讲台上，老师的长篇大论使我昏昏欲睡。我看着窗外的小鸟，心想：我什么时候才能像小鸟一样自由啊!什么时候才能逃离老师的“催眠曲”，逃离多得像山一样的作业啊!思绪渐渐飘远，还好，同桌把我拉了回来。
我的同桌与我截然相反，每次考试他总是班级和年级第一，我听说他从小就这样。他长得挺清秀，穿得最多的是校服，带得最多的是课外书，大大的黑框眼镜，遮住原本清秀的脸，一副呆呆的样子，我看着他就讨厌!
这时，老师发话了：“今天的作业是：复习资料的17课，全抄。”“可是……可是，老师，没有第十七课。”说话的是班里公认的小机灵，说话的声音像蚊子一样小。可偏偏老师听力很好，隔了七八米，竟听到了!“就是!老师!”“对啊!那是不是就不用写了?”……一个人出声，全班同学都起哄了。老师紧皱着眉头，措手不及。“老师，答案上有。”我的同桌突然说道。什么?他竟然说，答案上有!要知道，我复印资料时可没复印答案!听了他的话，老师紧皱的眉头又松开了，“那就写答案上的吧!好了，放学!”话毕，便听见教室“轰”的一声，便只剩下我和他了。
我跟他没什么好说的，因为我俩成绩差距太大。我背上书包正要往外走，他突然叫住了我。“那个，你没答案吗?”我拉着脸点了点头。“哦，那，我帮你复印一份吧!”我挑眉，看着他。只见他结结巴巴地说：“那，那我去复印了，你在校门口等我。”说着，便冲了出去。我愣愣地看着他的背影，独自站在校门口等待。时针从八指到九，我的耐心一点点耗光了。他不会耍我吧?毕竟，我平时对他也不怎么友好。
我开始难过起来。最后一分钟，如果他还不来，我就走。时间一分一秒地过着，原本的一分钟在我心里无限拉长。那条昏暗的路上，仍没有他的身影。我的心仿佛掉在忧伤的河里。我回过头，往回家的方向走。
这时，我的身后忽然传来他的声音。“那个，抱歉，让你久等了，我复印好了!”他露出一个傻兮兮的笑容，“那个，我先走了，再见。”我还未来得及说谢谢，他便跑开了。我心中突然涌起莫名的感动，眼眶湿润起来。很遗憾，毕业之后，我和他，再没见过面。
仍时常想起他，想起那份纯真的友谊。那份纯真，永驻心间，永远难忘。
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叙述的作用主要有三点：第一、介绍事件发生、发展的过程。例如：“立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来，冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。……”(《大自然…
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