诗是安静的书法，书法是活跃的诗。
——题9记
在皎洁的月光下，纸素白，墨青黑。我磨好墨，在纸上写下一个“诗”字。突然觉得，这一切的一切，都好像是一首安静的诗。
不由得想起以前开始学书法的经历——
那时，我只还是一个小学生。书法对于我而言，只是枯燥无味的机械运动，几乎对我没有任何诗意。
——直到我看到了一幅水墨画。
那次，在一个凉爽的晚上，我提起笔，正准备要写好我的书法作业，这时，我发现墙上挂着一幅画。
说“发现”其实并不准确，我市早就看到它挂在墙上的。但是，这次是我第一次这么认真的注视这幅画。
这是一幅普通的画，画的内容也平淡无奇，普通的风景，普通的用笔。但我却被里面的诗情画意镇住了。我仿佛看到一个阴凉的秋天，红叶飘零，清凉阵阵。画中藏有陡峭的岩石，藏有山上基础火红的树叶，还藏有许多绵延的小径。画的右上角，用飞扬的行书，写着四个小字：秋日小径。我仿佛穿越回古老的中国，看到了“霜叶红于二月花”的诗意景像。
以后，我每次写书法都想到这幅山水画，想起“秋日小景”四个字。
这使我觉得：书法也是一首诗，是一首活跃的诗。
晨光熹微，我随着队伍，来到了位于绍兴西南角的我国书法圣地——兰亭。一进古朴的兰亭大院，迎面扑来的是竹子那种特有的清香，院内修竹成行，竹影婆娑，石子铺成的幽深的小径旁，一条小溪淙淙地流着，溪水清澈见底。耳边不时传来清脆的鸟叫声，是那么的婉转动听！啊，真是个清静优雅的好去处！
从兰亭向右拐，我们来到了御碑亭。这是一个八角重檐的大亭子，亭角上翘，宛如飞燕栖息，角上都挂着古老的铃铛。亭栏周围的石狮更是雕刻得栩栩如生。然而最引人注目的还是矗立在亭内的御碑。细读，字里行间渗透出两位清朝皇帝对《兰亭序》的倾慕之情，对王羲之的的行云，如祥云在天，因风变化，于千变万化中的妙合自然，处处流露出一种飘逸洒脱，平和简静之风度的高度评价。
来到右军祠。这里陈列着王羲之的许多书法作品，其字体沉稳洒脱，变化多端，开放俊明，结构严谨，圆转凝重，易翻为曲，用笔内厌，全然突破了隶书的笔意，创立了妍美流便的今体书风。
参观完王羲之的书法作品后，走出展厅的大门，我不禁再次对这里的一切深情凝望，对王羲之这位大书法家的敬仰之情增添了几分。
书法艺术，是中华五千年来源远流长的文化瑰宝，在宏伟壮丽的书法殿堂中，我领略到了祖国的历史长河中那积淀而成的雄厚底蕴，在我的生活中，翰墨书香，伴我成长。
小时候，我写的字可谓是“龙飞凤舞”。到了一年级下学期，妈妈对我说：“宝贝，你现在该好好练练书法了!”我按照妈妈给我买的字帖，每天都认真的描写两张，功夫不负有心人，练了一个学期下来，我的字果然进步了不小。
可是，接下来的日子，每当我练完书法，妈妈总要挑剔的点出我的不足：“你的这个横折有点太折了”，“这个横要写在横中线上”，“这个竖要直一点，你写的斜了”……
渐渐地，我开始厌倦这种这种指点了，于是就对妈妈说：“妈妈，请你不要再滔滔不绝了，你说的话多得像一座大山，可是我左耳进，右耳出，一句也没听进去……”“孩子，学习就如逆水行舟，不进则退啊!”妈妈说完这话就出去了。
看着妈妈清瘦地背影，我忽然体会到了妈妈的良苦用心。从此以后，我每天都专心的练字，而且还加练了毛笔字，“只要功夫下得深，铁杵也能磨成针”成了我的座右铭。
昨天，我们进行了人生中第一次考级。周老师进来教室后，慢条斯理地说：“请同学们带好铅笔、橡皮和垫板。”
我们按学号开始排队，选好位子后，全场安静了下来。这时候，杨老师宣布第一次书法考级正式开始。全场只能听见铅笔摩擦的声音，随着时间一点点地过去。写得快的同学已经写完了，而还没有写完的同学还在继续，但是他们也很用心地写。
最后，周老师把所有完成的书法作品都收好以后，她正式宣布本次考级已结束，说完我们个个都回到了自己的座位上，真希望以后经常会又这样的书法考级。
暑假，妈妈给我报了一个书法班，修正我写字潦草的坏毛病。
那天早上，我和妈妈早早地来到了书法教室，进门一股浓浓的墨香扑面而来，教室里已经有不少年龄不一的同学在认真写字了。
老师很快给我安排好了位置，并告诉我写字前的准备工作和毛笔的书写姿势。当我熟练一会儿后，老师就握着我的手，开始教我写笔画。示范过后，便由我独自书写，舔墨、提笔、落笔……我不断重复动作，点点点，横横横，两个只是很简单的笔画，我却怎么写都写不好，我越写越沮丧。等到下课回家的路上，我愁眉苦脸地对妈妈说：“早知道毛笔字这么难写，我真该好好写钢笔字啊!”一边说着，我情不自禁地流下了眼泪。
几天的课过后，我渐渐找到了手感，特别是笔画课结束后，从写字开始，我更从中找到了乐趣，每当我写出一个个漂亮的字来，我的内心都感到无比的愉悦。
星期五，爸爸说周末打算带我出去玩两天，我想也没想就拒绝了，星期天我可是要上书法课呢，我现在已经离不开我爱的书法了。
刚走进大门，就与那浓浓的墨香撞了个满怀，这种感觉好像让我穿越回了两年前;那种感觉，美妙的不能用言语来形容。
伴随着墨香和悠扬的音乐，我来到了创作室中，这间屋子不管是气氛还是布局，都仿佛与世隔绝，让人置身于仙境中。
我来到这儿，拜访的第一个老朋友，就是那几幅书法作品，惟妙惟肖，生动形象，栩栩如生……有的仿佛是一位德高望重的老人，还有的仿佛是一位高大威猛的守门人，有威武雄壮的风格，好似苏轼所言“大江东去，浪淘尽，千古风流人物……”有优雅清新的风格，如陶渊明所说的“采菊东篱下，悠然见南山”还有些作品看上去端庄正气，好似训练有素的士兵，笔直地站立在纸上，岿然不动。
在这里，墨水流下了美丽的印记。自古以来，那些名人名家的“印记”千年留存，留给后人的启示和帮助，哪一个不是用墨水描绘的。
当然，必不可少的还有纸张。洁白如玉，薄如蝉翼……都是其特点，是它衬出字的美丽，给人们足够的想象空间，发展空间。
书法的“主角”还是毛笔，它帮助人们写出美丽、壮观，雄厚的文字。它们缺一不可，陪伴我的成长。
我每个星期六上午都会去“书香源”学书法。我觉得这儿的曹老师好，不仅字写得好，人还帅。他很年轻，应该只有二十几岁。
每次我们去那里学，曹老师都会早早去教室里等我们。开始了，我拿起毛笔，蘸了一点墨，在宣纸上练习，老师在一边看着我们练，还经常问我们这个字的结构、夸张笔画是怎么写？我们都得一个个回答。
我喜欢写字，但上课的教室旁边有一个声乐班，每天都会试唱“啊——”吵得我晕死了。曹老师虽然很严格，但是经常给我们发糖、奖励卡片。
经过老师的指导，我写字越来越好了，还得过奖呢！
每个人的一生中都有许多第一次，第一次的尝试可能给你带来成功，也有可能带来失望，但这些尝试七定都能让你更热爱生活。第一次练书法的经历，让我受益匪浅。
练书法源于我的语文老师。记得我上二年级时我的语文老师总说我字写的太大了，还说那是狂草。有一次在家长会上说：王嘉泽写作业就好像有一群狼狗在后面追着他，总是缺胳膊少腿的，全体家长轰堂大笑。从此我的练字生涯开始了。先从简单的“丨”、“一”、“丿”、“乀”开始学起，我有点高兴：练写也太简单不过了，第一次学到了“过”字，写了好几行，书法老师看着直摇头。老师手把手地教我写“走之”旁，老师一边写一边说：“走之旁分为三笔写，先写“点”，再写“勾”，最后写“那”，又写了几行还是不行。焦躁的情绪就像即将爆发的火山。老师看出了我的心情，她走到我身旁微笑着俯下身子，又一笔一画地指导我，还告诉我：心急吃不了热豆腐，凡事要慢慢来。在老师的多次指导下，我写的好些了。现在我的字已经写的很好了。
我的作品还在第七届、第八届内蒙古中小学师生硬笔书法大赛中荣获小学组优秀奖和三等奖。通过学书法的经历，我懂得了做事情不仅要有耐心，而且要脚踏实地。我或许不聪明，但我有一颗好学的心，这个第一次“不寻常”。
书法在我身边作文200字
书法暑假班又开始了。施老师说：“我们已经学了一年了，从今天开始，要写作品了，不再写毛边米字格了，要写在宣纸上，还要用很大很大的毛笔”。
老师先教我们宣纸的折法，然后给我们一个一个写作品。这节课是两个字的，有“和谐”、“勤思”、“雄风”、“慎独”……给我写的时候，老师说：“写了10多幅不一样的了，写什么呢，要想想”。妈妈说：就写“书香”吧。施老师说：嗯，不错。老师就给我写了一幅大字。
看老师写的时候好象很简单，为什么我却写不好呢？我知道练得还不够认真。我想，只要我花功夫，肯定也会心手相应的。
书法在我身边作文200字
书法，就是书写的技巧与方法。书法可以分为硬笔书法与毛笔书法，硬笔书法清秀灵动，毛笔书法变幻无穷。我国古代的人们都是使用毛笔写字的，所以毛笔书法源远流长，也成了一门艺术。
硬笔书法与毛笔书法也有许多关联。例如班中的同学都用硬笔练字，每个人写出的字却又迥然不同。有些同学的字狭长奇异，像篆书；有些同学的字四四方方，似隶书；有些同学的字端庄工整，如楷书；有些同学的字流畅自然，像行书；还有些同学的字一气呵成，如草书。
在我大班时，爸爸让我学书法。书法老师上课很温柔，我学得认真，进步也快，老师经常表扬我。
起初，我写的字像永嘉麦饼一样大，老师让我写小一点，慢慢地，写小了。毛笔字本来写得一塌糊涂，现在好多了。老师要求非常严，写字时，一定要看着字帖，要纸动人不动。但我们总是记反了。写不好，老师不但不责备我们，还给我们吃东西，休息好了，继续练习。老师对我们真好，可惜书法教室蚊子太多，我们在写字，蚊子也在我们腿上写字。
学书法我还是很喜欢的。上小学后，我的字漂漂亮亮的，还获得校艺术节现场软笔书法一等奖。