关于作文课的作文,描写作文课的作文

今天作文课上，顾老师对我们说：“今天我们来玩一个寻宝游戏，要找的东西是积分卡片，共有9张积分卡。”大家听后欣喜若狂，欢笑声传遍了教室。

顾老师把我们请出教室，开始藏宝藏。我走出教室，平复着我激动的心情。不一会儿，顾老师藏好了，大家一拥而上，这看看那看看。有人一个劲地翻大家的书包，有人在垃圾桶边翻了又翻，还有的人看别人在书里找到了，连忙去翻桌上的书……大家你争我抢，谁也不让谁，纸铺满了一整个桌子，椅子被踢得全聚在了一起，文具盒里头的笔掉了一地……可是，一张积分卡都没有。

我目光锁定在了窗子上，我拉了又拉窗户，这扇开了，没有;那扇开了，也没有。我又想到了书包，我翻开了陈诗奕的书包，快速地翻了起来，没有。我把目光又转向王佳怡的文具盒，我朝那看了看，翻了翻，把笔盖都打开了，连个积分卡的影子都没看见。这时，我打开陈泓亘的迷你小水杯想看看有没有时，我说到：“不要放过每一个东西。”这时顾老师开口对我说：“积分就在你刚才说的那句话里。”我回想了一下我刚才说的话，没有东西啊!又想到了一个东西，水杯，我想到了，我后面人的水杯。我拉下拉链，拿出他水杯的杯套，看了又看，可就是没有。忽然，一阵欢呼声从我耳边响起。原来，是王佳怡从书里发现了积分卡，我两眼发光，真想把王佳怡的积分卡拿走。

今天的作文课上，孟老师带我们做了一个有趣的小游戏叫作“挤眉弄眼吃薯片”。游戏规则是：把薯片放在额头上，不能用手拿，通过“五官”的配合来吃到薯片。

大家听了老师的讲解后都很好奇，便纷纷议论起来：我们该如何通过“五官”的配合来吃到薯片呢?孟老师看到这种情况就果断地对大家说：“为了能让大家看到什么是“挤眉弄眼吃薯片”，我先请四位同学上来示范一下。”正当我用羡慕的眼光去看上台表演的同学的时候，没想到老师也把我叫了上去，我又紧张又激动!四人上齐了，老师给我们每一个人发了一片薯片。只听见孟老师一声令下，人与薯片的战斗就开始了!我们仰起头，把薯片轻轻地放在额头上，然后闪动自己的眉毛，可薯片却稳如泰山，纹丝不动。这时，我想到了一个好办法，把头轻轻地晃了一下，果然，薯片动了。嘿，真管用!我加大了摇晃的力度，薯片一下滑到了我的鼻翼那里。眼看胜利在望，我赶紧拱了拱鼻子，想让薯片离嘴巴近一些。可事与愿违，“啪”的一声，薯片掉在地上了，碎了一小片，把我的一开始满满的信心毁掉了，我失落地回到了座位上。

来到学习作文的地方，这里要穿鞋套才能进教室。“咦！”真奇怪。这里怎么要穿鞋套呢？难道是穿鞋子进来的话地会弄脏？还是脱掉鞋子进来有些小朋友的脚会很臭？还是……

来到教室里后我发现有一个长长的管子，不知道是干什么的，老师讲明白之后，我才知道这是可以把空气不断换新的设备。还有，这儿的闹钟也是不一样的，我们家里的闹钟都很普通，而这里的闹钟却是一个卡通人物的头像，可真的好奇特啊！

教室的最后面还有一个巨大的书架，上面摆满了书。老师说：“只要你带一本书过来分享，老师把你登记以后，你就可以看后面全部的书。”原来要带一本书过来才能看所有的书，可真的更奇特了！

今天，张老师给我们上了一堂有趣的公开课。

“有谁能不打破鸡蛋壳，分辨生熟鸡蛋的？”张老师大声问道。“我”“老师我会”“我又四种方法”，顿时教室里一片“手林”，同学们都争先恐后地说道。“那位女同学”只见姜楠胸有成竹地走上讲台。她左看看右看看，拿起一个鸡蛋说“这是熟鸡蛋”。

又拿起另一个，思考了片刻，支支吾吾地说：“嗯，这，这个也是熟鸡蛋”。说完，张老师拿起其中一个鸡蛋，正要敲下去，我睁大眼睛，盯着鸡蛋不敢眨眼，生怕鸡蛋会飞走。“咚、咚”蛋壳裂了，流出了透明的白色粘液——蛋清，姜楠错了，不过我们并没有责备她，而是鼓励她，为她鼓掌，让她再接再厉。

接着，万佳成昂首挺胸地走上讲台，拿来两个鸡蛋竖着转起来，一个像一只陀螺一样飞快得旋转着。另一个则像一个醉汉，东倒西歪。这时，万佳成指着转得飞快的鸡蛋说：“这是熟鸡蛋”。说完，就拿起那个鸡蛋猛得一敲，我眉头一皱，眼睛一瞪，真为万佳成捏了一把汗，同学们也是紧张得张大嘴巴，连大气也不敢出。这时又听“咚”的一声，咦？难道……我赶紧睁开眼睛，蛋白露出来了，是熟鸡蛋。同学们笑了，掌声响起，热烈而有节奏。

接着，张老师就叫我们如何运用写作的方法，让我们写课中事件，经历了这么多谁还写不出来呢！看来，张老师还真有一手。

回到家，我就写下了这篇文章……

作文课上，我们玩了一个很有趣的游戏，名字叫做猜字。

我和久久参加了比赛。老师把字贴在我们的后背上，我的心里很激动，希望自己能赢。

游戏刚开始，久久向前迈了一大步，当时仿佛有一股强大的力量向我冲来，我不敢大步向前，只迈了一小步。我虽然有些担心，可并没有放弃。当时，久久围着我跑，我很害怕她看到我背后的字，便比她跑得还要快。我俩先是顺时针转了很久。突然，久久迅速调整，跑到我的右边，我一时没反应过来，差点和她撞在一起，我背后的字也险些被她看到。

后来久久改变“战略”，她脚下像装了弹簧似的，改用跳跃的方式来看我背后的字，但没能成功。她接着把手放在我的肩膀上跳了起来，字差点儿被他看到，幸好我及时躲开了，但久久仍然没有放弃。她抓着我的衣服跳起来，我的衣服严重变形，衣领被扯到了胸口。这次，我没那么幸运，久久真的看到了我背后的字，我很失望。这次比赛虽然输给了久久，但我玩得很开心。

这真是一次最有趣的作文课，能参与其中，我兴奋不已。

今天，在作文课上，办主任曹老师组织了一场游戏——“连词成句”。我们听到这个消息，个个都兴高采烈。

在玩游戏之前，曹老师把我们分成了四个组，分别些时间、人物、地点和事情。我在纸上写下了狼吞虎咽的吃汉堡包，真希望同学们能抽到我的。

游戏开始了，曹老师抽了一个名字，曹老师看了一眼之后，说：“第一个‘幸运儿’是吴思毅!”我们拍手叫好。吴思毅抽到的时间是2015年的4月1日，人物是周喆，地点是在一块风雨交加的墓地里，事情是鬼鬼祟祟的扎马步，吐真气。曹老师让我们大家大声的念出来，我们提高了嗓音：“2015年的4月1日，周喆在一块风雨交加的墓地里鬼鬼祟祟的扎马步，吐真气。”有的同学在读的时候一直憋笑，直到读完之后，大家放开了声儿笑，有的捂着肚子笑，有的高兴得直拍桌子，甚至还有的在地上打滚，我的同桌——盛佳诚整个身子趴在桌子上笑，双脚还在地上跺。我用诧异的目光看了看他，感到非常的不可思议。第一轮结束了，现在开始第二轮了。第二轮的“幸运儿”是黄诗琪。他抽到的也非常好笑，我们读出的句子是：“2001年，陈轩龙狼吞虎咽的在门缝里吃汉堡包。”读完之后，连讲台上一向文静的黄诗琪也捧腹大笑起来，笑的上气不接下气。我的同学成炫龙笑的更是惊天动地、震耳欲聋，听到了她的笑声，我都惊到了。

“哈哈哈……”络绎不绝的笑声从五(3)班教室里传出来，是怎么回事呢?原来是我们在玩一个新奇的游戏：连词成句。

黑色星期五的作文课上，本死气沉沉的课堂因游戏活跃起来。老师把我们分成4组，分别让他们在纸条上写时间，地点，人物，事情。我们组在幸运之神的保佑下抽到最简单的写地点，我不费吹灰之力就思忖出好点子：在虫洞里。写完交给老师后，游戏就开始了。

第一个“辛运儿”是王姝尹，她兴高采烈地走上讲台抽纸条。她每抽一张纸条，同学们的注意力就放在她手上，每打开一张就在下面交头接耳，窃窃私语，想早点知道下面的内容。好不容易等到她抽完了最后一个事情，只见她捂着嘴下来，一下子激起了我们的好奇心，赶紧看投影仪上的句子﹕月黑风高的夜晚，许哲浩在天堂里偷垃圾。同学们立刻大笑起来，有的笑得合不拢嘴，有的笑得眼泪快出来了，还有的笑得快没气了……我也毫无淑女形象得笑起来。

后面几轮女生多，男生不乐意了，没想到这轮老天开眼抽中了范飞宇。他抽到的句子里还有我写得地点，特别好玩：174258年一个没有月亮也没有星星的夜晚，杨思雨在虫洞里到处游荡。同学们又捧腹大笑起来，有的笑得拍桌子，有的笑得前仰后合，还有的笑得坐到了地上……笑得最厉害的是陈炫龙，笑声又大又响刹也刹不住，而杨思雨则羞红了脸，像一个小姑娘低下了头。

“哈哈哈……”整个校园里都飘散着我们五三班同学发出来的欢笑声。猜猜我们在干什么呢?你一定不知道吧!我们在玩拼句游戏呢。

首先，我们做好了准备工作。同学们满怀期望的想让老师第一个抽到他。

游戏开始了，第一个幸运者就要诞生了，教室里十分安静。在老师的精挑细选下，吴思毅成为了抽签着。他在四个桶里各选了一张。他打开一看，忍不住哈哈大笑起来。同学们看了吴思毅的表情，都忍不住了，让他快点读。吴思毅一边笑，一边读到：“20154月1日周喆在一块风雨交加的墓地里鬼鬼祟祟的扎马步，吐蒸汽。”顿时全班像炸开了锅一样。整个教室都是欢笑声。就连每天都愁眉苦脸的曹老师都开怀大笑，在同学们笑的时候，周喆十分生气，竟然是他的好朋友王浩天写他的名字的。后来，他突然发现“鬼鬼祟祟的扎马步，吐蒸汽”是他自己写的，真是害人害己呀。

后来我们又抽到：夜黑风高的夜晚许哲浩在天堂偷垃圾。还有201212月21日世界末日来的时候何家波在火星上的一个火坑了吃着一个香喷喷的大猪蹄……

欢乐的时刻总是短暂的，我们在欢声笑语中结束了本次活动。

看着这些有趣的句子，我想到我们生活中不能这样乱说话，否则会受到别人的讥笑的。

我们每天都上着新课，可令我记忆深刻的却没几节，其中我记得最清楚的就是那堂妙趣横生的作文课了。

“叮铃铃——”，上课了，我们赶紧奔进教室，只见老师转过身，大手一挥，黑板上便出现了许多操的名字，咦，“口腔体操”是什么，大家的目光都盯在了最后有歌词上。而老师也示意我们猜猜，哈，谜底揭晓了，就是绕口令。

第一则绕口令出示了：“碰碰车，车碰碰……”大家一看，这对我们来说不是张飞舞刀——小菜一碟吗?果然，同学们踊跃举手，想要一展风采。

接着，第二则绕口令出示了：“红凤凰……”挺简单的嘛!我正在这样想着，瞥见后面的一行小字，刚开始的嚣张气焰就全没了，只见后面写着“连读五遍”。果然不出我所料，几个同学都读得磕磕碰碰，好几个人读完后脸都涨红了，活像煮熟了的大螃蟹。

最后一则绕口令才是重头戏，大家用普通的语速都读不准字音，更别提快速读了，这则绕口令的字音都非常相近，读着读着舌头就转不过弯来了。我越练越糟，本来是会读的字，可从嘴巴里发出的却是一串不相干的读音，到后来干脆发展成一个个听都没听过的古怪音节了。这回大家都耷拉着脑袋，像蔫了的花似的无精打采。少数几个读的人都慢吞吞地读着，可还是读错了不少字，个个羞得面红耳赤，教室里不时传出一阵阵笑声。

口腔体操不仅能够给我们带来乐趣，还能让我们口齿清楚，真是有趣又有益。

在星期四的一天，我们上了一堂别开生面的作文课。

这天，老师神秘的对我们说：“今天，我们要进行口腔体操。”口腔体操到底是什么呀?同学们七嘴八舌地议论着，稀奇古怪的答案络绎不绝。这时老师大手一挥，只见黑板上出现了几个大字，原来“口腔体操”是绕口令呀!

老师出示了一则绕口令，同学们迫不及待地读了起来。这则绕口令很简单，真是张飞舞刀-----小菜一碟。我一会儿便学会了。几分钟过去了，老师用洪钟似的声音说道：“停!现在先请一个同学来试试。”王浩天胸有成竹的站了起来：“碰碰车，车碰碰……”一开始，王浩天读的很流利，可到最后就乱套了，舌头都绕不过来了，把同学们逗得哈哈大笑。

接下来的同学表现都不错，老师见了，出示了第二则绕口令——“红凤凰，黄凤凰，粉红凤凰，花凤凰”。“这也太简单了吧!”有的同学试了一遍，得意洋洋的说。老师却微笑着摇摇头，我们这才注意到，下面有一行红色小字：连说五遍以上。汤诗卉十分自信，首先挑战。第一遍，她吐字清晰，连贯流畅，正等着表扬，却忘了要读五遍以上，她傻了眼，只好硬着头皮，涨红着脸，断断续续、结结巴巴地把这组绕口令读完了。