮助到您和您的孩子。
第一招·一分钟专项训练
人人心中有两种情绪，一种叫乐观，一种叫悲观。你是想每天去乐观面对人生呢，还是每天悲观面对人生呢?我想你的脑袋瓜子没被驴踢过的话，你肯地会选择乐观面对人生。我们能让乐观打败悲观也能让悲观与乐观相互转换，换言之，每个人偶能培养乐观人格。
有些人他不是不想要去乐观面对人生，而是他不能把悲观人生转化成乐观人生。今天我就跟大家分享一个 秘籍 ，可谓是 杀手锏 。乐观是一种能力，同样也能培养，须从调整认知着手。苏东坡的名句可以给予我们很好的教益。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 这句是提醒我们，要认识到生活并不完美，所以别对人和事要求太高，这样才能承受住生活的变化，让自己有更多的希望和信心，自然而然，悲观的情绪也就逐渐消失了，也就拥有了乐观的情绪。
吾有一友，姓吴名盛帅，与我相识多年，是个 不可救药的乐天派 人士。无论是有什么天大的事，还是有什么事搞砸了，从他嘴里就传出一句话： 没事。 记得那次考试前的前一天晚上，同学们都在争分夺秒的巩固复习，他却当做啥事也没有，做出一番若无其事的样子，在哪津津有味的看《爱的教育》第二天考试，人家还考了个级部第十六。像他这种心理素质过硬而时刻拥有乐观主义的人是不愁命短的。
我们每个人在现实生活中是很难避免困难、挫折和失败的。一旦遇上它们，我们中绝大多数的人心理上就会感到沮丧和消极，并且这种情绪对于我们往往产生有害的影响，不可小看这些影响，因为人与人之间常常因为细小的心态差别，而造成巨大的成就差异。事业和生活中的失败平庸者，主要是因心态有问题。遇到困难时，他们选择容易的倒退之路。“我不行了，还是放弃吧。”结果必然只有失败。成功者遇到困难，却因为他们往往能够保持积极的心态，用“我要！我能！”、“一定有办法”等等积极的意念鼓励自己，于是便能想尽办法，不断克服困难而前进，直至成功。而积极的心态是可以培养的，培养积极的心态，我们可以从以下几个方面去努力：第一方面：经常有意识地清除消极情绪。在我们的日常生活中，要时时间保持乐观，如果你光看到自己生命中的灰暗面，只去强调客观困难，那你就已经把自己置于消极状态中。第二方面：使用自我暗示语句。积极心态的自动提示语是不固定的，只要是能激励我们积极思考，积极行动的词语，都可以作为自动提示语。如果我们经常使用自我激发性的语句，并融入自己的身心。就可以保持积极心态而抑制消极心态，形成强大的动力，达到成功的目的。第三方面：强化你的积极态度。心态积极起来后，还需用一些方法来使它得到强化，否则，积极心态很难得到长时间的保持。我们可以订一些明确的目标；立即执行计划；明确而坚定地照着计划去做。“一切成就，一切财富，都始于一个意念。
培养文明的课余行为习惯倡议书
亲爱的同学们：
大家好！
迎着朝阳，新的一天又开始了，在紧张的学习之余，我们也要拥有丰富、有益的课余活动。因为适当的课余活动能让我们放松心情，增进朋友之间的友谊，而且能反应一个学校良好的精神风貌。可现实之中，总跳动着一些音符，它们在走廊及楼梯间打闹，它们随意吊教室的门框，它们在教学区打球，这些行为的存在，使我们校园的乐章不够和谐。
为此，初中部061班班委会向全校同学发出倡议：开展安全健康有益的活动，丰富课余生活。
第一，课间十分钟，放松眼部，适宜眺望远处，或看绿色植物，也可以进行踢毽子、翻绳等容易操作，所需场地不大，可以随时结束的游戏，这些活动既可以放松自己紧张的心情，又不会对下节课造成影响。
第二，在较长休息时段内，如下八自习到上晚一的70分钟时间，打篮球、乒乓球、羽毛球、扔沙包、跳绳是这时适宜进行的活动，当然，与好友下盘棋，或者剪纸也是很不错的。
第三，班级可以在班团活动或文体活动的时间内开展如夹弹子、两人三足、脑筋急转弯、成语接龙、拼图游戏等形式多样的趣味活动。
与此同时，我们还要向大家提出以下注意事项：
花朵的娇艳少不了雨露的滋润，繁星的闪耀少不了夜的陪衬，树木的青翠少不了太阳的照耀，我的健康成长少不了张丹老师的培育和付出。
我忘不了她每天起早贪黑，风雨无阻的陪伴，我忘不了她细心批改过的作业时流下的汗水，我忘不了她的每个笑容和与我们共度的美好时光。
记得那是一个早晨，阳光依旧明媚，鸟儿依旧欢快的歌唱，不同的是在座位上坐立不安的我，因为我没有完成昨天老师布置的作业。我心中惴惴不安，害怕不知何时张丹老师就会把我叫起来质问我，我就带着这样忐忑不安的心情一直到了第一节课下课，张丹老师叫我到他的办公室，我本以为我想象中的训斥并没有如期而至，耳边反而传来了张丹老师春风般和煦的声音，她告诉我下次不要这样了，尽快把作业补好交给他，并鼓励我。张丹老师的鼓励让我学习更加有动力，也让我有了更加积极的学习态度。真的很幸运能有这样的老师。
当班上有同学遇到挫折时，她会微笑着告诉我们怎样面对挫折，你曾经给我们讲过：没有谁一生都是一帆风顺的，谁都会在人生的道路上遇到大大小小的挫折。而正是这些大大小小的挫折才谱就了人生那道平凡而又动听的歌。那微笑和声音好像清澈的溪水般温柔，抚平我的不安与迷茫。