关于一位的作文,描写一位的作文

在我的印象中，有许许多多的人物，最让我印象深刻的是一位志愿者叔叔。我并不知道他的名字，但是，我却深深地记住了他。

暑假里一个烈日当空的午后，我百般无聊的在小区楼下的公园里游荡。“看一看，瞧一瞧喽!出点小钱，即能为贫困山区的孩子们献一份爱心又可以带走自己喜欢的日用品......”我抬头远看，一位高高瘦瘦，满头大汗，外貌和着装都很普通的年轻叔叔正在高声吆喝着。他的声音很洪亮，吆喝声顿时传遍了小区，我也跟着人群来到了一堆日用品前面。每个日用品都有醒目的标价，周围的人七嘴八舌地说：“价格还蛮实惠的，东西也不错......”有几个妇女挑了自己满意的日用品高高兴兴地走了，年轻人不停的微笑着说：“谢谢您们的爱心惠顾!我代表山区的孩子们谢谢您们......”这时，我的身边出现了一位衣着时尚的年轻妇女，只听见她高声地说“哎呀呀!你这儿的东西怎么这么贵呀!不会是借着献爱心的名义来赚一把吧!”我心想：“这个人怎么这么讨厌呀!怎么能这样不尊重别人，自己没有爱心，还满口胡言，小心摊主会生气哦!”只见摊主笑嘻嘻的说：“这个价格很公道，晚上我会连本带利都捐给山区的孩子。一个人的力量是有限的，我想聚集更多力量帮助山区的孩子们。”

老师，就像辛勤的园丁，哺育了我们幼小的树苗;老师，就像一支蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人;老师又像……

我有一位好老师，她就是我们三年级时的数学老师——胡老师。她中等身材，充满着蓬勃的朝气，宛如春天早晨中一株亭亭玉立的小树。她的头发像黑色的瀑布倾斜而下，柔软而妩媚，有一种朴素而自然的魅力。她那双慈祥而亲切的眼睛就像夏夜晴空中的星星那样晶莹，又像秋天溪流中的溪水那样清澈。

胡老师上的课就像磁铁般吸引着我们，她讲的数学课，我们都爱听。然而，她更有一颗无私奉献的心，她把自己全部的爱，无私地献给了我们。记得那是临近期末考试的一天，胡老师正在给我们上课，教室外面忽然来了一个女老师，她着急地喊着：“胡老师!胡老师!”胡老师走到教室门口，那位女老师在胡老师耳边轻轻地说了几句就匆匆地走了。胡老师一听脸色发白，身体微微地颤抖了一下，但她很快镇静下来了，又继续给我们讲课。这时，教室里静极了，只有胡老师那亲切而温和的声音在教室里回荡。下课了，我们纷纷议论起来，胡老师家里发生了什么事情?到了下午，我们打听到胡老师的孩子生病了，一直大哭，不想吃东西，胡老师的丈夫抱着孩子直奔医院，经医生检查，原来小孩得的是急性肺炎，必须住院治疗。

在我认识她的这些年里，我对我们高中的图书管理员获得了非同寻常的尊重。用一个词来说，她可以被描述为“古怪”，但这只是因为她拒绝接受“图书管理员”一词的刻板印象。学生们认为她只是普通的怪异，但那些花时间了解她的人意识到她是一个寻找舒适身份的人。

乍一看，她确实是一个令人生畏的人物。她的头发经常乱七八糟，仅仅是因为她强迫自己以十分之一的速度去任何地方。她的步态不仅是一个奇迹，她的目的也是一个奇迹。她总是给人一种她有使命的印象，在那个明确的时刻，她被召唤去执行任务。当课程开始时，她会骄傲地大步走向自己的房间，仿佛一群新手传教士在等待她的神的干预。

然而，她的穿着习惯一点也不像传教士。事实上，学生们曾经取笑她找了一份高速公路旗手的暑期工作。颜色越鲜艳，她就越被它们的彩虹色迷住。当她闪过图书馆时，学生们变得安静下来，就像一道闪电击中了他们。早上，当她走进员工室的门时，她白色的皮肤和火热的粉红色衣服让我们大开眼界。

典型的是，她的第一句话是一声“早上好！于是每个人都会抬起头来，等待下一次的流露。她对多音节词有一种不合情理的嗜好——音节越多越好。她很有天赋地使用它们，它们在她身上看起来很好看；我们只能微笑，点头，并试图做出机智的回答。很多时候，我们不熟悉这些词，所以她会再次走向另一个地方，确信她已经阻碍了我们很多人。

她抱着书本，习惯性地理了理扎成辫的长发，跨进教室。教室内一片安静，同学们都静静地坐好，一双双眼睛齐齐望向她，等待着她开口。

只见她身着一件崭新而色彩鲜明的长裙，在微风吹动下，裙角微微飘拂，脸上那恰到好处的妆容，伴着发间偶尔闪现的首饰的银光，衬得她好似百花丛间蹦出的仙子。

这便是她每日开始上课时的情形。每一天，她总是这般盛装出场。尽管她已经三十多岁，女儿也上小学了，可她依旧爱打扮。每一日，她的穿着似乎都有所不同，哪怕是同一件衣服，她都会将其穿出新的花样来，以全新的模样郑重地迎接新一天的到来。

不知是否是因为她的打扮，她看上去总是那般有活力，有时候甚至让人感觉她像是一个小孩子，比我们还小的孩子。

她特别喜欢唱歌，经常自己用手机在家里录歌、K歌，然后发在朋友圈里“炫耀”一番。为了唱歌，她还特地买了一个“金话筒”，而且竟然还特意拿到班上来给我们看，告诉我们怎么用，并跟我们说：“如果有人想要唱歌或者是录音的话，可以找我借哦。”那模样好像是一个孩子拿着一包糖果说：“如果有人饿了，可以来找我拿哦。”后来，我们要录制朗诵音频，她真的借给我们了。

纵观历史，我们中国有许许多多值得我们敬佩的人物，像毛泽东、周恩来、朱德、黄继光等等，现在我就说说敬佩的周恩来总理。

周恩来总理从小就是一个破产的封建家庭的弟子，受足了家里长辈们封建思想的影响，但是，他热爱革命的心却没有改变。他这种立场坚定的决心，使我敬佩。

周恩来总理早在十一、二岁的时候就失去了母亲，身为长子的他只好出面处理家事。由于他父亲在外地工作，家里又没有多少钱可以养活他和两个弟弟，所以，他只好向街坊、亲戚借钱。可是，原来与他家很好的一些亲戚却翻脸不认人，世态炎凉呀!而且，他家族里有封建思想的长辈也出面干涉，要他把谁第几天借了多少钱写在一张纸上，改天还得给那一家人磕头，拜圣人，在人家有节庆时，还得再借债给人家买礼物。周恩来在这样的境遇里，硬是把两个弟弟拉扯大了，他自立坚强的意志让我敬佩。

周恩来在十四岁时离开了家乡，到大伯居住的东北地区学习，一次在课堂上，老师问学生读书是为了什么?同学中有的说是为了帮父母记帐，有的说是为了谋个人的前途。惟有周恩来坚决地回答：“为了中华之崛起!”他这句“为中华之崛起!”令我折服!

1911年10月10日，当辛亥革命爆发的消息传来时，周恩来倍受鼓舞。他找来一把剪刀，带头剪断了象征奴役、屈辱的辫子，表示同清政府决裂，他成学校里第一个剪辫子的学生。他这种革命大无畏精神，让我钦佩。

我家有一位“猪”爸爸。他长着一张苹果似的圆溜溜的脸。虽然个子不高，但体重却超标，让我先来说说他的自恋吧。

一大早，“猪”爸爸竟然在浴室刷牙。我大叫一声:“天呐，太阳从西边出来喽。传说中的赖床分子摇身一变，变成了大公鸡。”“怎么啦？看老爸这一身打扮，帅不帅？”“猪”爸爸边说边打扮。“哈哈哈你要去干嘛呀，起这么早，还穿这么小的西服”我笑道。“猪”爸爸说:“我去和朋友聚会呀，这是最大的西装了。就问你一句，你老子我帅不帅？”“帅到没朋友，行了吧！”我心想:一身赘肉，还出来装逼。

这就是我那自恋的“猪”老爸。

“猪”老爸不仅自恋而且还好吃懒做。

每当妈妈出门前都会吩咐爸爸打扫卫生。而“猪”老爸却很不情愿，可是又没有办法。谁让“猪”爸爸怕老婆呢。妈妈一出门，爸爸就拿了一包瓜子，躺在沙发上。旁边还放着电视遥控器。“乖女儿，快来客厅”爸爸用讨好人的语气，叫我过去。我过去后爸爸又说:“打扫卫生过后给你20元工资。”我听后，眼睛一亮，赶紧拿出了工具。好不容易打扫完了？爸爸却又把瓜子皮吐到地上。我扫了一次两次三次……“停，老爸在吐，我可要加钱了。”我大声叫着。这时，门铃响了，一猜就是妈妈回来了。“猪”爸爸收拾了客厅的零食后让我去开门。妈妈一进门，“猪”爸爸便装做打扫的样子。事后，爸爸给了我20元工资，并说:“下次再来帮我打扫，有工资哦。”

忽闻表姐的爷爷去世了，我惊愕，也难过。我知道，那一刻，表姐一家的悲痛更加深切，是何等的肝肠寸断啊！

表姐的爷爷，是我妈妈初中时期的老师，一位令人景仰的数学老师。听妈妈讲，那时他给妈妈和同学们带几何，在妈妈的印象中，每次上课时他都携带一副木制的教具——一个大大的三角板和一个奇大无比的量角器。几何老师有一个耐人寻味的名字，姓冯名子衍。冯老师那时大概四十多岁吧？但高大魁梧，肤色白净，腰背挺拔，气息中透出一股英武来，令人不难想象出他年轻时是怎样的英俊潇洒！冯老师不光几何教得好，还极具艺术气质。他虽然不是音乐老师，但拉得一手精湛的手风琴，二胡也是他的挚爱。学校每年举行歌咏比赛，都见他端坐一方为师生们倾情伴奏。闲暇之余，同学们总能看到几个老师围坐在他的身旁，全神贯注的谛听那悠扬的旋律从二胡中飘出。那如泣如诉的《二泉映月》就是那时深深地钻入了妈妈和同学们的耳朵和心底。

冯老师还是一个好父亲。表姐的爸爸是独生子，表姐的妈妈嫁进冯家，冯老师和夫人如亲生女儿一般对待她，后来孙子孙女相继出生，一家人和和美美，其乐融融。表姐的妈妈也俨然成了家里的女主人，她温婉善良，聪明能干，深得冯老师的赏识和爱护。表姐的爸爸常不无诙谐（多少含有一点妒意吧）地对表姐的妈妈说过“你在爸妈的心目中完全替代了我呀！”表姐的妈妈脸上便溢满了幸福的红晕，自然，她对公婆也更加敬爱有加了。

如果你经常到一个摊位去买菜，或者经常到某一家商店去买东西的话，那么，你就成为了这家摊位的老顾客了。而今天，我却要讲的是一位特殊的老顾客。这位顾客可不是人。那么，他到底有多特殊呢？他又是谁呢？别急，就让我来讲述一下吧！

在我们的生活和学习中，有许多像亲生父母一样对待我们的老师，他们不辞辛苦的培育着我们这些小树苗，把我们像亲生孩子一样看待，既关心照顾我们，又帮助我们了解许多事情，帮助我们学习许多新的知识。

在我上幼儿园的时候，有一位刘老师对我非常好，所以到现在我对她念念不忘。

记得有一次，天下着大雨，很多小朋友都被父母接走了，活动室里就剩下我和两个小朋友了，虽然我家就住在幼儿园后面的家属楼里，可是天下着大雨，我又没带伞，爸爸妈妈也出去了，那时我还小，没有家里的钥匙，等了半天，那两个孩子已经被接走了，可是妈妈还没来接我。正巧这天刘老师值班，他看见我着急样子，走过来抚摸着我的头说：“一帆，你到老师家里去吧，老师给你做饭吃，等你妈妈回来，老师再把你送回家，你和小弟弟玩好吗?”看到刘老师那和蔼的面庞，温柔的话语，我不由自主的点了点头。然后和老师打着伞，向雨中走去，老师的家在幼儿园不远的地方，一路上，刘老师把伞大大的一面给了我，小小的一面给了自己。来到老师家，看见了几个月大的小弟弟，他只会：“咿─呀咿—呀”的真逗人，老师一边擦她那乌黑亮丽的头发，一边问我吃什么，我说：“刘老师，你随便做吧，我吃什么都行”。老师听了笑了。

大抵是在小学四年级，我们开设了科学这门课程。然这令我俟之久矣的课程，直到开学第二日上午最后一节才姗姗来迟。到了点，终于有一位中年男子立在教室门口，片刻后才缓缓地踱进来。

他身材微胖，神情有些木然，手臂夹着一本有些破旧的教科书。但较那一头碎发来说，引人注目的还是臂下所夹的一根粗木条。木条显然是经木匠之手加工的，放在讲台上反射着令人不安的光。

随即，他自我介绍说姓刘，教科学。简单谈谈课程后，他说起了那根木条的功效。不消说，自然是用来惩戒学生的。他道，每当有学生尝了这板子的味道，自会想起雀巢咖啡的广告词，曰：“味道好极了。”

于是，学生们的哄堂大笑声，窗外的鸟鸣声，从玻璃窗投洒进来的明媚阳光，桂花的清香一起在教室里流淌……但笑归笑，我当时觉得，这板子是与“科学精神”，与他所授之科目不甚吻合的。

小学生上课说话是难免的，于是，不久就有人尝到了这“雀巢咖啡”的味道了。不过，偶尔有同学挨板子，气氛倒也愉悦，只要不轮到自己头上，打板子声和欢呼声令我们开心不已，也可谓是一大乐事。

然而我不幸也成了“品咖啡”的雅士了。

那是一次实验课，下午两三点，正是人焦躁不安的时候。我们正在做“盐水蒸发”的实验。做实验，对于小学生来说，自然是欣喜若狂而忘乎所以的。