是什么时候开始接触书本的呢?如果，你问我这个问题，我可能不能准确地告诉你，但是，我非常确定的是：一开始，我非常讨厌书，因为书本让我感觉中只有无聊的文字，死气沉沉的，但是因为那一件事，我发现了读书的乐趣，知道了书广泛的作用，所以，我又不那么讨厌书了，相反，我却爱上了那些以前感觉死气沉沉的文字。
那是一个大雨天，爸爸妈妈又出去工作了，他们出去时还不忘把电源都拔了，于是，我只好和书“谈会儿心”了。
我已经记不太清我当时读得是什么书了，但我清楚地记得，在我看书时，我读到了一个词：埋单，我十分纳闷：明明是“买单”，为什么在这本书里会写成“埋单”呢?难道这本书里还会有错别字?像古文里的通假字一样?这个疑问一直持续到了妈妈回来。妈妈一回到家，我就迫不及待地问妈妈：“妈妈，为什么书上要把‘买单’写成‘埋单’呢?” 妈妈笑着回答我说：“因为这两者是通用的，既可以叫‘买单’，也可以叫‘埋单’。”听了妈妈的解释，我恍然大悟：原来这两个词不仅读音相近，连词义都相同呢!明白了这一点的同时，我也意识到了中国文化的博大精深：一个词可以表达很多意思，而同一个意思也可以用很多词来表达，真是太神奇了!
从此，我就爱上了读书，读书也带我领略了世界各地：马可波罗眼中多姿多彩的中国、海明威口中的流动盛宴--巴黎、李沐生笔下神秘的埃及……
书，是人类进步的阶梯。那些文字对于我的意义早已经不再是消磨时间和完成任务了，它们已成为我生活的好友、灵魂的伴侣，它们使我的生活不再孤单，它们让我的每一天都充满了意义。
所以，让我们尽情畅游在书的海洋里吧!
我的读书故事_小学记叙文600字相关内容
对于许多小学生作文来讲，文章写的很好，但就是缺少一个很好的标题而降低了整个文章的分数。因为标题是文章的“眼睛”。常言道:“看书看皮，看报看题。”一篇文章的标题拟得好，就像优美的菜名能激发顾客的食欲那样，引起人们的阅读兴趣。那么，怎样的标题才…
初学作文时，有的同学虽然学会了分段.但读起来总感到段与段之间前后脱节，“分段”变成了“分家”，使一篇作文变得前后不连贯，气不通，意不顺。这又是怎么回事呢?问题就出在段落与段落之间缺少了必要的过渡。原来文章从这一段读到另一段，好比隔着一条河，…
有人说“儿童都是幻想家。”这话一点没错!有个故事说有个人在黑板上写了一个“0”，然后问大学生这是什么，“零。”大学生们异口同声不假思索地回答。这个人又来到小学里，问小学生同样的问题，“太阳!”“饼干!”“周杰伦的嘴巴，他正在唱歌呢!”……答…
阅读包括课内阅读和课外阅读。首先是课内阅读，我们在讲每篇课文之时，应除了让学生明白课文内容及思想感情外，还应从写作方法上给学生加以指导，如为了突出中心作者是如何选材的;写人记事的文章作者怎样通过人物动作、语言、神态、心理活动等将文章写生动;…
美国作家科德威尔曾说过“好作文是改出来的，而不是写出来”。还有“推敲”一词的来历等，都说明了作文修改的重要性。同一个意思有不同的表达方式，我们修改作文是要找到最恰当的表达方式。我们的同学，作文写完大多只读一遍，有的甚至一遍也不读，才会导致我…
作文讲评在作文指导中也尤为重要。我在上作文课时，尽量安排在连续的两节课中，一节课讲作文要求起草作文，一节课讲评作文(对初稿进行讲评)，将典型的文章展示出来，师生共同找出优点和不足，分析原因，这样其他学生会在自己的作文中有则改之，扬长避短。更…
一个人把自己在每天的工作、学习和生活中的事情、感想和见闻有选择地、真实地记录下来，这就是日记。坚持写日记，可以积累知识、积累生活经验和写作素材；有助于培养观察能力、理解能力和表达能力；有助于提高思想品德修养，激励自己不断进步；有助于锻炼意志…
小学生作文写作角度尽量多样化_小学作文写作小朋友写作文常常写人，但许多小朋友写出的人物形象往往非常单薄。如有位小朋友写了一扁《我的老师》，他为了写出这位老师的认真负责的精神，就在作文中写了三个事例：李老师为我补语文;李老师为我补数学、李老师…
我是一名小学六年级的学生，写作文是我们的“家常便饭”了，但是我总觉得自己写得不好，尤其是写观察作文的时候，不知道从哪里入手，请问怎样才能写好观察作文呢？——“青苹果”QQ小客人·小猪猪作文是各种知识的综合运用，没有丰富的知识，是很难写出思想…
培养小学生自己改作文的能力_小学作文写作指导教育家叶圣陶先生说：“作文教学要重在培养学生的自改能力。”“我们应该有个共同的理解。修改肯定是作者份内的事。”可是，实际情况呢?学生写作文，老师改作文，天经地议、约定俗成。尤其目前，老师改作文，更…
写环保作文，跟一般文章一样，从分析，到搜集材料，再到动笔等，就不觉得难。首先，写环保作文要先确定一个话题。写作文嘛，没有主题是写不出好文章来的。环保的主题很多，比如现在的塑料袋收费问题，提倡使用环保购物袋等等。你也可以把环保作文当作一个描述…
我们是在童话和寓言的浸染中长大的，自然对这两种文体耳熟能详。它们虽属两种文体，却有很多相似之处，都是通过虚构的故事来揭示主旨。故事中的角色多种多样，可以是人，也可以是一般动物、植物、器物等，也就是说，万物皆可能成为故事中的角色。而且，根据需…