走进故乡的田野
麦浪滚滚，风把麦香吹进我的心田，田野中，小麦随风摇曳，独自一个人浸泡在金色的田野，偶尔，一群大雁飞过，为那扑鼻的香气欢呼，一粒粒饱满的麦穗，装满了童年的气息，带我走进故乡的田野。
幼稚、游戏、麦芽
小时候，田野的一旁有一条小溪我和小朋友经常去那里捉鱼虾，下水游泳，在水中嬉戏打闹，一会儿你拨，一会儿我拨，无聊了，就去田野里捉迷藏，那时候麦芽已经快成熟了，长了很高，我藏在了一块石头的旁边，周围被小麦围得很深很深，好长时间，也没有人来，渐渐的，麦香把我带入了梦乡中，梦里我想在寻找田野的出口，迷茫地奔跑着，夜深人静了，没人找到我，爸爸妈妈担心了，拿着手电筒出来找我，我听到他们的呼喊声，从麦浪中爬起来，顺光，找到了他们，我吓得哭了。小时候的田野是有趣的。
少年、收割、小麦
她，一个平凡的女孩，家里很穷，父亲在她出生后不久，就去世了，而母亲只能靠捡破烂来维持母女两的生活。
她，上了中学，由于她的家庭环境，始终给她心里留下了阴影，因此她不敢和别人交谈，不敢表现自己，所以，她没有一个朋友。
在班里，她的成绩并不优异，而又不善交谈的她则被老师遗弃在那个角落，而她的作文写得很优秀，却没人知道，因为她不敢表现出自己。因为，她觉得她不配。她觉得从她出生那刻起就很糟糕。
就在下半学期，换了个语文老师，这个语文老师总是笑眯眯的很像她的姑姑，她想给这个老师一个好印象......
一天，老师在课堂上让她们做练习册，而她只写了口语交际和小作文，其他的都没写，因为她对那些都没有兴趣。她认为老师不会关注她，她是那么渺小躲在角落里。然而事情却不是她想的那样，老师特别注意了这个“渺小”的女孩。
老师走过来拿起她的练习册，空白一片，刚才还笑眯眯的现在立马变得严肃了，她不敢抬头看老师。
走进我们的校园，感受校园的气息。
当你迈进智华职业学校的的大门时，你是否感受到校园内的活泼与生机；你是否感受到老师的辛勤；你是否感受到了一股强大的力量；此时，这种力量正在你的心中飞快的涌出。
清晨阳光明媚，我带着愉快的心情来到学校，走到学校发现门口的保安和学校领导在那里观察学生入校的安全。班级里有几名同学在那里谈论不知谈论的什么都哈哈大笑。过了一会升旗的铃声响起了，同学们纷纷的到实训楼前站队准备升旗。服装班主持说：今天升旗是由我们14级服装班主持。不久，升旗仪式结束了。把几个班级留在那里清点人数。升旗结束后，同学们有的去了实训室，我和小云同学还有老外（所说的老外就是小郭同学）回到教室放东西，然后就去实训室练打字。
晚自习忽然停了电吓了我们一跳，学校的西楼停电，而东楼没有停电。教室里乌黑，一会儿下自习的铃声响了，教室里因为停电许多同学装神弄鬼吓唬人。他们就这样猛地拍他一下把另一个同学吓一大跳。小郭同学和小徐同学她们俩你追我赶的，小郭同学笑起来哈哈哈哈………
月光如水，悄然浸满窗楣。捧起一本诗词，映入眼帘的是一处人影渐渐踏来。
繁华落尽，一个落寞无情，浅伤数心，花的无奈，她的落寞，以及那漫漫长夜等来的却只是“”借酒消愁愁更愁“”的凄凉悲景。
伊人盈盈于香凋露冷山径，漫步在菊花凋零散落的心境中。想起因国破从北方流寓江南，而丈夫又已亡故，她便生怀旧悼亡之情，又怎得“”云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼“”的心愿与有旧时相识之感。
如果说时间是盏灯，那我可以用那悲愁来形容时日的难熬，她无所事事，内心空虚的想法还是无法沉淀于人海之间。她忍着独自孤苦冷清，而却换回来的是生活之空寂无聊与那愁外愁的牵挂。
望那“一杯净土掩风流“”的惆怅，又怎能掩饰住她“”梧桐更兼细雨“”的悲思与那“知否？知否？”应是绿肥红瘦“”的情愁。重游旧地，依然是那片树林，而如今的她却再也没有了“”却把青梅齅“”的娇羞，有的却只是那无限的忧愁，只仅仅是那“帘卷”西风，人比黄花瘦“”的凄楚……
她就是李清照。
时光里的花絮，就是你遇见我，我遇见你。——题记
青春是一封永不褪色的情书，蓦然回首，那些年依旧在灯火阑珊处；青春是一场没有结局的电影，回味无穷，却忘了怎么开始也不知该如何结束；感恩是一首咏被传唱的歌谣，历经风雨，但依然经久不衰；感恩是记忆中那些最珍贵的片段，用来回忆，回忆那一个个温暖的瞬间。青春之路，感恩有你！初次与你相识是在三年级，民汉合班将你我分到同一个班级。
刚开学时，老师还没有分座位，你走到我的旁边坐下，那时的你十分漂亮，大大的眼睛忽闪忽闪，如一颗水晶球，晶莹剔透。我秉着相逢即是缘的理念向你介绍了自己，我们谈论着一切，从过往到未来，无话不谈。庆幸的是，老师并没有将你我分开，我从未想到过，你成了我的好朋友，在我遇到挫折时鼓励着我，在我取得成就时劝诫着我。你常常开玩笑道：“如果把你的勤奋与我的人际交往相结合，岂不完美？”我笑笑，回答道：“是啊，老师也说我们要互补呢。”从那个时候起，我就悄悄立下誓言，要陪你走过一年又一年。
课间，我们讨论着上节课老师讲的知识点。你邀请我，去你家一起学习，我欣然答应。我们写完作业，开始预习……在我们的共同努力下，两人的成绩果真有了进步。见太阳缓缓落下，天边仍残留着粉紫色的晚霞。我们决定完成最后一项作业，合力完成一张手抄报。看着你游刃有余地入手，我心生羡慕。
一壶酒，一柄剑，仗天涯。李白，这就是你。你斗酒百篇，吐一口气，便成就了半个盛唐。太白，因为你的诗，让我走进你。
“夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。”你初离故乡，对故居、对友人、对亲人都依依不舍。在“峨眉山月半轮秋”里，你带着豪情壮志与故乡眷恋，将你的才华展示，开始了独属于你的旅途。
“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”李白，你游历祖国大好河山，在庐山瀑布前，吟唱千古名句，你内心的壮志在飞流前更加蓬勃，撞击着你的胸腔，让你意气风发，浪漫地留下千古佳句，让人不禁感叹庐山瀑布的壮丽之余，也惊异于你的妙笔生花。
“举杯邀明白，对影成三人。”太白，你在官场失意之时，花间独酌，甚是苦闷，但你有月、影、三者共举杯，借酒消愁。但这份自嘲，让豪放的你心生苦楚，更加反映出你壮志难酬。此刻的你，是否回忆起“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的朋友深情?你应是回忆起了，我此刻，看见你的嘴角挂着一抹无可奈何的笑意。在月的照耀下，花的簇拥中，你醉了。
盼望着，盼望着，国力昌盛起来了，人民富起来了，我们走进了新时代。
在新中国成立70周年的天安门广场上，天空碧蓝如洗，一群白鸽飞过头顶。“70”响礼炮鸣响。每一响中都见证着过去的历史，每一声都是向前冲的号角。纵观华夏上下五千年历史，哪朝哪代有今日之盛。安我心者，国之所在。今日强大的中国，在世界的舞台上占有一席之地，实乃令世界惊叹。十四年前仆后继，不屈不挠的抗战史，多少仁人志士的热血洒在这片他们热爱的土地上，生而无愧，死而无憾;建国初期之艰难岁月，又有多少前辈奉献了自己的一切，无怨无悔。才有今日的辉煌。新时代终于到来，让我怎么不欣喜。
我听父亲述说：当年他们是吃不饱，穿不暖，幸好地域环境好，也没疾病，但也正因为如此，与外界沟通十分困难，整个村庄贫穷得连养头猪都要出全村力量。但他们相信，有一天，他们能走出大山，进入城市生活。于是，全村供出所有力量，财力，培养了第一位走出去的大学生。从那开始，陆续走出了很多人才。当父亲当兵时，村里通了第一条路，也送出了更多的怀有远大志向的年轻人。40多年过去，当我回到原来的小村庄时，根本不会感觉是个农村。五层楼的平房，旁边一大块土地全是稻谷和蔬菜。只有那些偶尔出现在眼帘的残破小木屋，才能让我觉得这曾经是个贫穷的小村庄。
也许是镜面的光太耀眼，镜子的背后才会留下污垢。 ——题记
繁华的都市，绚丽的霓虹灯，喧嚣的大街，一切都显得新鲜引人。我踏进城市的第一天，就被它的美丽、繁华深深地吸引着。它真的是看见的那么美丽可人吗?
黄昏，夕阳西下，在似血的残阳下，我坐在阳台上望着眼前这条车水马龙、热闹非凡的街道。一个戴墨色眼镜的人走进了我的视线。他手里似乎是拿着一根本棍。我仔细看了看，才看清楚那真是拐杖。“哦，原来是一个盲人。”我在心里说。我看见“盲人”犹犹豫豫地向斑马线走了过去，又停下来，迟迟不敢向前迈步，街道上的人流车流都似乎在赶着回家。十几分钟过去了，也不见有人来引他走横过马路去。似乎是“盲人”等得不耐烦了，或者是别的什么原因吧，他用拐杖点敲着地面，小心翼翼地走向街道中心，在历经漫长的七八分钟后，“盲人”点敲到街道的另一边去了。他紧锁的眉头终于舒展开了。我想，此时的他大概是感觉到心中的石头落地了吧，似乎感激上天没有让他被车撞倒吧。可是，我似乎听到了他的一声沉重的叹息。我想，他下次横马路时，会有这样的“好运气”吗?抬头看看天空，那片似血的残阳似乎更加张狂了，就像要吞噬黄昏的天空似的。
”铃铃铃”，上课了，同学们端坐在座位上，屏息凝神地等待着老师的到来。
老师如同往常一般，右手拿着它上面有精美花纹的古朴的茶杯。茶杯中，有时是香味四溢的茶。而大部分时候是提神醒脑的咖啡。老师左手抱着一摞书，《典中点》、数学书、数学教科书。有时还会有一本备课记录本。几名如饥似渴的同学照常围在老师的身边。如同众星捧月一般，从老师身上源源不断的获得“参数”，也就是自己所需的知识。老师站在教室门口，看同学们那好学的样子，满意的点了点头，随即走进了教室。
老师先将水杯放下，再将左臂优雅的倾斜45度角。那摞教科书便稳稳地被安置在了讲台上。然后老师从容不迫的环顾四周，并用她那充满睿智的目光扫视全班。确定人都到齐后，再满意的梳理一下她那暗红的头发，富有个性的拍了一下讲桌。将右手伸向前方，说一句信心满满的“上课!”班长也同样大喊“起立”，同学们十分有默契地站了起来，喊道“老师好——”，老师也同样回一句，“同学们好，请坐!”当同学们坐下时，老师低下头，看着自己的数学教科书，右手仍然伸向前方，“请同学们将数学书翻到第某某页，自己阅读。”当老师认为我们看完时，便会拍两下讲桌，以示暂停，问：“都看完了吧?”确定后，老师便拍一下手，说：“好，来看这里。”当有某位同学不认真听讲时，便会再拍几下手，说：“来来来，来看这里。”此吸引那位同学的注意力。