成长,是一个五彩斑斓的字眼。但是,怎样才算是成长?
在爸妈眼里,我似乎永远没有成长。
“你怎么又不叫人?没礼貌。”妈妈大声地冲着我,“真是长不大!”
元旦是我生日,家里来了好多客人,我放学回来后只是背着书包一笑而过,径直走向房间。
妈妈推开房门问我叫人了没,我呆呆地站在那里,什么也不说。
“你看看你,一点都不擅长人际交往,一句话都说不好!”如果我的推理没错的话,接下来她就要翻旧账了。
“你不记得了,上一回你的拖拉毛病才刚好了几天,现在又不爱叫人了……我是真的不想管你,说你我都能老好几岁!还不快叫人!”
其实这说白了也就是我没有礼貌。
妈妈说我还没有长大,连起码的礼貌都没有学会。
我不太习惯叫人,但出于礼貌的微笑时时刻刻挂在脸上。就像列夫·托尔斯泰热带森林般的须发保护那双珍珠似的眼睛一样,我用微笑隐藏着我不爱叫人的缺点。
但是有一天我主动和陌生人说话。
那天上学突然下起了雨,路上的行人纷纷撑起伞。淅淅沥沥的小雨敲打在五花八门的雨伞上,就像雨中绽开许多彩色的蘑菇。
雨中有一个人没有打伞,她身着一件黑色大褂,溅落的雨滴拍打在她的头发上,脸上,衣服上,她狼狈的样子在人群中很显眼。
我拿着伞的手被一根线牵着,不由自主地伸过去,撑在她的头上。当她回头看着我时,我红着脸,结结巴巴地说:“那个,嗯……如果不介意的话,你和我就一起共伞吧!”
她十分激动地说:“真的吗?太谢谢你了。”
我一颗跳动得很厉害的心突然放松下来,我大大方方地说:“不用谢,这是我应该做的。”我撑着伞和她一起走在去学校的路上。
一到学校,我把事情的来龙去脉告诉给我的同学,也说出了自己所有的不解:“为什么呢?明明我不擅交际,今天我怎么主动和陌生人聊天?明明一句话都说不好,今天我却和陌生人聊了很久?明明最讨厌繁琐的礼节,我却不由自主地都做了?明明…… 为什么我这么不由自主地就帮助了别人呢?”
一向善解人意的同学微笑地答道:“你觉得呢?”
我不屑地说:“肯定是被妈妈骂久了,条件反射吧!”
她走向教室并自信地说:“不是,这是因为你长大了!”
对呀,我貌似是成长了吧!
成长-小学生记叙文700字相关内容
状物类作文,以“物”为描述的中心和文章的线索,或寓情于物,或托物言志,融知识性与趣味性于一体,表达文章的题旨。这是学生喜闻乐见的一种写作形式。因此,加强状物类作文的指导,既是学生的一种心理需求,也是新的课程标准的目标之一。一、观察要有序有序…
状物类作文,以“物”为描述的中心和文章的线索,或寓情于物,或托物言志,融知识性与趣味性于一体,表达文章的题旨。这是学生喜闻乐见的一种写作形式。因此,加强状物类作文的指导,既是学生的一种心理需求,也是新的课程标准的目标之一。一、观察要有序有序…
想象。就是继续沿扑一种事物或现象设想下去,设想出不在眼前讯新事物或新景象。示例:1、看到鲜关的大草幕,我们觉得它们恰似一个个漂亮、害羞的小姑娘。头上戴着缘色的太阳帽。2、看到池特里挨挨挤挤的荷花,我忽然觉得自己仿佛也变成了一朵荷花,穿着雪白…
说话写文章都要有次序,如果颠三倒四.别人就听不清楚,看不明白。凡是叙述事情的文章,或者以事情写人的文章,都可以按事情发展的顺序来写。因为任何事情都会有一个从发生、发展到结束的过程,这就是事情发展的顺序。按照这种顺序,一步一步地写,就能清楚、…
观察事物用“五觉”,观察方法容易学。眼看耳听心要想,触觉嗅觉和味觉。观察事件要连贯,生活细节细体验;观察人物抓特点,神态动作和语言;典型特征细心看,突出特点要记全。观察景物要联想,静态动态细端详;形状颜色和气味,联系生活多想象。定点观察按空…
1、自我介绍的意义:(1)自我介绍是向别人展示你自己的一个重要手段,自我介绍好不好,甚至直接关系到你给别人的第一印象的好坏及以后交往的顺利与否。(2)自我介绍不仅仅是展示自己的手段,同时,也是认识自我的手段。古人云:“知人者智,知己者明”,…
初学作文时,有的同学虽然学会了分段.但读起来总感到段与段之间前后脱节,“分段”变成了“分家”,使一篇作文变得前后不连贯,气不通,意不顺。这又是怎么回事呢?问题就出在段落与段落之间缺少了必要的过渡。原来文章从这一段读到另一段,好比隔着一条河,…
初学作文时,有的同学虽然学会了分段。但读起来总感到段与段之间前后脱节,“分段”变成了“分家”,使一篇作文变得前后不连贯,气不通,意不顺。这又是怎么回事呢?问题就出在段落与段落之间缺少了必要的过渡。原来文章从这一段读到另一段,好比隔着一条河,…
一、提高认识事物和表达事物的能力。二、把认识结构作为作文的核心,包括学习知识,观察积累,记忆储存,训练思维,丰富想象,培养情感,锻炼意志;从说到写,推敲修改,多读勤写。三、树立大作文观,听、说、读、写有机结合,学会五种立意法:以事赞人,直抒…
很多小学生不会写小学作文,常常想了很久才会憋出一句话来。那应该怎样提高学生书写小学作文的效率呢。在下面的文章中,我们就为大家讲述了提高学生书写小学作文的效率的方法。激励是提高学生书写小学作文的效率的方法。教师要善于运用评价,拨动学生的情感之…
一、标题书写要规范1、正标题(1)字数少时。写在第一行的中间。如果只有两个字。两个字的中间空两个字格。(2)字数较多时,前面空4个字格。2、副标题比正标题缩进两个字格,写在破折号后。3、小标题如果有小标题,要独占一行写在中间。同步练习翻看一…
大多数学生写作文是一件难事。这不是学生的错,如何帮学生克服写作文的难关了,是老师应该考虑的问题。一、多看书。老师的责任是帮助学生选择看什么书。这很重要。三年级以上的学生必须读名著(中国的\国外的)。增强学生对文学的爱好。有些作品,另外尽量帮…