关于是否的作文,描写是否的作文

高尔基曾说过：“书是人类进步的阶梯。”我很赞同他的说法。

古人云：读书破万卷，下笔如有神。自古以来，书籍都是人类文明的象征。也是哺育灵魂的食物，更是人类友谊的象征。

古时，匡衡夜晚借光读书，有了很好的成就。大将吕蒙细心读书，也成了一个有修养的人。最令我念念不忘的故事，要数温公警枕了。

司马光是宋代著名的文学家与政治家，他从小就很聪明，被大家誉为神童。但他从来都没有骄傲过。为了每天早起读书，他用圆木做了一个枕头，每天晚上用它睡觉，睡熟后只要一转头就会滑下来，磕在床板上，人就会惊醒，爬起来读书。就这样，司马光孜孜不倦，夜以继日，学业不断长进，事业也不断长进。死后被追封为“温公”，“温公警枕”这个故事是证明开卷有益的最好例子。

可以说，凡是少年时刻苦读书的人，长大了都能有些成就。有一句名言证明了少时读书好的这句话——“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”。

数千年后，现代社会与古时已有了日新月异的差距。在这个年代，读书已不仅是因为为了将来的成就。如今，读书已能使人快乐，读书已成为了艺术，读书更能熏陶人类对美的幻想。

俗话说得好：“读书破万卷，下笔如有神、书犹药也，善读之可以医愚。”总而言之，多读书可以利于写作等方面。

要多读书，还要读好书，想这些抢、杀、偷、赌这一类的书不要读。因为看了这些书以后，会有好奇性，并且会去模仿，渐渐的养成习惯，最后导致惨痛结局。

像周末可以看一些有趣的书。比如说《格林童话》、《水浒传》、漫画书等这些可以激发情感的书，这会让你的生活变得多姿多彩。

还可以看一些像《丑小鸭》这一类的书，这可以让身体有缺陷的人走出自卑，就算身体有缺陷，可身上别的器官还是完好无损的。如果你不会做饭，你可以看一些关于烹饪的书，这样你也可以做出美味佳肴。

我认为开卷是有益的。只要我们有计划性、有选择性地看一些健康读物，自觉地拒绝那些不健康的书，读书还是很美好的事情。

人们常说：“开卷有益。”但仔细一推敲，这种说法也不完全正确。如果我们对每一本书都感兴趣，那“开卷有益”就未必有益。现在的同学都喜欢看武侠、言情之类的小说书刊，有时能达到废寝忘食、手不释卷的程度。他们一旦进入了书中的“角色”便走火入魔，那他们上课便一心只想着书，没心思学习，成绩一落千丈。更有甚者，被书中的角色所吸引，模仿书中人物，有时甚至会走向犯罪的道路。为什么“开卷”会造成如此严重的后果呢？主要还是在看什么书。如果大家都去看一些不健康的或不宜身心的书，那就会害了自己。对于那些把人引入歧途的书，我们一定要提高警惕！这样的书虽然情节丝丝入扣，但越是好看就越使你陷得深，所以我们必须在茫茫书海里仔细寻找对自己有益的书，这样才叫真正的“开卷有益”！菲尔丁说过：“不好的书，像不好的朋友一样，可能会把你害了。”的确，我们应该读一本好书，叫个好朋友，它将把你带进书的殿堂！由此看出，“开卷有益”必须有个前提，就是读“益卷”，取其精华，只有这样勤奋读书，拓宽视野，那你才能真正悟出“开卷有益”的本意，终身受益无穷！在这个信息化的世界里，读书是我们获取知识的只要途径之一。多读书可以拓宽我们的知识量，丰富我们的文学修养，对日后的说和写都有很大的帮助。我们的知识就像水库，大量的阅读使我们的水库能够保持储存大量的知识，而我们在补充知识的同时，知识也在不停的往外泄漏。

五年级作文题目450字篇一_开卷是否有益

许多人说：“开卷有益”，也有人说：“开卷未必有益”。我认为开卷是否有益主要取决于书对我们有没有益。

现在的小孩都喜欢一些漫画，并且还在上课时间偷看，比如说脏话连篇却深受孩子们喜欢的《爆笑校园》、《阿衰》等。关键是好笑的内容并不是幽默，却是一些幼稚而恶心的笑话，也是各个同学最喜欢的笑话。看过之后笑是笑够了，可里面的脏话却深深地印在心里，在学校就回用它们去骂人，结果和别人产生了不好的关系，朋友就越来越少，自己就越来越孤独，这样就是开卷无益了。

看了我说的，你可能会说：“开卷这么害人，那我什么书都不读了。”这可不对，书必须要读，只不过不能读无益的书。高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。”你的品德好，自然人缘好。书会让你的道德水平得到提高，因为好书中的各种品德故事可以学以致用，与人相处的方法可以模仿。朋友多了。也就快了起来了。

书是一扇友谊的大门，善待好书，就像善待一位好朋友。同时，书籍可以给予我们知识，让我们在知识的海洋中遨游；书籍可以介绍世界，仿佛站在高山顶上向世界瞭望；书籍可以讲述历史，仿佛穿越到了古代。。。。。。

现在的家长都喜欢择校，上学想升入重点学校，不过，我认为学生的成绩完全不在于学校和老师的好，而在于学生愿不愿意认真学所以我认为没有必要去择校。

首先，玄外这类学校有一定的要求才可以进入。没条件根本进不去，另外，名额少，人却多。一天下来足足有几百米！有的家长甚至晚上七八点钟去排队，可又有多少人能进去呢？

其次，就算能通过考验，进入了学校，孩子不学习又有什么用？孩子整天与游戏为友，电脑为伴，课上不听，课下追跑打闹，成绩越来越差。既不贪玩也不认真的同学也学不好，因为家长知道现在是“紧急时间”就会给孩子压力，压力越大，孩子越承受不住，会产生心理与身体健康等问题，学习名列前茅的学生，天天除了学习还是学习，长久之后会造成不会自理哩！

不是重点学校也能出才，只要孩子认真学习，必定成才，家长也没有给孩子多大压力，这样孩子天天轻轻松松，爱上学习，学得好，学得快乐，成绩也会像箭一样飞快地长，所以我认为不需要择校。

“铃铃铃……”袁老师踏着铃声走了进来。她笑着对我们说：“今天，我们要开展一个有趣的辩论会——开卷有益vs开卷未必有益。”我们兴奋极了，迫不及待地等着辩论会的开始。

我们的对手非常强，所以我便不由自主地紧张起来。老师说：“现在，一二组是正方，三四组是反方。预备——开始！”

我方的代表马上举起手来，说：“在这个信息时代里，我们人类最需要读书，以获取更多的知识，才能人类创造美好的明天！”我心中暗喜：我方先占了优势，我们一定会赢的！

紧接着，反方开始反驳我方的观点：“书，不能说全部有益，因为有一部分的书对人们不仅没有好处，还会适得其反。所以，我方认为开卷未必有益。”双方激烈的讨论着，我就在一旁静静地听，吸取经验。

过了一会，老师说：“现在一二是反方，三四组是正方，开始！”

我自告奋勇地站了起来，抢着说：“我承认有些书的确有益，石有些书是对人有害的。青少年是缺少判断能力，导致读了不健康的书，造成严重后果。这对我国的发展都有很大的影响！”

我话音未落，三四组的小红站了起来，用强有力的语调说：“我不这么认为，因为很多书对人是有好处的。如果一个人不读书，那不成傻子了？”

过了一会儿，老师温和地说：“刚才大家都表现地很好，现在进入自由辩论！”

“说得好！”“太棒了！”……我们的教室一片沸腾，同学们你一言我一语地交谈，脸上的表情各有不同：有的开怀大笑，有的惊喜万分，有的面红耳赤有的垂头丧气……想知道我们在干什么吗？让我慢慢告诉你。

今天，根据口语交际的内容，我们班开了一场别开生面的辩论会，主题是“开卷是否有益”，正方是“开卷有益”，反方是“开卷未必友益”。听到这个消息时，同学们高兴极了，甘老师让同学们选择正方和反方，我呢，当然是选择观点是“开卷未必有益”的反方了。这样，一场别开生面的辩论会就这样拉开了序幕。

首先，当然是选主辩手了，我把手高高地扬起，最后老师选的结果是，正方：吴若瑀，何楚瑶，魏凡杰；反方：我，杨书雅，张弛。

吴若瑀先发制人：“我认为开卷有益，因为书是人类文明的‘长生果’，我们都是伴着书成长起来的。每当我打开书认真阅读，就会有新的收获。”正方说得咄咄逼人，反方要加油哦！”甘老师在旁边说。

我胸有成竹的走上前，有力地反驳：“我认为开卷未必有益。对方说的只是片面的，如果看了不健康的书，只会有害，无益处。再说，你们的‘开卷有益’又没说看好书还是不健康的书，我们当然不赞同了！”这一句话让他们无言以对。

人们常说：“开卷有益”。也有人说：“开卷未必有益”。对于这个问题的看法，我们班在周二组织同学们展开了一次辩论。这场辩论赛由我和真晴担任主持人。比赛即将开始之际，同学们都激动得热血沸腾，跃跃欲试。

首先出场的是正方一辩欣园，只见她“蹭”地站起来，侃侃而谈，首先在气势上先声夺人。她引经据典，将多读书的好处讲得头头是道，一开始就给对方来了个“下马威”。

紧接着是反方一辩岩本，别看他个子小，讲起来却有理有据，胸有成竹。他旁征博引，将开卷读书可能带来的坏处一一道来，思路清晰，临“危”不乱，让人油生敬意。

随着双方的卓越表现，大家各抒己见。“火药味”越发浓烈，教室里“硝烟弥漫”。大家争论不休。我被这激烈的辩论赛打动，也开始摩拳擦掌。

但考虑到自己的主持人身份，只好以总结的方式表达一下我的“中立派”观点：自古以来人们都认为“开卷有益”，这当然有它的道理。开卷读书不仅可以积累知识，学会好词好句。还能从书中学到生活本领和做人的道理，确实获益良多，何乐而不为呢？但反过来想一想：博览群书虽然可以开拓视野，但也“开卷未必全是有益”，若是读了那些不健康的书，被引上邪路，走火入魔，搞不好还会走向犯罪的深渊，也是得不偿失呀。

今天中午，我们班要开“打”了。说“打”，不过是一场关于”开卷是否有益“的辩论赛罢了。