英国著名思想家培根说:读书足以怡情,足以博彩,足以长才。古代杜甫就有“读书破万卷,下笔如有神”的见地。近代林语堂也说过:读书能让人得新知,增学问,养性灵。”
与书为伴,我感叹一滴水就是一片海。与书为伴,我惊叹整个世界就是一本书。与书为伴,我顿悟教学是一门艺术,一项伟大的工程。初为人师的我,非常渴望能在讲台上展露锋芒,成为孩子心目中最喜欢的老师!可是事与愿违。我精心的备课,认真的授课,都在学生的不积极、不踊跃、没兴趣的表现中凸显着自己的徒劳,让我倍感教学的无奈。望着孩子们渴望而又迷茫的眼神,我真正地体会了什么是心有余而力不足,这不是只用我所学专业知识就能解决的!怎么办?千百次地扪心自问,千百次地纠结求索。而此时恰逢我校举办“书香校园”的活动,于是茫茫然中,我选择了读书。并在书中找到了自己想要的答案。读亚米契斯的《爱的教育》,我体会到了崇高纯真的人性教育的真诚。读朱永新的《新教育之梦》,我学会了以饱满的热情进行理性的思索。读加德纳的《多元智能》,我明白了因材施教的最终原因。读窦桂梅的《窦桂梅阅读教学实录》我领悟到教育就是为学生的生命奠基。读李镇西的《爱心与教育》,我懂得了用教师的心灵赢得学生的心灵、用教师人格塑造学生的人格才是真正的教育。
书,教会了我用“爱”去教学,用“智”去取胜,用“德”去育人! 著名教育家李镇西的《做最好的老师 》一书中有这样一段:“要求‘后进生’在一个早晨就根除所有坏习惯,显然是不可能的;但我们可以让他们通过自我控制而逐步减少犯错次数。”这段话给了我极大的启示。当我遇到学生频繁犯错时,不再是一味地批评。在我的班级中,有一位学生上课特别爱做小动作,说闲话 ,我曾经记录过,一节课下来,它有十六次小动作。我与他谈话,他也知道同学们对他这个坏习惯很反感,自己也很想改正,但管不住自己。我对他说:“你每堂课都做小动作,影响同学们学习。这样吧,你先试试尽量争取每天有一堂课不做小动作。如果没做到,我暂时不批评你,但如果哪一天做到了,你就来给我报个喜。”第一天,他没来报喜,是因为他还有些害怕,有些犹豫;第二天他来报喜了,而且特别兴奋;第三天和第四天他又没来报喜,我又找他谈话,如果你不能来报喜,就负责班内倒垃圾桶和擦黑板的任务吧;同时给他的妈妈打电话,让她转达:老师表扬他了,因为他的小动作比以前少了,同学们更加喜欢她了。第五天,他又来报喜了,可以看出他内心的兴奋。尽管一周之内他只有两天报喜,但我仍然给他以热情的鼓励。就这样,他犯这个错误的频率越来越少;半学期过后,我用这种宽容的心,基本上让他改掉了这个坏习惯。我感到从未有过的高兴,可以说是读书教会了我读懂学生这本书。体会到了会呼吸的教育。
读书是一种幸福。它让我站在巨人的肩膀上,看到了平时我不能看到的,触摸到了自己的教学软肋。我看文学、哲学,我读教育学、心理学,课后,我也写起了教后记,教育札记。我不断地读,不断地思考,从书籍中寻找工作的思路和方法。慢慢的,我发觉自己工作起来顺多了,教育学生的方法也多了,生活变得快乐了。内化于心,外化于行。春风化雨,润物无声。这正是读书的妙处。读书,能改变教师的精神气质和品性。“腹有诗书气自华”,读书,能够使教师不断地增长智慧,让自己的教学闪耀着睿智的光彩;读书,能使教师充满生命的激情和智慧的言语,以最简洁的线条,拉动最丰富的信息;读书,能改变教师的人生,使教师思考人生,把教学变成一种过程、一种动态、一种求索;读书,是教师可贵的生活品质,一种诗意美好的人生境界。
品读书真谛,享文化滋养-记叙文1300字相关内容
文章以关键语句反复扣题,显得内容紧凑、中心突出。《谁是最可爱的人》由这样三个板块扣题:一是开头,在书写自己在朝鲜的感觉后,以“我们的战士,我感到他们是最可爱的人”扣题;二是主体,在展示了三个典型事例后,分别以“你不觉得我们的战士是最可爱的吗…
就是说文章的结尾既自然结束全文,又巧妙引发思考。《驿路梨花》结尾写道:“我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花,不由得想起了一句诗:‘驿路梨花处处开’。”这个结尾既实写自然梨花,又虚写雷锋精神,结构上照应题目,内容上深化主题,意蕴丰富…
记人为主的记叙文以记叙和描写人物为主,重点在通过刻画人物形象表现人物的性格,从而使读者了解人物的思想品质,对人物产生鲜明的态度和感情。怎样刻画人物呢?那就要综合运用叙述描写、议论、抒情等各种表达方式,互相结合,交替使用。这里说说怎样用好常用…
通过记人的言行和事情的经过来表达一定的中心思想的文章就是记叙文。有的记叙文只简单地写一人一事,但更多的记叙文,所写的人物之间的关系比较复杂,事情的变化发展比较曲折,时间的迁移和场地的变换也比较频繁,就是比较复杂的记叙文了。写记叙文,无论是简…
“好的开头便是成功的一半。”写作亦然。一篇优秀的作文,除了要在立意、构思、语言上吸引读者、感染读者、打动读者外,也不可小觑开头艺术。犹如一台丰富多彩的文艺演出,很讲究闪亮登场,要紧紧地抓住观众的心,从而使其欲罢不能,才能使其为之叹服。尤其是…
一、记叙文的一般结构文章结构指的是文章内容的组织和排列形式,主要包括开头和结尾、段落和层次、过渡和照应等等。它们在体现文章结构的总体设计中,各自承担着不同的任务。(一)记叙文的开头"良好的开端是成功的一半",一篇文章的开头是很重要的。文章有…
中学生记叙文怎么写: 生活是创作的源泉。中学生写作文,也不能脱离生活。中学生的生活是丰富多彩的,可是有相当一部分学生,一提起写作文就有畏惧心理,总觉得无话可说。这是为什么呢?归根结底是平时不留心观察。写作时冥思苦想,也写不出好文章来,只有…
对于七年级同学来说,能写故事完整、内容具体、中心明确的记叙文是最基本的要求。可在现实中,很多同学会把故事写得平平淡淡,把记叙文写成了流水帐。之所以如此,除开文章选材和立意的因素来说,主要还在于同学们在交代记叙文六要素上缺乏技巧。大部分同学应…
一、记叙文的一般结构文章结构指的是文章内容的组织和排列形式,主要包括开头和结尾、段落和层次、过渡和照应等等。它们在体现文章结构的总体设计中,各自承担着不同的任务。(一)记叙文的开头"良好的开端是成功的一半",一篇文章的开头是很重要的。文章有…
家庭生活是中学生作文的一大题材,其中以亲情为主题的占有相当的比重,如何写好这方面的记叙文,提高这种题材的写作水平,是师生在作文教学上亟待解决的问题。首先要清楚在亲情题材的作文中存在那些问题,然后对症下药,加以解决。从同学写的有关亲情主题的作…
生活是创作的源泉。中学生写作文,也不能脱离生活。中学生的生活是丰富多彩的,可是有相当一部分学生,一提起写作文就有畏惧心理,总觉得无话可说。这是为什么呢?归根结底是平时不留心观察。写作时冥思苦想,也写不出好文章来,只有去胡编乱造了。而虚构的作…
一、叙事记叙文试笔指要1.记叙一件完整的事,从一件事中得到启发,受到教益,叙事记叙文写作指导。选取自己亲身经历的事。①通过自己学习绘画,刻苦自励,认识到绘画犹如爬山,一步步必须付出特别的代价。可以采用欲扬先抑的写法,先写不太感兴趣,之后受到…