我们班的和老师是一位非常漂亮的女老师。她长着苗条的身材，一头乌亮浓黑的美发，像瀑布从头顶倾泻而下，柔软而又妩媚，时尚而又洒脱，充满青春的朝气和魅力。她那慈祥的眼睛，可以洞察一切，仿佛知道我们的心里在想什么。她的鼻梁纤巧、挺立，内色的鼻翼长得非常雅致。嘴唇薄润，透着机敏和灵气。嘴角边还常常绽出两个甜甜的小酒窝。
何老师是我们班的语文老师。她讲课感情投入，绘声绘色，把同学带入课文的情景里。讲述美景时，让人的听觉充满诗情画意；讲到高兴处，让人情不自禁，心花怒放；讲到悲伤出实则催人泪下。
何老师之所以让我敬佩，是因为她有一种精益求精、不耻下问的求学精神。有时自己不懂，就虚心向别的老教师请教。口中还不停地叨念着：“知之为知之，不知为不知。”我们老师就是这样对知识务实求精，从不一知半解，因此她深爱同学们的喜欢和敬佩。由于她教学扎实认真，效果显着，曾多次被评为优秀班主任、县先进教师，还在学术研讨中多次获奖。尽管这样，当我们向她提出意见和建议时，老师都会虚心接受，然后尽心尽力地不断改进教学方法，用知识的甘泉浇灌着我们的心田。
转眼间，我已经是一个12岁的小学生了。回想起曾经教育过我的老师，我真是万般感激他们，他们为了自己学生的成长付出了许多，特别是在我读五年级的时候，含辛茹苦地教我们班的语文老师，我对她的辛勤劳动肃然起敬！今天，我就要为语文老师画一张像，以表达我对语文老师的感激之情。该怎样画呢？我的语文老师是一位平平凡凡的劳动者，可是，我却认为老师是在平凡中显出不平凡：
眼睛――在语文老师的眼睛里，布满了红丝。眼角显露出几条皱纹。很明显，这是老师熬夜的结果。从老师的这双眼睛里，我仿佛看见了老师在灯下手握红笔，不知疲倦地为我们批改作业、备课。
嘴巴――语文老师每天都在给我们讲解课文。日子久了，老师的声音开始沙哑起来了。这都是因为老师每天都给我们讲课的缘故啊！
头发――语文老师本来有着一头乌黑发亮的头发。可是，老师为了我们能学到更多的知识，常常不辞劳苦地备课直到深夜。使原来乌黑发亮的头发中增添了不少银丝。
手――语文老师的手是传授我们知识的最好的工具。在老师给我们讲课的时候，总会用她那经历了二十多年沧桑的手在黑板上吱吱喳喳地写个不停；课后，老师会用她那因上课时写粉笔字而过于疲劳的手给我们批改作业，指出我们的不足，并让我们改正；如果发现某些同学有进步，老师便会夸奖这位同学。
巫老师是我们班的语文老师，留着乌黑的长发，一双炯炯有神的眼睛能把每一个同学的心思看透，她高高的鼻梁下面是一张一笑起来就露出雪白牙齿的嘴巴。
她上课语言准确生动，声调抑扬顿挫，情感真实感人，她上的课像磁铁一样充满了吸引力，我们都喜欢上她老师的语文课。忘不了她给我们上《桂林山水》时，她用生动的语言说：“请同学们一边听我朗读一边展开想象，让我们一起来欣赏桂林的山水。桂林的山真静啊，静得让你感觉不到它在流动……”我静静地听着、想着、觉得自己仿佛已经随着老师正在畅游着漓江，正在欣赏着桂林那秀美的山水。老师读完后，又带领我们仔细地“观赏”桂林的山。巫老师的每一句形象生动的语言，每一个准确有趣的手势，都在我们面前描绘出一座座奇、秀、险的桂林的山，连班上出了名的捣蛋鬼张俊青、张小龙也都在津津有味地听着，思考着，想象着……
记得五年级时，巫老师讲课经常蕴含着丰富的感情，让我们情不自禁地走进故事的喜怒哀乐当中。印象最深的是她教我们《小音乐家杨科》一文时，讲着讲着，我禁不住流下了同情的泪水。小杨科的命运是多么悲惨啊！同学们被老师真切的情怀感染了，似乎可怜的小杨科就在我们面前。全班同学都怀着沉重的心情上这堂课，也有不少同学眼圈红了。当老师教我们《月光曲》时，同学们更是被贝多芬的钢琴曲陶醉了，在我们面前，也仿佛涌起了波涛汹涌的大海，银色的月亮正从水天相接的地方升起来……
我的语文老师，一举一动间，宛若江南才女，浅笑盈盈间，溢满诗情。
一头栗棕色的长发，微微卷曲。柔软而蓬松。鸦羽般浓密的睫毛，平添几分孩童的天真。温柔而淡雅。仿若诗香雅韵间，浸染出的女子。透着淡淡的慵懒书卷气。
如那“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，三尺讲台上的她，付出着，辛劳着。又有如鲁迅笔下的寿镜吾老先生，她严而不厉，忆起种种，令人感悟着，动情着。
初遇，便是在这三尺讲台上，她从那灿烂的阳光中缓缓踱步而来，沐浴在那清辉中，引领着我们确立少年之梦，初窥语文之美。岁月静好的淡雅和如水诗意在她身上所现。至今，仍印象深刻。她的课总令人念念不忘。《济南的冬天》里，“所以，对老舍来说，温晴亦温情。”《从百草园到三味书屋》时的“对童趣不再的叹惋。”诗意的表述令人深感语言文字之美。
淡雅如水是她，辛勤无私是她，溢满诗情是她，诲人不倦亦是她。
此，便为吾之语文老师，奉献于三尺讲台，培育着万千桃李。
老师是园丁，老师是母亲。这句话一点都不假，张老师就是对学生既像园丁有想母亲的人。
张老师是个中等个，经常穿一件衬衫和一条牛仔裤，头发像孟非那样有型，一张没表情的脸，是让人感到严肃。他爱学生，但学生不一定爱他。
记得上个星期五，因为我作文没写好，张老师罚我重写。
上课铃一响，见周老师来上课，同学们一个比一个坐得端正。周老师讲的绘声绘色，当下课铃一响是快乐的结束，也是噩梦的开始。
当我准备去关电脑时，张老师叫我，我以为是张老师叫我关电脑，因为我每次打算去关电脑时都会叫我去关，但是张老师说了前半句就没有后半句了，这是我意识到情况不妙，我来到张老师身边，张老师说：“你这篇作文没有详细详写，要不写家乡的变化，要不就写同学聚会，这就是一篇流水账！”我的脸“腾”地一下子红了起来，同学们都围过来，用惊讶的目光看着我，我惭愧地低下了头，不好意思的拿回了作文本。
回到家，我马上开始了作文之旅，用了许多记忆中的好词佳句。真希望张老师能对那篇作文有好感。
从此，我再也不敢不好好写作文了，每次都用心写。
我觉得在班主任的记忆中英应该再加一句：“这是一个目光严肃的老师。”
升入初一的第一天，我们便迎来了我们初中生涯的第一位语文老师——刘老师，在我们刚刚升入初一的时候幻想着是一位和蔼可亲的语文老师来带领我们来学习语文，可看到刘老师后我们的幻想就破灭了，刘老师在我们学校可是出了名的，也是我们公认的学校最厉害的一名老师，在我们学校无论是多么爱捣乱不爱学习的学生，在上他的语文课的时候连大气都不敢喘一声，我们刘老师那可真是“上打神、下打鬼”我们所有的学生都怕他，当我们听说是刘老师来教我们语文的时候那可是头也大了，想到那么一名无敌的语文老师来教我们那以后的日子还怎么过啊，不过语文老师的讲课方式却让我们大跌眼镜，刘老师并不是我们想象中的那么呆板乏味，而是极为幽默，在引得我们哈哈大笑的时候还让我们学到了知识，刘老师爱在讲课的时候穿插一些别的知识让我们不仅学到了语文更丰富了知识。
可刘老师实在是太忙了，一个星期我们只能看到他两三次，匆匆忙忙的来，匆匆忙忙的走，眼看开学已经过了两个星期可我们的语文课才只上了两三节，我们的班主任那可是看在眼里急在心里啊，不久我们就换了一名新的语文老师。
我们有个“总”，他就是语文王老师。
他总是会在课堂上讲一些做人的道理。“同学们，我们人与人之间相处，就像是一面镜子一样，你对他好，他也一定会对你好。反过来，你想想看，人家对你不好，你从心里会对他好吗？这就是我认为的‘镜子效应’。”哦，虽然才教我们一个月，但这样的话，听得我耳朵都快起老茧了。不过，在他的“镜子效应”下，班中现在更和睦了。
他总是要求我们多学习。“现在你们多学些知识，将来就能能考学校，以后就能找份好的工作，既为国家做出了贡献，又有了好的收入，一举两得，多好啊！来，豪豪同学，‘嚎’出你的理想来！”随即教室里就是一阵哄堂大笑。一节课就这样轻松地上完了。
他还总是提醒我们读书作业时的姿势，一句口头禅“保护视力，从我做起”；他总是要让我们多读优美的文章以及课外书，没事就盯着我们及时完成作业；每次新课，他总喜欢检查预习……
唉，这就是我们这位既让人恨又让人爱的“总”老师。
语文老师的幽默是非常有趣的，是从心里的“冷”。若有人在课堂上讲话，开小差，老师突然画风一变，幽幽地讲了一个“笑话”，让那些同学个个都全神贯注地听课。
老师的笑很特别，尤其使人记得清楚，嘴角往上挑，露出八颗洁白的牙齿，同时原本就小的眼晴已眯成了两条缝，有时用手把眼镜一推，仿佛眼前的不是老师，而是个弥勒佛。
在学校帮老师做事，改作业时，一弄就是半个小时，甚至需要两节课的时间，实在不行还要放学留下，但是每次老师都会给我们一些糖果或者其它东西。
我也就吃老师给的东西吃了三年。
老师虽然很幽默，但是对那些上课不尊守纪律，作业不按时完成的学生可是有一套办法的。哦，对了!老师还对我们很关心呢!
记得有一次，老师临时抽查背书，没背完的应该有四分之一的人。老师先是给他们一个机会让他们在规定时间内背完，如果还没背完的，就罚抄。后面的措施我就不知道了。
“清明时节雨纷纷?，路上行人欲断魂”，又是一个快清明的日子，记得在小学最后一次朗诵也是在这个时间段左右吧!
当我参加了这次比赛，老师就开始“恶魔”般地训练，一遍又一遍地读，一个字一个字地分析，再从我地朗诵中找出问题，再解决。
经过一遍又一遍地“调整”，最终在比赛中大放光彩。
清晨，阳光暖暖的，照耀着学校的每一个角落。叽叽喳喳的鸟鸣声，此起彼伏，美丽的校园里处处充满了生机。
“清晨入古寺，初日照高林……”一阵整齐响亮的读书声，从2号教学楼里传出，从窗户往里看，只见一位高而微瘦的女教师，正心无旁骛地跟学生们一起大声诵读：一会抑扬顿挫，一会铿锵有力。不管读到哪里，她的脸上始终洋溢着微笑，令人心生暖意。
她就是我的语文老师-邱霞老师，也是我最崇拜的人。
我的语文老师个子中等偏上，一头干净利落的短发，一副玫红色的眼镜，眼镜后面有一双睿智的眼睛。我对她很恭敬，因为我早就听说，她是本校最为利落、方正、博学的人。
上了几次语文课之后，果真是名不虚传!她带领我们学习文章，从整体感知到文章结构，再到语言运用，从字面意思的理解到深层含义的挖掘，她都能让我们深深融入其中，不知不觉就渗透到我们的灵魂里。每节课她行云流水般的讲述，深深吸引住每一名听课的学生。是的，在她的课堂上，没有一个人走神，有时甚至觉得刚刚上课，怎么又下课了呢!可回头想想，这节课的知识量真丰富，真过瘾!
我的语文老师，一副干净书生的文雅样子。淡淡的眉毛，下面是清澈平和、炯炯有神的眼睛，折射出惊人的睿智；薄薄的嘴唇，整齐而洁白的牙齿，不时从中蹦跳出精彩的词汇。我的老师，身材瘦而高挑，面白而微须。特别是那黑发方框眼镜和油光发亮而平顺的黑发，令人叫绝！
我的语文老师，教学方法令人折服。一进入他的课堂，顿时被庄严肃穆的气氛而感染，轻轻拂袖落座，老师像一位高超的艺术家，讲课引人入胜。叫我们这群调皮的孩子忘了篮球，忘了追打，忘了别的事儿，被老师带入一个一个优美的境界。讲课时，他忘我的讲着，同学们入神地听着，他上下震动的喉结、陶醉的表情，令人五体投地。
我的语文老师，公平而正直，如同那圆心，到圆上各点的距离都是一样的。他惩罚同学不因为他“官”大而减轻，奖励同学丝毫不偏心。有一次上课老师讲课入神的时候，说了些与课堂无关的话。之前那些犯同样的错误而被惩罚的同学在看热闹，我也悄悄替老师捏了把汗。谁知，老师毫不犹豫地扬起戒尺，狠狠地朝自己手上抽去。“啪”，顿时，老师的手红肿起来，他自己却自如地解释道：“老师上课违纪，所以惩罚自己，同学们不要这样做。”有若无其事地讲起了课。从此，同学们上课时再也不说废话。