关于课堂的作文,描写课堂的作文

在一节心理课上，老师告诉我们一个非常有趣的小游戏，游戏规则是：左右手拿着笔，同时画方画圆，是必须同时画哦！我听了心想：完了，完了，我左手连打个“√”都打得歪歪倒倒的，还要和右手同时画圆画方，这也太难了吧！于是我知难而退，自觉的选择了观察小组。

小组分好后，老师大声说：“开始”！尝试小组的同学们个个兴奋起来，有的双手微微颤抖地拿起笔，小心翼翼、全神贯注地画起来；有的面无表情，透有一种紧张感；有的甚至用牙齿咬住下嘴唇······有些同学成功了，不禁欢呼起来，从他们的脸上，我看到了自信，骄傲。

他们激动地将自己的作品拿给老师和同学看，还没有成功的同学还在不断的努力。我看到了情不自禁地拿起笔开始尝试，我将目光集中在左手上，慢慢轻轻地画了起来，当画完时，我惊讶地发现，右手画的长方形的四个角都成圆的了。接着，我又画了一次，这次我特别注意右手，抖抖的又画了一组，结果成了2个正方形，我又画了2组，才发现不能将目光都集中在一只手上，要均分在每只手上，并且需要慢慢地画。我吸取了经验，又画了一次，哈哈！哈哈！我成功啦！我尝到了成功的喜悦！

老师曾跟我们讲过：“失败乃成功之母”，如果你不去尝试，就永远不会成功，如果你去尝试了，就有可能成功。

盼望着的美术课终于来了，这节课老师教我们画蘑菇。

温和美丽的田甜老师在黑板上边画边讲解着：先画一个不规则的半圆，再画一个粗壮的圆柱做柄，然后再画几个大小不同的圆圈做装饰。

我们按照老师说的步骤很快就画好了。老师看了说：“是不是觉得画面有些单调，我们怎样才能使画面再丰富些呢？再画几只小蘑菇，蘑菇生长在草丛里，画上树，还有山”。

同学们纷纷说出自己的想法。“那我们就再进一步完善画面吧，看看谁的画面最生动有趣！”

我的思路瞬间开阔了，马上拿起笔来，大蘑菇，小蘑菇，摇曳的小草，盛开的小花，茂密的树木，起伏的山峦，几片云朵，涂上红色、黄色、绿色、蓝色……然后，同学们都迫不及待地把《蘑菇图》拿给老师看。老师微笑地点着头：“很有想象力呀！很生动，色彩亮丽”。

老师似乎也被我们的画感染了，于是，拿起粉笔，在黑板上刷刷点点，很快就勾勒出花草树木山川河流，眉开眼笑的太阳，挎着篮子的兔妈妈和兔宝宝。那线条有粗的有细的，有长的有短的，有轻的有重的，富于变化，我几乎看呆了，仿佛老师手里拿的不是粉笔，而是孙悟空的金箍棒，我仿佛正置身于美丽的大自然中。

星期三下午的一堂书法课，老师莫名其妙地让我们拿一本草稿本出来，我心想，书法课要草稿本干什么呀?一会儿，王老师终于发话了，她说：“每人再拿一支钢笔出来，现在我们开始用左手写字。”“啊，这可怎么写啊!”“我不会写!”……教室里传出了各种各样的议论声。

没有办法，老师的话不能不听，我只好动手写了起来。刚开始写的时候，笔显得很“调皮”，直接写不起来，它在跟我闹“罢工”，写着写着，慢慢地适应了，之后，不知不觉就变得轻松许多。可突然，有一个字写错了，急得我像热锅上的蚂蚁，有了，刚才老师不是说可以在旁边重写吗?哎，我这是什么脑子呀!我心里想着，手却在忙着重写……终于，我大功告成了，可王老师又说，写完以后，把自己的作品给别的同学“欣赏”，大家都要给对方看。这下，班里一下子“沸腾”了。我也不甘示弱，跑来跑去，有的同学说我写的字很好看，还有的同学比我写得更好看。过了一会儿，老师就要我们回到自己的位置上，这堂有趣的“左手写字”课也就在我们既紧张又兴奋的氛围中结束了。

今天真是太有趣了，让我感受了用左手写字的协调能力的重要。哈，以后我可要多用用我的左手。听爸爸说，这还可以开发我们的右脑呢!

今天，老师拿着三个盒子来到教室，“同学们，你们知道这三个盒子里装的是什么吗?”老师问。这一问把同学们的热情激发了，同学们七嘴八舌地讨论着，有的同学说是好吃的，有的说是包子，有的说是笔……同学们正说着呢，老师就在黑板上了“游戏：谁在那里干什么呢?”同学们你望望，我望望，不知道具体怎么玩。老师说：“先拿一张纸片，上面写上自己的名字，准备不同的地点写在另一张纸上，准备具体在干什么写在另一张纸上。游戏规则：在三个盒子抽取纸片，按顺序读出来。”我们做完这些后，游戏就要开始了。

“开始”随着老师一声令下，第一位同学抽中了“小明在沙漠跳肚皮舞”。我们全班都笑了，“在沙漠里跳肚皮舞”我强忍住不笑。第二位抽中了“小李在油锅里逗企鹅玩”，这不是活活一个笑点吗?第三位同学抽中了“我在游泳”，我听了特别的开心，至少我没有被笑话，同学们都说很正常。到我的时候，我抽中“小刚在沙漠里……”全班同学不约而同地笑了起来，最特别的是小飞抽中了自已，“在南极找馒头吃”。我坐在椅子上，趴在桌子上大笑。一对同桌互相抽中了，一个比一个能笑。

这个游戏让我明白一个道理，词语搭配不当，会闹笑话的，并且我非常开心。

在学校，我们每个人都会有着一段美好的回忆，这段回忆有快乐，有悲伤，也有幸福。然而这段回忆将会给我们带来美好的心灵感应。

在这个大周里，我们也是发生了一些美好的事情。那天我们正在教室里兴奋地玩着。不一会儿，上课了，我们的老师走了进来，看着我们说：“明天第三节课要在餐厅二楼上，你们做好准备，一定要把尺子、草稿本、数学书带上还有一定要穿校服。不要忘了。”

第二天，我们终于等到了第二节课。叮叮叮……上课了，我们都在幻想着去餐厅上课时的情景，所以我们觉得这一节课真是太难熬了!叮叮叮……第二节课终于下了，我们像飞一样地跑去了餐厅二楼，排好队，静静地看着四班上课。说真的，没去的时候还挺想去的，然而去了过后，还真的好紧张!想着下面那么多的家长和学生都看着我们上课呢!要好好表现，把最好的一面带给他们。

不一会儿，四班下课了，这时候应该轮到我们上场了，我们带着自信的步伐走上了舞台，静静地坐好，积极地配合老师，生怕被家长看到我们不好的一面。

这节课也是很快地就过去了，回教室的路上，我们总算如释重负了!

电梯直达上课了，开心老师开始吹气球，把我们吓得心怦怦跳。

一开始，我们还是很淡定的。哼，这气球只有拳头那么大，何足惧也？可是，随着气球越来越大，我们的心也越跳越快。开心老师忽然一脸坏笑地走向我：她要干什么？是要置我于死地吗？看着她一步一步地走向我，然后伸出带着“炸弹”的“魔爪”，我一下子捂住耳朵，气球会在我这里爆炸吗？正担心时，幸好开心老师很快就去了另外一个同学那里。

那个同学就像一个“胆小鬼”一样，不等老师伸出“魔爪”，她已经躲到椅字的另一侧去了，可终究还是逃不过的。老师先往前走，然后突然一转身，鬼魅地一笑，对着那个同学猛打气，只见气球已经有一个葫芦一样大了，不对，有，一个超大级的西瓜那么大了！要是我，早就开始尖叫了。

刚吓完这个同学，开心老师又去吓第3个同学了。不过，她万万没想到，这位同学竟然不怕她的威胁，反而迎了上去，他难道不怕气球在他那里瞬间爆炸，毁了他的那张帅脸吗？开心老师见威胁不成，只得走向了下一个“猎物”“车子”，不过“车子”就像一个武士一样，拿着一支笔，刺向气球，开心老师灵活地躲过了。

开心老师拿着那个大得不能再大的气球走到角落里，接着打气。我的心已经提到了嗓子眼，感觉下一秒就要爆炸了，随着“砰”的一声，气球爆炸了，我被吓得差点儿从椅子上弹起来。开心老师打完最后一下，就像兔子一样地窜了出去。

素描是一个能让人心静的课程。我觉得它能让我粗心的毛病慢慢改掉。

周末的一天，我去上了一节乏味的素描课。到底有多乏味呢？就是一节课两个小时，我都在做同一个动作--画线条。老师说第一节课要练排线，这是素描的基础。排线的时候要求中间实两头轻，我看到老师轻轻松松地画了几条线，又直又标准。心想：这么简单，我一定也可以画好的吧，便急不可待地开始练了，一会儿，我就像被斗败的公鸡一样，太有挫败感了，排线并没有那么简单，我画的线参差不齐，每一条线都带有回勾，按老师说的就是头重脚轻，我刚才的自信心一下子化作了一团棉花，我不开心地嘟着嘴巴，打量起周围的人。他们大多跟我差不多大，但有的已经在画静物了，画苹果像苹果，除了是黑白的，我都怀疑是用手机拍的那么真，这也太厉害了。我到哪个境界得猴年了吧？

清晨，朗朗的读书声从教室中传出来，同学们坐在教室里听老师传授知识。但是，老师传授的知识毕竟有限，所以，请大家走出课堂，看看外面的世界。

走出课堂，来到大自然中。一阵阵清香伴随对大自然的亲切感扑面而来。在这里，我看到了鸟类中的麻雀、燕子，鱼类，昆虫类中的蝴蝶、蜜蜂……我与麻雀、燕子玩耍，与鱼儿嬉戏，与蝴蝶、蜜蜂跳舞。这是在课堂上体验不到的快乐，这时只有亲近大自然才有的快乐。所以，请走出课堂，看看外面的世界！

走出课堂，来到市场中。一阵阵吆喝声伴着讨价还价声进入两耳。一个小商贩为了多挣些钱而骗一个老太太，把一斤说成八两。这个人太可恶了。这是我们在课堂上看不到的。所以，请走出课堂，积累生活经验，使自己懂得更多。

走出课堂，使自己更加快乐！

走出课堂，使自己懂得更多。

走出课堂，外面的世界更精彩！

生活犹如万花筒，五彩缤纷。课堂，是人生道路上的一个驿站，是授予我们知识与人生哲理的另一位老师，生活处处是“课堂”。而社会公德则是人生中的特殊“课堂”。

在这个课堂里，蝴蝶是我的老师，它教给我“尽管成功的过程是痛苦的，但依然要选择成功，因为痛苦的尽头是彩虹。”所以，每当我因成功而痛苦时，我都一遍又一遍地告诉自己：“痛苦过后是彩虹…”

在这个课堂里，灾难是我的老师，它教给我“灾难是一个人一生中最需要的，只在人生的道路上和它相伴，才会有所作为。所以，面对人生，我笑口常开；面对挫折，我面不露怯。

在这个课堂里，落叶是我的老师，它教给我“尽管结果是要化为泥土，但这也是好的，因为我们又哺育了下一代，我们以行动向世界宣告了我们的价值，尽管我们不突出，但这就够了。”

在这个课堂里，菊花是我的老师，它教给我“我之所以选择了寂寞枯槁的秋天，是因为我比别人多想了一步，在百花盛开的春天，谁会有暇来观顾我们的容颜，只有在秋天，我才可以得到人们的欣赏与赞，尽管环境恶劣，但是我无悔。”是菊花教会了我“多想一步，你的一生都会开满艳丽的花朵。”

生活是什么？我常问自己，但久而久之，我竟发现生活是一个伴随我成长的老师！

今天，刘老师决定换个方式来上课：带我们玩游戏。大家听到这么新奇有趣的语文课，心里激动不已，眼里闪烁着期待的光芒。

首先，刘老师给我们详细讲解了木头人游戏的规则。接着大家就开始热烈地讨论起来，一会儿到底做些什么特别又有趣的动作呢?然后游戏就正式开始了。老师背过身说道：“三、二、一，开始!”大家立刻放开手脚，各显神通：有些人上窜下跳、抓头挠耳，像一只调皮的小猴;有些人则在地上爬来爬去、弓背弯腰，像一只活泼的小狗;还有一些人则东奔西跑、呼啸而过，像一匹脱缰的野马……“一、二、三，木头人，”老师喊道，“大家不要再动啦!现在要像一个木头人一样，一动不能动。”刚才吵吵嚷嚷的教室一瞬间变得悄无声息。我瞟了一眼左边，发现夏一诺和夏一凡两人中间夹着袁沐，仿佛在虚心向他取讨学习上的经验呢。我又瞟了一眼右边，只见李圣慧左手扶着课桌，右手扳起自己的右腿，做了个非常标准又优美的舞蹈动作。

刘老师看到大家千姿百态，神情各异，忍不住掏出手机将几个造型有趣的同学拍了下来给我们分享，大家被逗得前仰后合，而照片上的主人公却有点害羞地捂着脸，恨不得钻到桌子底下去。

这真是一节别开生面的语文课，大家玩得开心极了!