关于实验的作文,描写实验的作文

今天语文课的时候，蔡老师给我们介绍了几个小实验，火山喷发泡醋鸡蛋，第二天是可以变成弹力球，蔡老师给我们布置了一个作业，那就是回家做个小实验。

我刚回到家，和妈妈商量了一下，妈妈说：“你想看看纸屑跳舞吗?”我非常好奇。我想是不是纸屑跳着舞。我看像妈妈点着头：“要。”妈妈说：“要一根吸管和一张纸巾，还有一些纸屑。”不一会儿我就找到了。我先把纸撕成纸屑“嘶、嘶、嘶”越来越多的小纸屑堆积在桌子上，我马上就迫不及待的使劲搓。妈妈说：“不要停，加油，一气呵成才能成功。”我不想说话，一说话我的速度就可能就会慢下来，就会失败。在我满怀期待的停下来的时候，我失败了，因为我搓得还不够不久。只有一点点纸屑，不多，所以我实验失败。我想：不做了，一次都不行的，如果有第二次和第三次应该也不行，不行就不做。不行，可是妈妈说：“失败就是成功之母。”我慢慢的有一种再来一次的感觉。我又使劲搓了一会儿我的胳膊要酸了，马上把纸巾扔掉把吸管迅速放在纸屑上，我惊喜的发现才一瞬间吸管上就吸附上了好多纸屑，像一只大的毛毛虫在跳舞，我高兴的大叫。“妈妈，妈妈我做到了，”妈妈看着我笑着说：“你生真棒!”

哇!今天我们要来做实验啦!我既开心又兴奋!

Coco老师笑盈盈地拿出一个箱子，从箱子里拿出材料，分别是矿泉水、食盐、透明的玻璃杯、鸡蛋、筷子和勺子。

“鸡蛋怎么才能浮起来呢?鸡蛋又为什么可以浮起来?”我的心里充满了疑问。

老师拧开矿泉水的盖子，把矿泉水倒在透明的杯子里，然后小心翼翼地将鸡蛋放入水中。鸡蛋这个淘气的“小宝宝”迫不及待地冲进水中，躺在水里睡起觉来了。老师拿起勺子放入了一小勺食盐，只见食盐在杯子里面玩滑滑梯似的滑了下来，一直围绕着鸡蛋转圈。老师拿起筷子不停地搅拌着，鸡蛋马上清醒了起来，来跟筷子赛跑。我正兴奋着，可鸡蛋又慢慢地坠落了。“鸡蛋不是可以浮起来的吗?怎么回事?”我疑惑不解。同学们都议论纷纷：

“怎么搞的?不是说鸡蛋可以浮起来的吗?”

“鸡蛋怎么没浮起来?”

……

老师又加入了一大勺食盐，我赶忙凑近，眼睛用力地盯着杯子，一眨不眨，接着，老师又拿起筷子，如同闪电般地搅拌起来。鸡蛋睡梦初醒，晃了晃身子，懒洋洋地从水中慢慢地直起身子，浮了上来。

同学们都欢呼雀跃：“鸡蛋浮起来了!快看快看，鸡蛋浮起来啦!”

“咦，老师!刚才为什么鸡蛋是沉下去的。加入了很多食盐，鸡蛋就浮起来了呢?”我惊奇地问道。

这周，语文老师给我们布置了一项特别的作业——独立完成一项科学小实验。我想在书里找一项最有意思的实验，可是找了好久，想做的实验但家里的材料不够，材料简单的但实验又比较普通。正当我苦恼的时候，突然在iPad上看到了一个特别特别有趣的实验，我开心地跳了起来，赶紧跑到厨房开始搜集材料。

我的这项实验名字叫——非牛顿液体。液体，比如我们最常见的水，果汁等。如果你用力拍打它，它会反弹，激起浪花。但是非牛顿液体恰恰相反，它的特点是“吃软不吃硬”，简单来说就是：你用力拍打他，它会硬的像石头;如果你轻轻地将手放在它的表面，手却会慢慢地沉下去，是不是非常有趣呢?我迫不及待地要开始亲自尝试了!

看到这个题目后你一定会很惊讶吧？因为你肯定会想：“什么，纸锅煮蛋？开玩笑吧？”但是这事是真的，请听我细细说与你听哦。

这天早上是第一节作文课，老师抱着一些纸杯、几根铁丝还有几个铁碗神秘地走进教室，教室里顿时议论纷纷．．．．．老师道出了真相——纸锅煮蛋。不说则已，一说更是不得了，老师的话就像是一颗炸弹，炸开了同学们的疑问匣子：“这个怎么煮呢？”“这么小的杯子恐怕连蛋都放不下吧。”有的不以为然的说：“纸杯煮蛋？蛋也不会熟吧！”我什么也没有说，只是在心里暗暗猜测着结果。

实验在大家的疑虑声中开始了，只见老师把大概一勺固体酒精放进铁碗中点燃，再把两根短铁丝架在铁碗上面做一个隔层，最后将一个装有三分之一水的纸杯小心地平稳地放在架子上，并放入一颗小小的鹌鹑蛋。很快杯底在蓝色的火苗的亲舔下快速变焦，很快黑的分不出本色了。那火不断地向上进攻，纸杯中没有水的地方部分表面慢慢变黑，渐渐地整个杯子都黑了。李泽翰有些担心，就自作主张地加了半杯水进去，我默默地祈祷一定要煮熟呀！可最后在老师一声“这水太多了，熟不了”的宣判声中，我们的实验难产了。而一二两组却令人意外地煮熟了蛋，正手舞足蹈呢；最搞笑的是第三组因为他们的架子松了所以整个杯子都倒了，煮蛋成了烤蛋。后来我才知道纸杯能在烧坏之前煮熟蛋，是因为杯子的着火点比水的沸点高。

“啊!盐巴和胡椒粉分离了!”厨房里传出一阵欢呼声……你猜我和姐姐在干什么呢?对了，姐姐正在教我做有趣的分离实验呢!

首先，我们需要一张白纸用来做铺垫。然后需要一罐胡椒粉和一罐盐巴，用来铺撒在白纸上。还需要一把直尺，用来“吸”盐巴和胡椒粉。最后的材料就是毛衣了，用来与直尺摩擦。

材料准备完毕，接下来就要做实验了。我怀着好奇的心情，瞪大眼睛，伸长脖子，目不转睛地看着姐姐操作，生怕错过什么精彩环节。只见姐姐将盐巴和胡椒粉均匀地撒在白纸上，然后诡异地朝我笑了笑，给了我一把直尺，对我说：“妹妹，这直尺被我施了魔法，你现在只要嘴里说着‘麻秘麻秘轰’，把直尺使劲在毛衣上来回摩擦，你就会看到奇迹。”我信以为真，认真地念着姐姐教的咒语，用力地把直尺在毛衣上摩擦。

不一会儿，神奇的一刻真的发生了，姐姐接过直尺，放在盐巴和胡椒粉的上空，盐巴和胡椒粉真的像被施了魔法一样，奇迹般地附在了直尺上!看到眼前这一幕，我惊呆了，嘴巴莫名张得大大的，眼珠差点掉下来。这真是太神奇了，我欢呼起来，对姐姐的敬佩之情油然而生，佩服得五体投地!

我来到农乐荟农场上习作课，刚走进教室，就看到桌子上有一个大铁盆，盆里放着一个玻璃罐，旁边放着一个塑料袋，张老师工工整整的在白板上写了“滴水不漏”这四个大字，我疑惑不解正要问时，老师就为我们解开了这个谜，原来今天我们要做一个滴水不漏的实验呀!

实验开始了，老师先把管子装满水，再吆喝一声“铅笔，铅笔!谁有铅笔!”大家一方有难八方支援，“铅笔们”马不停蹄得冲了上来，他们个个精神抖擞，准备出征。第一个出场的是刘佳妮，大家都屏息凝视地望着她，生怕漏水，结果她眼疾手快的扎了进去，没有漏水，大家欢呼雀跃，激动地跳了起来。等她扎第二只铅笔可就没那么幸运了，她慢妥妥法人倾斜扎了进去，嘿!漏水了，大家大叫了起来，那声音耳膜似乎要给震破了。这一局失败!

第二轮，塑料袋被我用铅笔扎了一个大大的洞，水顺流而下，同学们就像漏了气的气球，叹息声一片，我难为情地红着脸走下去了，张老师确笑着告诉大家，大家不要激动等会给你们好看。唉，这一轮还是失败了。

打三轮开始了，大家吸取了前面的教训，不能扎得太慢，不能扎得倾斜，大家屏息凝视，空气似乎被冻住一般，大家开始轮流着不断地扎起来，直到第七支铅笔扎出了一个大洞，水从里面流了出来，调皮的刘佳旎眼疾手快，用神指一按，堵住了水，水不流了，同学们投去赞许的目光，耶!成功了，大家为“刘英雄”鼓起了掌，这一轮共扎了八支铅笔实验才失败。

小小的鸡蛋用处大，既可以补充营养，又可以做实验。今天我给大家带来一项小实验--用盐水把鸡蛋浮起来。

我们要先准备两个杯子，杯子里要装同样的水——半杯，再准备两个鸡蛋，一定要生的的鸡蛋，而且还不是刚从冰箱里拿出来的生鸡蛋，要已经在外面晾过了的生鸡蛋，最后准备一杯盐、一双筷子和一个小勺子，就行了。

实验材料准备好后，我已经迫不及待要开始做实验啦!首先将一个鸡蛋放入其中的一个杯子中，记住，一定不能把鸡蛋“哐当”一声放进去，要不然鸡蛋会碎的;再用筷子一边搅水，一边把盐用勺子放进去，放到水一直浑浊为止。可是我的小鸡蛋可真是倔脾气，已经放了三勺盐给它“吃”还不够，它待在水下，用嘲笑的样子对我笑，似乎心中在想：我就不上来，看你怎么办!我此时心中怒火中烧，在想：你以为我会怕你吗，我现在我就要把你搅碎。我一边这样想着，手就一边开始动起来。我拿起筷子，在看不清的水中快速地搅动着，筷子就像一个龙卷风一样，把水都搅到我脸上来了，啊哈!小鸡蛋就像醉汉一样，摇摇晃晃地漂上来了，耶!我成功了!

你们知道这是什么原因吗?没错，因为相同的固体在不同的溶液中，浮力是不一样的，这其中的奥秘就在清水和盐水的不同，鸡蛋在这种盐水里受到的浮力比它的重量大，所以就会浮上来。这可真神奇!

今天，我在家做了一个“蝴蝶翩然欲飞”的实验。

这个实验是我从《动动手，做实验》的书中发现的。我先准备好实验材料：一根金属曲别针，一个开口的杯子，橡皮泥，铝箔纸，棉纸，一把钢尺，还有尼龙布和一把剪刀。实验开始了。

第一步，我在棉纸上小心地画出蝴蝶的样子，按要求把曲别针掰直，再弯成“乙”字形状，接着把铝箔纸剪成手掌一样大小，团成一个小球，把曲别针的一端插在小球上，然后把曲别针放在罐子上，用橡皮泥固定住。

第二步，我把做好的棉纸蝴蝶套在曲别针上，放进罐子里。下面，见证奇迹的时刻就要到了。

我用尼龙布摩擦钢尺若干次，这样做的目的，是为了让钢尺摩擦生电。等估摸摩擦次数差不多的时候，我把钢尺慢慢靠近铝箔纸小球，相距约5毫米时，奇迹出现了：蝴蝶的翅膀缓缓地扇动了，翩然欲飞! 实验出现了预想效果，我不禁欢呼着，拍手笑了。

为了进一步完善实验过程，我又分别用塑料尺、木条，玻璃等不同的材料，再与尼龙布摩擦，虽然实验时间有点长，步骤有点麻烦，但是我得出了真实可信的结论，摩擦很容易让钢尺、塑料尺附带电荷，带上电荷的尺子有多余的电子，需要转移到周边的物体上。当尺子贴近小球和曲别针，就带动了薄薄的棉纸蝴蝶，蝴蝶翅膀也带了同样电荷，同性相斥，蝴蝶翅膀就产生了“动”起来的奇异现象。而木条、玻璃摩擦后，却不会生电，也就不能让蝴蝶翅膀动起来。

“叮呤呤”，伴随着清脆的上课铃声， 郭老师神秘地走进教室，对我们说：“今天，我们一起做个实验吧!”郭老师话音刚落，同学们的叫好声就一片高过一片。突然，郭老师趁我们不注意，，像个魔术师一样摇身变出了一个杯子和一张薄薄的纸片。同学们一下子愣住了，郭老师葫芦里到底卖的什么药?

开始实验了，郭老师先拿起杯子，倒了满满的一杯水，眼看着水都快从杯口溢出来。接着，郭老师拿起纸片，小心翼翼地放到杯口上，用手紧紧按住杯口，再迅速地将杯子来了个180度的大翻转。这时，郭老师神秘地问我们：“如果我把这只托着纸片的手移开，将会有什么现象呢?”有的同学不假思索地说：“纸片会掉下来，水哗啦啦全部流出来”，有的同学反驳说：“纸不会掉下来，水当然就不会流出来啦。”曹鼎新突然冒出一句：“可能水会流进郭老师的鞋子里。”这句话把我们逗得捧腹大笑。精彩还在后头呢!我们发现郭老师有把手移开的举动，大家立刻安静下来。个个伸长了脖子，瞪大了双眼，屏住了呼吸，生怕自己的一个举动惊落那张薄薄的纸片。在把手移开时，郭老师神情非常紧张，手还有些颤抖，大概是怕如曹鼎新所说，大股大股的水流进自己的鞋子里。郭老师的手慢慢地离开了杯口——奇迹发生了，纸片就像涂了胶水一样，奇迹般地粘在了杯口上。同学们发出阵阵欢呼声。

一天，我和表妹去爷爷家玩，爷爷家里有许多有趣的书，都是爸爸和叔叔以前留下来的。

爷爷家一到，我就从爷爷的书柜里随手拿了一本《少年科学杂志》，津津有味地看了起来。忽然，我看到了一篇关于实验的文章，实验的题目是“冰上凹凸字”。我饶有兴趣地看了下去。实验的内容大概是这样的：先拿来两块大小相同的冰块和两张同冰块大小一样的宣纸，再在宣纸上写两个字一个字中间涂黑另一个字的周围涂黑，然后把两张宣纸覆盖在两块冰上放在阳光下，过一会儿就能形成凹凸字。我有点疑惑，这到底是不是真的呢?于是我把表妹喊了过来，指着杂志上的实验对她说：“我们一起来做一下这个实验，好不好?”表妹拍着小手连声说：“好，好!”于是我们准备好了材料，做起了实验。