关于书本的作文,描写书本的作文

书是一位朋友，是一处想去就去的故地。它浓浓的书香味吸引着我。

记得五岁那年，我刚学会拼音，我就被书吸引了，妈妈给我买来—本《木偶奇遇记》注音版。这本书的绿色封面上用彩色印着五个大字“木偶奇遇记”，下面画一个搞笑的木偶小男孩。我刚拿到书时，高兴得不得了，以为又得到了一个什么好玩的呢！我把它放在地上滚了滚，“咦？怎么滚不动？”我自己嘀咕。“喂！你走不走，你再不走我就要踢你了！”我又冲着它大叫。说完，我就冲着书狠狠地踢了一脚。书被踢飞撞到了墙角上打开了。我急忙跑过去看看发生了什么事，结果我被里面彩色的插图吸引住了，后来，我把书拿在手里翻着一页页插画看着，看着看着，就照着拼音吃力地读起故事来。

渐渐地，我长大了，那些小图书已经不能满足我了。

在上大班时，我读过一本《同桌冤家》，故事把我逗得哈哈大笑。我最喜欢的是阿呆，他呆呆的，像个木头，有他的地方就会充满无穷的乐趣。

现在，我已是五年级的学生，我们开始读小说《红楼梦》。我捧着厚厚的书读得忘了吃忘了睡。开始的时候，有很多我都读不懂，一遍、两遍、三遍……再加上老师不厌其烦地指导我们读，渐渐地我读懂了，《红楼梦》这本书我越读越喜欢。每当读到好地方我都用笔勾一勾，画一画，有时还会摘抄一些优美的词语、精彩的句子。

这世界上，没有什么东西能够轻易地吸引住我，但唯独这书，深深地吸引了我。

今天早晨，我硬赖着爷爷，让他陪我去图书馆。爷爷爽快地答应了，说：“好呀!现在呀，正是少年奋发图强的好时机!来，爷爷这就带你去图书馆!”

NO。1 来到图书馆

我兴奋地上了车，“多动症”不禁又犯了起来：我的手不安分地比划起来，脚也不安分地蹬着地面，眼珠子转个不停，时不时还耸耸肩膀。

车开动起来，时间随着我的欢乐流动起来。我望了望窗外的人流和车辆，全神贯注地数着路过的车辆，又不禁想象起我在图书馆时的情景：我靠着书架，拿着一本沈石溪爷爷写的《最后一头战象》，津津有味地看着，几只灯泡烤着我的脸……

终于，我的梦被一声呐喊惊跑了——“啊!我们到图书馆了!”这时，我兴奋起来，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。

NO。2 找书

我飞快地下车，又飞快地进入馆内，像一只饿了三天的老虎疯狂寻找食物一样找着书，完全忘记了周围的一切，包括爷爷。

只见那三个书架里摆满了书，琳琅满目，简直亮瞎了我的眼睛，也让我有些不知所措--我到底该挑哪一本书呢?

NO。3 书的梦境

过了一会儿，我抱着一沓书走到书桌前，匆忙地放下书，然后一屁股坐在了椅子上。

书是人类进步的阶梯，书是人类的营养品，书是人类知识的灵魂。书让我们一起在知识的海洋里遨游，享受读书的乐趣。

书让我们找到一个最好、最忠实的朋友，它永远不会抛弃，也不背叛你。无论我们是在欢乐或痛苦中，还是在寂寞或彷徨时，书总会静静地伴在我们的身边，分享我们的喜悦，抚慰我们的心灵。记得有一次，我迅速地把作业做完了，想看会儿书。看什么好呢？我径直走向书柜，在花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，手随着眼睛不停地翻动着。《菜梗谭》不是，《西游记》不是，《狐狸小学的插班生》也不是。啊---到底在哪啊，我双手抱头，心里大喊着。我不停地翻找，把书房搞得乱七八糟，铺天盖地的书满地都是。奇了怪了？这小家伙藏哪了？我连忙动起脑筋回想起来，哦！想到了！在那个小枕头下面，呀呼！我连蹦带跳地跑到房间，找到了，原来这个调皮的小家伙躲这儿了！嗯，昨天读哪了？八十页，不错……

我走到客厅，舒舒服服地坐在沙发上看了起来，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地吮吸着知识的甘露，也像甘露穿透了我身上的每一个细胞。哇！这个故事可真精彩！妙妙和多多竟然通过一枚无意中捡到的贝壳，一个脏兮兮的玩具小熊，一句脱口而出的台词，让他们从现实世界来到了神奇的奥比岛。在这充满梦幻的世界里，两个急于回家的孩子，和岛上新认识的伙伴，费尽周折进入青木魔法学院。经历了一系列变故。

记得莎士比亚曾经说过：“书籍是世界的营养品”。而我，就像一个拼命吸吮营养的人。

想起小时候，我喜欢读故事书，每次去书店，都不会空手而归，现在家里的柜子上，堆满了我的故事书。等我长大一些了，便厌倦了读过几十遍的故事书，于是，我便央求妈妈带我去图书馆里借书看，由于借阅的期限太短，只有一个月时间就得归还，所以我看的很快，囫囵吞枣，大有不求甚解的味道。

有一天，一位同学向我推荐了一部好书，有好几十册，我向同学借阅了几本，便爱不释手，我便把同学那里的一系列书全部借阅看遍了，只能让妈妈去新华书店给我买书，可话说到一半，妈妈却坚决不同意，坚持说“书可以去图书馆里借阅，干嘛非要买呢？”可是我要看的那本书，图书馆偏偏没有，我只能厚着脸皮央求妈妈，死缠烂打，妈妈终于同意给我买了。后来，有一家书店恰好有那本书，我让妈妈给我买，可是妈妈怎么说都不给买，我只好让妈妈陪我进去看，找到那本书，搬了一个凳子，坐下看了起来，一个小时过去了，有一个店员走了过来，我想，肯定被发现了，但她看了我一眼，便不予理会，我觉得这里应该可以看书，所以我常常来看书，成了这里的“常客”。

有一次，老师在教室宣布一个作文大赛，要求我们自己命题参赛，我知道自己作文不是特别好，但又被老师给选上，我也只能硬着头皮上了，写了一篇《感冒来了》，结果误打误撞地拿了个三等奖。

书，被高尔基称为人类进步的阶梯。这个比喻，我觉得特别亲切。

在记忆的心扉中，我的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阙跳跃着欢快音符的乐章。

畅游在知识的海洋中，书已成为了我的知心朋友。当我走进四大名著时，《西游记》中那师徒四人让我感受到了不畏艰险，坚持不懈的探索精神；《水浒传》让我深切体会到了农民们劫富济贫、除暴安良的正义行为；《三国演义》让我体会到了诸葛亮的神机妙算，刘备三顾茅庐的诚恳；《红楼梦》让我感受到了林黛玉的多愁善感，才思敏捷。书不仅让我明白了做人的道理，还给予了我源源不断的智慧。

记得有一次，我和同学在草地上玩耍。不一会儿，我们玩累了，便坐在一个亭子里休息。突然，我们发现了一只硕大的蜘蛛在一个角落里编织着蜘蛛岗，陆陆续续地有小虫子落入它的陷阱里。这时，我疑惑不解，心想：“小虫子被网给粘住了，为什么蜘蛛不会粘在网上呢？”回家后，我问了妈妈，可妈妈叫我自己去查。于是，我从书房里找出了一本《十万个为什么》。我查了查，哦！原来蜘蛛的腿上有油，起到了润滑的作用，所以不会粘住！书不仅给予了我知识，还解开了我心中许多的谜！

书让我的课余生活变得充足进步，也让我明白了许多道理。我爱读书！

我是一个小书迷，只要有书看，就什么事也不干，用妈妈的话说，我就是一只小书虫，恨不得钻进书里。

有一次，晚上10点了，我仍靠在床头看书。“甜甜，该睡觉了。”耳边再次传来妈妈的催促声。“不要嘛，再看一会儿。”“不行，必须睡！”妈妈坚定地说。

我把灯关了，躺在床上，无奈地把书放在床头。妈妈离开后，我翻来覆去睡不着，脑海里总是浮现出书中的那些精彩片段。我侧过身子，听见妈妈已进浴室，于是蹑手蹑脚地爬起来，打开灯，拿起书继续看。不知什么时候，妈妈悄无声息地“飘”进了我的房间，吓得我把书扔到了地上。“唉！”耳边传来老妈无奈的叹息声。

书房，是我又爱又恨的地方。每次我在书房里做作业，书柜上的书仿佛在向我招手，我总会不由自主地抽出一本书津津有味地看起来。当我听见妈妈的脚步声时，我会赶紧把书藏在抽屉里，然后装作认真做作业的样子。妈妈看到后嘀咕：“看着挺认真的，怎么写得这么慢？”我因为不好意思，能明显感到自己的脸发烫了，唉，谁让我每次都抵挡不住书的“诱惑”呢？

不过，书开阔了我的眼界，增长了我的见识，给我带来了快乐与智慧，我愿做一个小书迷，快乐地掉进书的“陷阱”里。

现在的小学生压力十分得大，就仅仅是肩上的那重重的书包都已经压得我们直不起腰。书包里面有着十多本又厚又大的书。小学生天天背着去上学，自然感到很疲劳。所以，我就想出了这个发明——多功能书本。

这个书本虽然只有一两页纸，却怎么也不会用完。因为这个书本上有许多按钮，第一个按钮是：清除按钮，它的作用是把用完的纸恢复成一开始那样的白纸。你们千万不要急，还有第二个按钮呢!第二个按钮是：回忆按钮，因为老师要讲解之前的题目或是自己需要查看笔记复习，就可以用这个回忆按钮找出老师要的题目，并把它打印出来。

接下来，介绍一下第三个按钮——检查按钮。如果你写完了作业，害怕作业有错的地方，就按下这个按钮，就会把错误的地方给你标注出来。如果你有不会的题目，那就能用上第四个按钮：分析按钮。你可以点一下你不会的题，随后，解题思路和答案都会在这个多功能书本上显现出来。

最神奇的就是第五个按钮：变小按钮。这个按钮可以让书本随意变小或恢复回原来的大小，以方便学生带在身上。

这个多功能书本不仅可以方便携带，也可以让书包变得轻一些，甚至有时也可以不用带书包。这样就大大减少同学们的负担，还可以节约用纸。

这就是我要发明的多功能书本。虽然现在没有实现，但我相信未来一定会发明出这种多功能书本，造福于所有学生。

说到现在的书包，每个小朋友都叫苦连天，因为我们背的书包太重了。书包里装满了各种各样的书本、资料，大大小小的书本大约有二十多本 。它们都被装到书包里是很重很重的，每天背着去学校是很累很累的。时间长了，沉重的“书包负担”会严重影响到我们这些小学生的身心健康。为了小学生的健康成长，每天上学的路上，总会看到好多大人帮孩子背书包。我们多么期盼未来的十年、二十年后可以普及一种方便、轻巧、功能齐全的智能书本，彻底减轻小学生的“书包重担”!

半夜，我被一阵窸窸窣窣的吵闹声惊醒了。我揉揉眼睛，下了床，借着柔和的月光，眼前的景象一下让我傻了眼：我的书本全部复活起来，个个长出了五官四肢。

接下来发生了让我更惊奇的一幕：只见我的语文书走到书桌中间，手背在身后，昂起头，骄傲地说：“瞧瞧我，多么优美的文章呀，多么方方正正的汉字啊!我的小主人每天带着我读书认字，我的功劳最大。”

这时，个子高高的数学书站了出来，它不紧不慢地说：“语文书你有什么了不起的，要说功劳我的才最大。人们常说‘数学是科学的小主人’。我每天教会小主人知识的同时，还可以用很多器具：三角板，量角器……我比语文课有趣多了。”

“你可别说大话了，我看小主人每次上数学课都没开心过，总是愁眉苦脸。”英语书站起来反驳道。

数学书听后低下了头。英语书继续说：“我觉得小主人最喜欢我，你看小主人把我打扮的漂漂亮亮，没事会唱些英语歌曲。以后小主人出国需要我的地方更多呢!”

这时我的各科作业本也跳出来，各自说自己为小主人做的贡献。大家各执一词，互不谦让，眼看就要打起来了。这时候美术书站起来说：“大家不用吵了，我们是一个大家庭，这个家少了谁都不行。我们应该和睦相处，全心全意为小主人服务。”

其它书和本子听了都十分惭愧，大家都低下了头，而我也从美术书的话中感到团结是多么的重要!

作文课上，倪老师带来了两本书。然后，老师做出了令我们大为不解的动作——她把两本书一页一页地对插了起来。叠完之后，老师抬起头来，面带微笑地问我们：“你们觉得我能把这两本书拉开吗?”大部分同学都说能拉开，可有少部分同学说不能。“到底能不能，试了就知道。”老师把两本书用力压了压，神秘地说：“同学们，看好了!”说完，她用力拉两本书，可它们就像拧成了一股劲儿的麻绳，怎么也拉不开。之后，老师让我们班的大力士刘炀去试，老师双手抓住一本书的边儿，让刘炀双手抓住另一本书的边儿，两人同时使劲往外拉。可是刘炀用尽吃奶的力气，却怎么也拉不开。

就在这时，倪老师发话了：“同学们，你们知道这两本叠起来的书为什么拉不开吗?”喧闹的教室里一下子变得鸦雀无声，我们等着老师告诉我们答案。可老师却故意卖了个关子：“老师也想知道是怎么回事。这样吧，大家一起回家自己试着寻找答案，好吗?”

我回家后，拿了两本薄薄的本子，重新做了一次实验，费了些功夫终于分开了。然后我又拿了两本较厚的杂志，可叠起来后却怎么也分不开，我百思不得其解。“有办法了!”我一拍脑门儿，赶紧打开爸爸的电脑。查到原来书的纸面并不是平滑的，中间有细小的凹凸。虽然它们只是轻轻地夹在一起，但书页与书页之间仍然会产生摩擦力。书页重叠得越多，产生的摩擦力就越大，所以很难把书拉开。