关于力量的作文,描写力量的作文

鼓励是一种力量，一种使人获得超越自己的力量。

任何人被鼓励之后，都会化鼓励为一种动力，这动力可以是支持你奋发学习的力量；可以是获得自信的力量，可以是是自己脱离自责的力量。

不久之前，我校举办了体育节。我是体育委员，自然要首当其冲，踊跃参加，眼看长跑没人参加，只得狠下心来报了1500米的长跑。虽说我长跑不弱，但天知道全校卧虎藏龙之人有多少，因此我的自信心也随之下降。

“1500米跑运动员到检录处检录！”广播响起来了，我很紧张，心绷得紧紧的，没想到这么快就到我比赛了。我立刻跑向检录处，却发现同学们都在那边等着我。

“你一定要加油啊！”

“我相信你一定能够为班级争得荣誉！”

“就算没了力气也要跑下去，我们会使出所有力气为你加油的！”

……

同学们纷纷为我加油，就这此时，班主任也来了：“莫沛文，加油啊，我相信你的能力，一定要为班级争光！”我这才知道鼓励有多么大的力量，我的心暖暖的，我知道我还有这么多的朋友在鼓励着我，于是，我笑了，这是自信的笑！

来到跑到前，我的心情放松了，望着跑道，又想起刚才的情景，我又笑了，如果要问我此时心里想着什么，我会毫不犹豫的回答：“第一！”

中国古代有这样一个故事。临近黄河岸边有一片村庄，为了防止水患，村民们筑起了一个千里长堤。一天，一个老农偶然发现堤上的蚂蚁窝的数量一下子增加了许多。他心想这些蚂蚁窝会不会影响长堤的安全呢?他要回村去报告，路上遇见了自己儿子。老农的儿子听后不以为然地说：“那么坚固的长堤，还害怕小小的蚂蚁窝吗?”随即拉着老农一起下田了，对堤上的蚂蚁置之不理。但当天晚上风雨交加，河水暴涨。咆哮的河水从蚂蚁窝始而渗透，继而喷射，终于冲决长堤，淹没了沿岸的大片村庄和田野。谁能想到千里之堤，竟会瞬间溃于那微不足道的蚁穴呢?这便是细节的力量。

无独有偶，英国古代也有这样的例子。国王与里奇伯爵准备决一死战，决定由谁来统治英国。决战当天，理查派马夫去准备战马，马夫让铁匠给国王的战马打掌。铁匠说：“我早几天给军队的战马全部打了马掌，马掌和钉子都用光了，要重新打。”马夫不耐烦地说：“我等不及了，你有什么就用什么吧!”于是，铁匠找来4个旧马掌和一些钉子。可最后一只马掌只打了两枚钉子，马夫又等不及了，认为两枚钉子应该能够挂住马掌，就牵走了马。结果在战场上，理查的马掉了一只马掌，战马失足把理查掀翻在地。理查被里奇伯爵活捉，他的王国也随之崩溃。后来，人们评价说：细节决定成败，帝国亡于铁钉。理查二世

倘若一朵花不会散发出诱人的芳香，就不会有游客欣赏爱护它；倘若一只蜜蜂不采蜜，就不会有它的存在价值；倘若天空没有云朵就失了色彩；倘若一张纸没恰到用处，它就是废品。

说什么上帝赋予我们一张嘴与两只耳朵就是告诫我们少说多听，说什么沉默是金，说什么沉默是成熟是理智的表现，我想问真是这样吗???在为人处事之道上这些只是起到片面作用，并不能以偏概全，它的存在所具有辅助性就是多听建议并收集信息，而适当的沉默才是睿智的表现。

沉默的影响，结果往往会事与愿违。就拿销售服务行业来说，沉默就是最大的损失，它将会影响顾客流失；亲朋好友间的沟通，沉默就是给予误会乘虚而入，就像雪球，越滚越大；在事业上，沉默就会导致错失良机，难以登高；在生活上，沉默就像“活哑巴”，其存在感遭到忽略，甭提真心，甚至惹来猜忌。沉默将影响你的交际，阻碍你的表达，影响你的突破。

紧要关头，我们理应勇于拒绝沉默，大声呐喊，宇宙才会接收所传达的讯号，生活就会给你回声。在追求心仪的伴侣上，只有勇敢将爱表达，就会减少失败的几率，若沉默就会失之交臂，擦肩而过；假以时日机遇来临，若沉默就会导致你发挥能力展现自我的时机，机不可失，失不再来；在讨论会上，沉默就是无主见无意识的表现；倘若在失败面前，沉默就是虚伪的表现；无论如何，不会有人会大费周章地刻意去揣摩他人的心思。

倘若一朵花不会散发出诱人的芳香，就不会有游客欣赏爱护它；倘若一只蜜蜂不采蜜，就不会有它的存在价值；倘若天空没有云朵就失了色彩；倘若一张纸没恰到用处，它就是废品。

说什么上帝赋予我们一张嘴与两只耳朵就是告诫我们少说多听，说什么沉默是金，说什么沉默是成熟是理智的表现，我想问真是这样吗？？？在为人处事之道上这些只是起到片面作用，并不能以偏概全，它的存在所具有辅助性就是多听建议并收集信息，而适当的沉默才是睿智的表现。

沉默的影响，结果往往会事与愿违。就拿销售服务行业来说，沉默就是最大的损失，它将会影响顾客流失；亲朋好友间的沟通，沉默就是给予误会乘虚而入，就像雪球，越滚越大；在事业上，沉默就会导致错失良机，难以登高；在生活上，沉默就像“活哑巴”，其存在感遭到忽略，甭提真心，甚至惹来猜忌。沉默将影响你的交际，阻碍你的表达，影响你的突破。

紧要关头，我们理应勇于拒绝沉默，大声呐喊，宇宙才会接收所传达的讯号，生活就会给你回声。在追求心仪的伴侣上，只有勇敢将爱表达，就会减少失败的几率，若沉默就会失之交臂，擦肩而过；假以时日机遇来临，若沉默就会导致你发挥能力展现自我的时机，机不可失，失不再来；在讨论会上，沉默就是无主见无意识的表现；倘若在失败面前，沉默就是虚伪的表现；无论如何，不会有人会大费周章地刻意去揣摩他人的心思。

一颗小草为了享受生命，不顾天气的残酷，努力地钻出土层，破土而出，长出嫩芽，生命最后以枯黄落幕，淡忘人间。而它却从不后悔，每天迎接太阳，享受阳光，有过暴风雨的摧残，太阳光的温暖，不管怎样的经历，它依旧昂着身躯，从不后悔。是什么力量使它坚硬如石？是生命的力量！

生，生活。命，命运。生活的命运，构成了一段人生之路。生命，一个简单又复杂的词语。第一眼看，觉得生命随处可见，无可厚非。细细体会，又觉得意义非凡。每个人从一出生，生命便伴随左右，是生命，让他们感受到母爱的温暖，是生命，让他们睁开眼眸欣赏世间万物，是生命，让他们体会到何为情，何为恨。生命给予了我们太多，我们却不懂得体验。生命的意义，是当自己回首时不悔恨，现在体验时不悲伤，望向未来时不迷茫。我们的生命，要活出自己的精彩。

万物都要经过磨难而显珍贵。生命中最常见的便是挫折，有了挫折，我们才能体会到成功的不易。没有跌到过谷底的人领会不了山顶生命的绝胜美景，没有经过荆棘从木的人体会不了一马平川的舒适。生命的意义，就在于此，为了艰难后的欣喜，激情。

美国是移民的“天堂”，但“天堂”里也有数不清的失意者，已经30岁的亨利就是其中一个。

他靠失业救济金生活，整天无所事事地躺在公园的长椅上，无奈地看着树叶飘零，云朵飞走，感叹命运对自己的不公。

有一天，他儿时的朋友切尼兴冲冲地找到他，带来一个让他吃惊的消息。切尼迫不急待地告诉他：“我看到一本杂志，里面有一篇文章说拿破仑有一个私生子流落到了美国，并且这个私生子又生了好几个儿子，他们的全部特征都跟你相似，个子矮小，讲一口带法国口音的英语。”

“真的是这样吗？”亨利半信半疑，但他还是愿意把这一切当成真的。他掏出口袋里所有的零钱，用汉堡包加一杯可乐招待了切尼。

“我是拿破仑的孙子。”有很长一段时间亨利总在心里念叨着，渐渐地，这挥之不去的意念终于使他确信，这是一个事实。

“理想是指路明灯，没有理想就是没有坚定的方向。”这是大文豪托尔斯泰的见解，而有一个人，便完美地诠释了这句话。

郭帆，原本是一个平平无奇的普通人，为了梦想，为了对电影的热爱，毅然放弃了自己的大学专业——法律。为了心中那个拍科幻片，为中国“正名”的愿望，他经历了多少困难，终于，他成功了！

为了拍摄《流浪地球》，郭帆编写了前后100年的历史，画了3000多张设计稿，8000多张特写镜头，买下最大的摄影棚，拍摄实影，顶住一切压力，卖掉一切，筹集资金……人为了梦想，能做到那么的奋不顾身。

《后汉书》里说“有志者事竟成”，很明显，郭帆就是这类“有志者”，他可以为了梦想不惜一切。梦想人人都有，愿意为了梦想拼一把的人却很有限。为实现梦想而拼搏的人，才有可能成功。

玛丽·居里，镭的发现者，两次获诺贝尔奖的女科学家。

她是如何发现镭的呢？

居里夫人夜以继日地工作，花了多少个白天黑夜，终于等来了轰动全球的发现——镭。可在这一过程中，居里夫人的手因镭而变得粗糙，面容因镭而衰老。

中途他有无数个放弃实验的理由，可居里夫人坚持了下来，她为了梦想坚持了！

我常常想，生命是什么呢？

在黄山上，一棵棵挺拔的青绿色的松树，从没有被大风大雨吹倒过。它们顽强地生存，拼尽全力地伸出每一片绿叶，向人们展示它们对生命的勇气和渴望。它们生活在悬崖峭壁上、石缝中，它们是如此地坚强，它们慢慢地长大，艰难地长大。可是，它们从没有掉下过一滴眼泪，从没有说过半句怨言。是什么样的勇气让它们如此坚强？－是生命的力量。

在窄小的屋顶砖瓦之间的缝隙中，有几株零零星星的小草。没有水，没有泥土，更没有什么养分，只有无限的灰尘与脏东西。可它勇敢地活了下来，它给乌黑的屋顶添上了生机，添上了色彩。它每一天都坚韧地，努力地在生长。如今，那里已经成了一大片的绿色。就这样，日复一日，年复一年，它活了下来，活了好久好久。是什么样的勇气让它如此坚强？－是生命的力量。

在灾区的孩子们，他们生活在一个什么都没有地方，没有水喝，没有饭吃，没有学校，没有家......可他们坚强地挺了过去，勇敢地活了下来。渐渐地，他们在国家和爱心人士的帮助下，得到了新的家园，开始了新的生活，拥有了新的幸福。是什么样的勇气让它如此坚强？－是生命的力量。

生命是短暂的，是宝贵的，是值得我们去珍惜的。生命属于全世界，也属于我们每个人。我们一定从小珍惜自己的生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。

暑假一到，我就兴高采烈地来到瑶海图书城，看到书架上一排排的图书时，总是令我欣喜若狂。正当我目不转睛地盯着书架时，一个书名深深地吸引了我——《假如给我三天光明》，心想：作者肯定是一个盲人，我非常好奇，这本书是怎样写出来的呢?作者如果有三天光明，她想干些什么呢?于是，我毫不犹豫地把这本书借回了家。

这本书的作者是海伦?凯勒，她是美国著名的女作家、教育家。海伦在十九个月时得了急性脑溢血，虽然幸运的活了下来，但却因此失去了视力，也变成了聋哑人，这时她的情绪非常暴躁。读到这里，想起这学期视力筛查时，可能我的左眼也有近视时，我每天心情都不好，很担忧，我明白为什么海伦会烦躁不安的摔东西，发脾气，她生活在黑暗与寂寞的世界里肯定非常痛苦，她是多么希望能够得到光明。

后来在安妮?莎利文老师的指导下，海伦一直自强不息的努力着，她用顽强的毅力热爱生活，会骑马、滑雪、下棋，还喜欢戏剧演出，喜爱参观博物馆和名胜古迹，并从中得到了知识，学会了读书和说话，也开始和其他人沟通。我十分敬佩，因为海伦可以克服那么多困难，用一颗纯真的心来感受世界，此刻她心中充满了光明，没有一点抱怨，这种身残志不残的精神非常值得我们学习。

有人把教师比作蜡烛，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”勇于奉献，燃烧自己，照亮他人；有人把教师比作明灯，在黑暗的夜指明前进的方向；还有人把教师比作园丁，辛勤耕耘，细心看护，孕育出美丽的花朵，让幼苗茁壮成长；亦或是勤劳的小蜜蜂，分享知识的甜蜜……教师的美称数不胜数，慈母、人类灵魂的工程师、孺子牛、春雨、人梯……从古至今，多少文人墨客为他写下优美的语句，赞美的诗篇，在这里，我想说，所言非虚。书中诸多优秀教师的成长之路让我感受颇多。

教育人的岗位或是平凡的，但使命却是伟大而光荣的。所有人都经历了从青涩懵懂到讲台上的落落大方，游刃有余，从初入课堂，上课，摸索，反思，总结，再上课，在提高，最后得到升华的阶段。正是因为有这样的一群人，才使我们的基础教育，义务教育及非义务教育阶段的学习有了领路人。他们的背景并不相同，有的是家庭环境的影响，有的是后期自我兴趣的发展，有的在成长路上遇到荆棘，有的遇到了前行道路上的指路名师。