关于书法的作文,描写书法的作文

我的成长，因一支毛笔而精彩。

对于成长我没有太多的回忆，我只觉得现在就是成长，每分每秒我都在成长，破解了一道难题我觉得我在成长，背会了一首古诗我觉得我在成长，同样写好了一个字我也在成长。

在我眼中成长就是这么简单，同时它又夹杂着快乐，带给我充实。我是一名书法特长生，平时除了学习，我更多的时间则是待在书法教室，它不算很大，也没有多么豪华。但是它却很温馨，是属于我们自己的艺术殿堂。

或许书法已经在人们的生活中迷失很久了，毛笔也越来越稀少了，不知大家看新闻了没有，早在2013年习主席层大力提倡书法，书法专业也同时加入了高考行列中，这个消息对我产生了莫大的鼓舞。有人终于可以认可我们了，并且也会有更多的人会跟我们一起学习，支持我们，重拾中国传统文化。

古代的王羲之，柳宗权，颜真卿等著名书法家则成了我们学习的榜样。他们的字真是出神入化，神采奕奕。让人捉摸不透，各人有各字的特点更让人写起来头疼，但是通过老师的细心指导我们很快熟悉了其中的技巧。并大量练习，渐渐写出了趣味。

别以为写毛笔字就跟写汉字一样简单，它可没有那么容易，别忘了古代的王羲之www.zuowenyouxuan.com，他可是把一砚池水都洗黑了，才有了今天的成就。

上三年级的时候，我到表姐家做客。一到表姐家，我就囔囔着要找表姐。舅妈说，表姐在练书法。哈哈，这是我搞鬼的好机会，吓吓表姐。

我鬼鬼祟祟地来到书房前。哇，表姐真的在练书法。我看见她正在全神贯注地写着，一个个漂亮的毛笔字在表姐的手里诞生了。那一横一撇，似乎都充满着生机。我看得入了神，连自己要做的事全忘了，默默地看着看着，一直到吃饭。我情不自禁地赞叹道：“好美啊！”表姐谦虚地说：“还没到火候呢。待会儿给你看看大书法家的杰作，叫你开开眼界。”我三两下就吃饱了，迫不及待地等着表姐。

饭后，我和表姐钻进了书房。表姐拿出字帖，向我作介绍。不知什么原因，数学公式那么难记，可是书法作品越看越喜欢。我从此认识了王羲之、颜真卿、启功等大书画家。欣赏他们的作品，就像沐浴着花香，叫人如痴如醉。看着看着，叫人手痒痒，禁不住要提笔写写。练书法如同习武，不会轻松只会吃苦。尽管握着笔，手不停地颤抖，练一个小时手臂都麻了，我心里仍然是高兴的。

上个星期天，妈妈要做客，出门前嘱咐我看家。我一个人在家里闲着也是闲着，何不练练书法呢？我翻开颜真卿的字帖，津津有味地看着。我一边看一边临帖，很快我就入了神。似乎我就是那一横一竖，一撇一捺；那纸也不是纸，而是一张大毯子，我在上面滚爬、跳跃，我一会儿像猴子在翻跟斗，一会儿像道士耍太极。

落叶飘散，意味着又是一个秋天了。不久，秋天便过去了。大雪纷飞，它给大地铺上了一层又厚又结实的大被子，深冬时节到了，又在不知不觉中，便可见百花争放，流水潺潺，这不又到了春天吗？在我的世界中，我经历了十几个这样的春秋了，而在我的书法世界里，我也感悟了好几载了。

那是一年盛夏，那一天的太阳照在我身上，暖暖和和的，感觉不到夏日的炎热。那是我第一次写毛笔字，我有点儿害怕，但又有些小激动。害怕的是那黑乎乎的墨汁溅到我身上，激动的是第一次练书法不免有点儿感到神奇。从今以后，我便开始了我的书法之路。

不论酷暑还是严冬，我的爸爸妈妈都不辞辛苦地送我上课。夏天，豆大的汗珠从我们的额头上流下，为的是改进我的书法作品；冬天，一片一片的小雪花落在我们的头上、肩上，为的是写一副好的春联贴在家门口。过了六个这样的冬夏，我在这六个年头里，学到的不仅是如何摆放好这方块字，如何运用笔锋，更多的是让我在书法世界中感受到了浓浓的亲情。

书法对我有着很神奇的吸引力，我与书法形影不离，相依相伴。

我在九岁时，就和书法结了不解之缘。古时的一些大书法家，他们勤学苦练，才了一手好字。我很羡慕他们，便走上了学书法的道路。

我刚刚来到书法班，便被浓郁的书法气氛感染了。那里的每位同学写的毛笔字都非常漂亮，屋里还有一股淡淡的墨香味。一问才知到这些同学已经练了两三年了，看样子，我只能付出比别人多出一倍的努力，才可能赶超他们，于是，在周末，我在还没有上课时就早早的来到书法班练毛笔字;课间别人休息时，自己接着练;老师指点时，自己认真听讲，接受老师的教导;放学时自己在比别人多写一会毛笔字，这些行动都被老师看在眼里，记在心上，得到了老师的表扬。

到了儿童节同学们都要写作品了，我也不例外，因为是在宣纸上写，我还不太习惯刚提起笔在宣纸上写了一个笔画，发现宣纸阴的墨非常多，与下一个笔画不成比例，没办法，只能重写了。我把墨调整好后，开始写第二遍了拿起毛笔，把毛笔尖抹平，要开始下手了，我写的时候总是掌握住了下笔的轻重，写出来的字比第一次写的好多了。慢慢的，我把这幅作品写好了，老师说写的挺好，但我还要更加认真不能骄傲的虚心学习。

书法是我最喜欢的一门艺术，因此在我空闲时总会写几篇字拿给妈妈看，可妈妈每次的评价都是这三个字“放不开”，起初我以为是字写的太小了，直到这次我才真正领悟了。

这天下午，阳光明媚，空气清新，我便从屋内掰出一张桌子和一把椅子放在茉莉花旁。一阵暖风迎着我的面吹过，茉莉的花香扑鼻而来。我忽然间想起书法老师上午留的作业：他说今天的字比较难写，回去以后要多练，因为昨天有事，拉了一节课，老师又在课余时间给我补了回来，为了不让老师失望，我必须要勤加练习。大概是因为结构没有掌握好，所以写了四五行的字还和原来一样，我又写了一个字，这个字在我写时，我就感到她与众不同了。这次的速度比往常快了一倍多，更重要的是，我写这个字时，大脑和手都没有过度的约束，手也没有刻意给那个字勾勾画画的真的是那一瞬间，我感到了很轻松，这次确实比我刚才洗的好多了，老师强调的点我也都概括到了。

忽然我又想起了妈妈很久之前跟我说的一句话，她说，你写字放不开，与你的性格有关，现在仔细想想，还真是有很大的联系，从小到大我都非常在意别人对我的看法，因此我在做每一件事时，我都会犹豫不决，不敢拿主意，生怕自己做错了，做起事来我也不敢大手大脚的，就和写字一样感到不自在。记得一个老师曾这样评价我，你最大的敌人不是别人。是啊，因为我的自卑心理，不敢面对别人杂言杂语的心，让我做什么都是畏手畏脚的，无法超越自己。

我爱书法，因为书法是中国汉字特有的一种传统艺术。更爱它的博大精深，它从最初的甲骨文、石鼓文、发展到篆书再到日后的草书、行书、楷书。书法的书体笔法、结构和章法写字，使它成为富有美感的艺术作品，被誉为：无言的诗,无行的舞;无图的画,无声的乐。

书法不仅是中国文化的代表，更是中国的瑰宝。我也算是一个对书法有点了解的人。书法他包括执笔、运笔、点画、结构、布局等内容。你要学起来还真不容易!不过，只要你掌握了他的写法，学起来就事半功倍了。例如：执笔时指要实，掌要虚五只手指要齐力。你学书法最基本的活动是要写字，起初不求写得妙笔生花，但起码的要求是要写得规范、整洁、清楚，让人看了乐于接受。如果把字写得杂乱无章，随心所欲，令人无法辨认，那就失去了书法所蕴含内在意义。现在，商标、广告、标语、对联、字画条副，都离不开书法，可见，不光是我，书法也受到广大的人们所欣赏和喜爱。

我的自信来自于书法。为什么样说呢？因为我在课外书法班上学了四年了。二年级时，我就开始写毛笔字了。当时我在班级里问了一下同班同学们，发现他们当中没有一个人是会写毛笔字的，这让我骄傲不己，不过我觉得当时的字还不怎么好。

三年级下学期，书法老师让我开始学毛笔字中的另外一个字体叫隶书。字要写在一种大格子的纸上，不仅难写又很费时间，过了个大年之后，我终于把隶书练得十分好看，老师都夸我很厉害呢，比刚开始学时好多了。

在学毛笔的同时，我还去参加了硬笔考级。本来我以为考级是很难的一件事，后来我发现也不怎么难，所以我轻松地考了六级。当天妈妈给我吃了冰淇淋呢。

四年级下学期，也就是这学期，老师让我学了刻篆刻，篆刻在我看来是一个轻松的事，但在别人看来却是一个苦活儿。不仅要磨石头还要打硬稿，刻石头，印章。我盖出来的章都十分美观，让同学们羡慕不己，有的人还问我能不能给他刻一个。

书法可真让我自信，我看到了坚持习字的成功与进步。

书法不仅是书汉字之法，更是书人生之法。书法是一种人生。含蓄内敛，停滞迂回等哲理均可体现于书法之中。它是中华优秀传统文化中最具表现艺术的一种，它传承了古人的优秀品质，更是升华了现代人的文化素质。正因为有书法的存在，人们的精神世界才会更加绚烂。

书法蕴含着许多深刻的哲理，就拿“立”字来说，根据象形的方式来大致拆分一下这个字，我们可以明确的看到最上方的一点象征着太阳，即太阳普照着万千世界。下方的两横分别代表着天地，这简单的两笔足以看出古人的智慧。而最中间的则为一“人”或者也可以象征着天地间的芸芸众生。启功先生曾说过：“诚‘立’字最难书也。”我认为是不错的，因为“立”字的组成和解释很简单，即为一人站立于太阳之下，天地之间。但要真正写好它可不是一件易事。

“立”字的书写则体现了一种正直坦荡的精神。它不似“窈窕”二字含蓄内敛，亦不似“回”字的停滞迂回。它的一点刚劲有力，它的一横则是正直豪迈，它的“人”字坦荡站立于光明之世。整个字无不体现出中华儿女的磊落傲立之态，更是展现出一种正直入世，清正廉洁的人生哲理。

书法照亮人生的康庄大道。

中华儿女当书人生之法，领悟法中之理。在快节奏生活的当下，或许人们以键盘代替书法，学习书法的人更是少之又少，但是我认为适时地放缓快脚步，平静地写上几笔书法字，既是对身心的放松，更是对文化素养的升华。

我热爱书法，书法仿佛是我的知己，无时无刻地陪伴着我。

——题记

回想起我学书法，我仍记忆犹新，仿佛就发生在昨天。

那天，母亲一早便拉起了我，说是要去学书法。那时，我对学书法的理解是十分浅显的，只觉得是要去学一样东西。

我来到了老师家中，一股清香环抱住了我，似兰，似莲，彷徨中我心中多了一份恬静。老师走了过来，笑眯眯地看着我，捋了捋胡子，口中发出“嗯……”的声音。我正想着，老师便把我抱到了案桌旁，说：“我们今天先学横。”话说着，老师便拿出了一把看上去已十分老旧的毛笔，将笔放入了墨砚之中，待墨慢慢地爬上已是乌黑的毛笔，接着刮去了多余的墨水，又将笔悬在了雪白的宣纸上。这时，老师忽地下笔了，一朵墨梅在纸上绽放，形成了鲜明的反差，又然，老师推着笔在宣纸上行走起来，转眼间，那梅花又化作了一条青龙在纸上飞舞。远看，这一横是笔直的;近看，才发现是两头粗，中间细，边缘稍稍晕开，虽不太平整，但却多了一份形态上的美。我转过头去看老师。只见老师笑眯眯地看着我：“里面的门道还很深呢，慢慢去体验、摸索吧，孩子!”

于是我便跟着老师在学书法这条道路上披荆斩棘。