暑假，本来是给孩子们一个快乐自由活动的时间，可现在好多孩子比在学校轻松 不了多少。这是怎么回事？孩子们忙于上各种辅导班，是他们自己真心愿意吗？
韩愈在《师说》里说“爱其子，择师而教之”，看来，家长们很爱自己的孩子，那么孩子们接受这份爱吗？这是真爱吗？我听一位报名参加辅导的初三学生感叹：有的人在报名时插队，领着八九岁的孩子参加那么多的辅导，他受得了吗？是呀，孩子们受得了吗？孩子们需要学习，可最需要学习的人是谁？
“于其身，则耻师焉，惑矣”，不仅韩愈疑惑，我也疑惑。现在我们需要明白的问题是谁最需要学习，最需要学什么。对这两个问题，我认为是，家长最需要学习，最需要学习怎么做人。
“人贵有志，学贵有恒。”这个道理是千百年来人类在实践中总结出来的。它深刻地阐明：人最可贵的是有志向，学习上最难得的是有持之以恒的精神。
世界上不是有许多具有这种精神的学者吗?马克思的才能是惊人的，这是因为他在学习上有持久精神和坚韧性格。他说：“在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭的山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。”鲁迅的文学修养是出众的，这是因为他在学习上有刻苦的精神，有恒心。他曾经说：“哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上了，把握时间就等于延长生命。”贝多芬之所以成为举世闻名的音乐家，是因他有持之以恒、不畏劳苦的精神。正如他说的那样：“没有一天不动笔，如果我有时让艺术之神瞌睡，也只是为了使它醒了以后更加兴奋。”
语文是我们要学习的科目之一，更是我们祖国的语言，很多人认为不容易学，很多人却又最为喜欢，对此我们理应找到合适的学习方法，这样子就可以更加轻松的去进步。
首先，语文是一门语言的魅力。它所涵盖的内容是我中华五千年文化的精髓，随着先辈们的总结，而逐渐演变为了如今的模样，每个字，甚至笔画、偏旁部首都有其成立的合理因素。也正因此，当我们对于语文这科目进行学习的时候，要多到的第一部就是进行丰富的阅读，积累阅读经验，和语文知识，了解各种内容的构成和作用，然后才可以自己主笔去研究，去用自己的语言去描绘。
就拿语文中的修辞手法来说。常用的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、对比、借代、反语、顶真、互文、比拟等。这些都是需要我们在慢慢了解后才可以熟练使用的。而语文之中要学习的内容更是十分丰富。现在课本中的文章普遍都是白话文了，有时候也是需要学习古代的文章的，那是文言文。至于我们从小熟悉的《唐诗三百首》也是必要的内容之一，相仿的还有宋词。这些都是我国所独有的文化知识，更是我国的历史文化底蕴造就的力量，我们理当认真的学习和钻研，将它们发扬光大。
你有尝试过特意去某个地方学习么？
我有过。
学习是讲求于方法的，这对于每一个人都不同。我比较喜欢的学习方式就是穿梭于人群之间，找寻一番自我宁静，然后享受那份安逸，带着动力前行。
我曾在电影院路过，我曾在电影院约会，我也曾在电影院学习。
这个地方来来往往的都是一些娱乐者，亲子家庭，情侣伙伴，消遣时光的无聊人群，偶尔也会看到三三两两来避雨的，来这里上厕所的。各色各异的人都有，而我之所以选择在这里学习，一方面是相对安静的环境令我感到心安，锻炼自身的专注力。另一方面则是往来的人群让我看到了学习的动力，通过对于身边环境的观察，来更好的找寻自己努力的意义。
大家都在为了生活而奔波，你必须明白前行的动力，这份动力会支持你的前行。也许你是为了放松，也许你是为了家人，也许你是为了自己内心深处的执念，不挂是为了什么，当你看大他人在享受生活带给自己的快乐的时候，我想你会有更大的动力去努力。因为你会感受得到，只有不断地努力，才能够好的去享受生活，才能到跟高的地点和那些伟岸的人相聚。
如果你是一滴水，你是否滋润了一片土地;如果你是一线阳光，你是否照亮了一份黑暗;如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命，如果你是一颗螺丝钉你是否坚守在你生活的岗位上，如果你要告诉我们什么思想，你是否在日夜宣扬那最美丽的理想;你既然活着，你是否为了人类的未来付出你的劳动，使世界一天天变得更美丽，我想问你为了什么，在生活的仓库里，我们不应该做个无穷的支付者。——《雷锋日记》
雷锋用它仅有的二十二年雷锋用他仅有的二十二年青春铸就了生命的辉煌，在他逝去半个世纪之后，雷锋依然是全心全意为人民服务的代名词，他没有什么拯救人类的发明，没有什么震惊世界的举动。他所做的每一件事都是平凡的，然而正是这无数的平凡构成了它太阳般的光辉。
在雷锋生活的年代是一个物质极度匮乏的年代，但雷锋所做的每一件事，所代表的精神却是最丰满的。他能把别人的困难当成自己的困难，把别人的快乐当做自己的快乐，尽自己最大努力去解决每一个需要帮助的人。他的行为时当时人们最普遍的一种大同理想，是社会的一种风尚，他或许也就是无意中努力践行了这个理想，而人们却有意的永远记住了他。
对比我们生活的年代“活雷锋”偶尔出现，但现实中更多的是人们相互设防。缺乏信任感和安全感，如老人摔倒在地上不敢扶，陌生的人交流也越来越少，人们那些纯真的善良渐渐被遗忘在某一个角落。
雷锋叔叔是一个乐于帮助人的“活菩萨”。他的一言一行都在证明着这一点。
他曾说过这样的一句话：“我愿永远做一个螺丝钉。”你知道他为什么这样说吗?因为他认为对于革命事业来说，一个人的作用就如一家机器上一颗小小的螺丝钉。而机器必须由许许多多个螺丝钉才能成为一个坚实整体。
是啊，无论什么事都一样。就说2008年5月12日那场地震吧!它夺走了许多人的生命。可是，中国并没有倒，而是所有的中国人都体现出了团结就是力量的美德。而这些人都如一颗小小的螺丝钉，如果少了一个有一个的志愿者，四川也许无法撑到今天。如果少了一个有的救援者，也许四川既没有那么多的幸存者…所以如果少了一颗螺丝钉，那么那架机器可能会因为少了一颗小小的螺丝钉，而造成一些损伤。
螺丝钉虽小，可它的作用往往会大于比它大的物体。就算是一颗小小的螺丝钉，它也能给社会献出一份它仅能的力量。而社会上又有多少人能做一颗真正的螺丝钉，社会上又有多少人能像雷锋叔叔一样?
现实生活中太多的人只懂得为自己着想。看带垃圾不捡起还摆着一副事不关己高高挂起的样子，看到需要让座的人群不起来屁股像粘在座椅上一样起不来，还眼睛瞪得大大的要看热闹……就是太多自私的人让社会上的“活雷锋”越来越少。
暑假，本来是给孩子们一个快乐自由活动的时间，可现在好多孩子比在学校轻松不了多少。这是怎么回事？孩子们忙于上各种辅导班，是他们自己真心愿意吗？
韩愈在《师说》里说“爱其子，择师而教之”，看来，家长们很爱自己的孩子，那么孩子们接受这份爱吗？这是真爱吗？我听一位报名参加辅导的初三学生感叹：有的人在报名时插队，领着八九岁的孩子参加那么多的辅导，他受得了吗？是呀，孩子们受得了吗？孩子们需要学习，可最需要学习的人是谁？
“于其身，则耻师焉，惑矣”，不仅韩愈疑惑，我也疑惑。现在我们需要明白的问题是谁最需要学习，最需要学什么。对这两个问题，我认为是，家长最需要学习，最需要学习怎么做人。
一次偶然的机会翻看了《人是如何学习的》这本书，让我对教学有了新的认识。
结合语文教学，我认为这本书中第四章节里怎样指导儿童学会阅读和讲故事。给了我很大触动。小学低年级的阅读教学，应聚焦于“喜欢”和“能读”上。因此在指导低年级阅读时应该注意到:一方面要激发学生的阅读兴趣，让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣，另一方面教师必须结合阅读教学，有目的地教给学生有关阅读的方法，让学生运用多种阅读方法进行自主阅读，从而提高学生独立阅读的能力。抓住孩子心理特点，激发阅读兴趣;课内课外相结合，让孩子感受读书之乐;让综合实践活动课成为孩子阅读的平台。
“学习雷锋好榜样，忠于革命忠于党，爱憎分明不忘本，立场坚定斗志强……”每当听到这首歌时，我就不禁感慨万分。
雷锋，一个多么熟悉的字眼，小时候，听雷锋的故事，长大后，做雷锋的传人。我还记得雷锋有一个这样的故事：
一次雷锋外出在沈阳站换车的时候，一出检票口，发现一群人围看一个背着小孩的中年妇女，原来这位妇女从山东去吉林看丈夫，车票和钱丢了。雷锋用自己的津贴费买了一张去吉林的火车票塞到大嫂手里，大嫂含着眼泪说：“大兄弟，你叫什么名字，是哪个单位的?“雷锋说：“我叫解放军，就住在中国”。
而如今，有多少人还能像雷锋这样呢?又有多少人做好事不留名，几十年如一日的做下去呢?
“如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地?如果你是一线阳光，你是否照亮了一份黑暗?如果你是一颗粮食，你是否哺育了生命?如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守着你生活的岗位?”每每想起雷锋，我便会想起这段话，雷锋虽然早早离我们而去，但我相信，他的精神永远活在人们的心中。
在这阳春三月，学习雷锋做好事的人越来越多，扶老爷爷过马路，帮老奶奶提菜篮，学习上，帮助有需要的学……实质上，雷锋精神就是从平时的小事做起，脚踏实地，真心待人，并且持之以恒。为贫困灾区的失学儿童出一分力;扶起摔倒在地的小同学……这一切的一切都在发扬着雷锋精神，都在给人们带来温暖和幸福。
雷锋这个名字，想必大家都不会陌生，他不单是一个人的名字，也是一种精神的名字，一种值得每一个人学习的精神。雷锋出身于一个贫穷的家庭，出生于一个战争的年代，年幼时饱受的欺辱，让他对党的栽培和教育很是感激，全心全意为人民服务为共产主义奋斗，有一次，他在车站发现许多人围着一个中年妇女，听到这名妇女从辽宁去吉林看丈夫，车票和钱都丢了时，连忙用自己的津贴费买了一张去吉林的火车票塞到大嫂手里，大嫂眼含热泪地说：“小兄弟，你叫什么名字?是哪个单位的?”“我叫解放军，家就在中国。”当时的雷锋是这样回答的。