关于实验的作文,描写实验的作文

上课了，科学老师走了进来，对我们说：“这节课我们来做实验”。顿时教室里热闹非凡，像炸开的油锅一样，我们早就盼望着这节实验课了。

老师告诉我们，今天做的是“火山喷发”实验。还没等老师说完，教室里又沸腾起来了，“不会吧？在教室里做火山喷发实验，是不是很可怕？”老师看到我们害怕和纳闷的申请，不禁呵呵大笑起来。我们觉得其中肯定有“文章”，就停止了说话。可老师却故作神秘，他拿出了一袋番茄酱和一包土豆泥，我们看了看是流口水，老师笑着说：“别这么馋，这可不是吃的，过一会儿做实验要用着它”。老师摆好了实验工具，在土豆泥里放上了番茄酱，再放到三脚架上，用酒精灯加热。过了大约20分钟，番茄酱像“火山”一样喷了出来，实验成功了！！

老师让我们轮流实验一下，我首先戴好了塑料手套，在三脚架上把土豆泥堆成一个小堆儿，再把中间挖空，在中间填满番茄酱，上面再用土豆泥封住。然后把酒精度放在三脚架下面。过了5分钟左右，上面开始冒出了一点儿热气“开锅了，可以吃了”我笑着开着玩笑。又加热了一会儿，我们的心情激动极了，心“砰砰”直跳。突然，番茄酱像疯了一般冲了出来，真像火山喷发一样，“成功了，成功了！”我们喊了起来，还有的同学跳了起来。

“同学们，今天这节科学课，我们来做一个实验，叫‘水与土豆’。”祝老师走到讲台就神秘兮兮地说道。

随后，祝老师变戏法似的，从实验箱中变出两杯水，他说一杯是普通自来水，另一杯是不明之水；随即又变出了两颗土豆，然后老师迅速地点了两名同学，让他们把土豆放到杯子里。两位同学边摸脑袋边放土豆，好像丈二和尚摸不着头脑，稀里糊涂的，哈哈。

土豆放进了两杯水里，只听见“咚、咚”两声，奇迹发生了，一颗土豆躺在杯底，另一杯不明水中的土豆慢慢地浮了起来，“哇！”同学们叫了起来，并用好奇的眼神移到了祝老师的身上，好像想从老师身上找到答案，祝老师从两杯液体中各取一滴液体，滴在铁片上加热，观察比较液滴变干后留下的痕迹，原来这不明之水是一杯浓盐水。最后，祝老师还布置我们放学回家后去用浓糖水试试土豆会不会浮起来，我还有幸得到了一颗祝老师送的土豆呢！嘻嘻！

放学一到家我就迫不及待地准备起东西来，我真是一只热锅上的蚂蚁——团团转，东拿一样，西取一件，忙得不可开交，好不容易万事俱备了，开始实验吧！对了，我还叫了妈妈来参观我的实验。我一勺一勺地往水杯里加白糖，一勺，两勺……十二勺，一直加到十二勺，我就没耐心了，妈妈也说浮不起来了。就这样实验结束了，我的答案是：土豆在糖水中浮不起来。

生活是平淡的，却又是美好的。因为有了发现，我们的生活才会变得如此美好，社会才能不断进步。课文《斜塔上的实验》中介绍了杰出的发明家伽利略在平淡的生活中善于发现、善于思考、善于实践的乐观精神和对真理的不懈追求。

当伽利略还很年轻的时候，作为医科大学生的他在教堂祷告时，从教堂顶悬挂的油灯擦碰声中，仿佛发现了什么，引发了一连串的思考。在进一步的实验中，他发现了“自然地节奏原则”。他喜欢不停地搞实验;作为医科大学的他仍一心一意地钻研数学;游戏时，他还制作出了许多小玩意儿。他曾被教授们称为“玩弄无用的数学的精神病患者。”当他还是个孩子的时候，他就不轻易相信权威，他曾否认亚里士多德的见解，认为如果两个不同重量的物体同时从同一高度落下——就会同时落地，并在斜塔上证明了自己的观点。

没错，这就是那个不轻信权威，坚持用实验来检验真理、探索新理论的伽利略，他善于从生活中发现问题、提出问题并解决问题。

“留心处处皆学问”。有些人曾抱怨老天对自己不公，别人能够发现问题，成为举世瞩目的大科学家，而自己为什么不行呢?实际上，科学问题在我们生活中无处不在，但就在于你是否留心、发现它。牛顿曾因被苹果打中而发现了地球引力，但是如果同样的事情落到我们身上，我们无非就是对苹果一番埋怨，自认倒霉罢了!

“哇，好神奇啊!……”快乐作文的教室里传来一阵激动的惊叹声，我们到底在干什么呢?原来这是一节《神奇的实验》课。

老师先从讲台上拿出一本书，上面放着一小堆白色的粉末，然后又从讲台拿出了一瓶透明的液体，接着又拿出了几根棉签和两个玻璃杯。老师让我们先尝一尝书上的白色粉沫，有人说这是盐，有人说是小苏打，最后老师公布原来是小苏打。然后老师问我们：“瓶子里是什么?”然后让我们观察和闻，一股子酸味，我想它一定是白醋。老师笑眯眯地说：“你们真是太棒了!这两样东西可是厨房里的灭火神器哦!”我非常好奇，迫不及待要开始做试验!

“老师快开始做实验吧!”同学们大声喊着。只见老师先是把小苏打倒在一个空杯子里，然后拿打火机点燃棉签，靠近小苏打的杯口。只见火不但没灭，还越烧越旺。老师赶紧把火吹灭。老师苦笑一下说：“我们来试试白醋可不可以灭火。”老师又拿出一个空杯子和一根棉签，把棉签用打火机点燃，然后靠近有白醋的杯子的杯口，可是还是和上一次的结果一样失败了。我心想：老师不是说白醋和小苏打可以灭火吗?为什么没有灭掉?

我又进入实验室。下午第一节课，是我们班的化学实验课。和以前一样，我无比幸奋，因为这次实验课是酒精灯使用。

实验室内，崭新的实验台上增添了许多仪器，其中就有酒精灯和火柴。我按耐不住自己激动的心情，左顾右看，老师讲的实验注意事项，我基本没有听进去。

终于轮到做实验的时间。我直接用火柴点燃了酒精灯，只听到“哧”的一声，火焰突然升的很高，根本不像化学书上讲的火焰层次分明的那种现象。看着蹿出的很高的火焰，我只好用试管夹夹住盛水的试管，小心翼翼的在火焰上面预热。大约过了10到20秒钟后，试管里突然响起“嘣”“嘣”的声音，吓得我出了一身冷汗。同伴师云帆问老师咋回事，老师说水沸腾了，下一次直接加热一秒到两秒就可以。还好，只是虚惊一场。因为，不少同学在加热过程中都出现了意外，其中就包括试管爆炸。这种危险的实验，还是小心做为好。

不过，检查气密性和组装加热装置都十分简单，也没有任何危险。因此，组装和检查气密性，我连续做了五次。而自称“无敌”的师云帆，加热就做了六次。看似简单的实验，里面充满了危险。

危险，真正的危险!

“大家来猜猜，我们今天来干什么呀!”赵老师端着一个盆，走进了课堂。

“这是干什么呀!”“不会要做实验吧!”“应该是的。”看着老师奇怪的举动，同学在下面议论纷纷。那盆里有一些水和一个矿泉水瓶。只见赵老师拿起一把剪刀在瓶子上剪了一个洞，然后问同学们：“你们猜，我在这个有洞的瓶子里装满水，水会不会漏出来。”“那不用猜，肯定会漏出来呗!”一位同学说：“不一定呀!”另一位同学扶了扶鼻梁上的眼睛说。赵老师听完，笑着说：“安静，你们都先别急着下结论，等一下才知道哩!但是我觉得，水不会漏”实验开始了，赵老师先用手按住洞，然后拿起一个杯子，往瓶子里灌水。“咕咚，咕咚”，水灌满了，然后，快速地拧紧瓶盖。“三、二、一!”赵老师提起瓶子，只见水“哗啦、哗啦”往外流，不一会儿，瓶子里的水便见了底。同学们哄堂大笑，笑得前俯后仰。赵老师不紧不慢地说：“不要紧，咱们再来一次。”

第二次实验开始了。赵老师拿了一个红色的可乐瓶，奇怪的是这次的洞比刚才的小。他按照刚才的顺序做了一遍，做到最后一道工序的时候，只见赵老师将瓶子置于盆中，双手并拢，口中念念有词：“见证奇迹的时候。”赵老师提着瓶子，有一道细细的水流出外流。起初，同学们以为又失败，但接下来的事情，让同学们及为震惊。水流不再往外流了，同学们个个哑口无言，目瞪口呆。

看到这个题目，大家一定都很好奇，为什么叫神奇的一次实验，因为我觉得我做的这个实验是真的十分神奇。

那是一个星期六的下午，我在楼下滑滑板，突然我听见我妈喊我去上补习班，于是我把滑板放了回家。

在去补习班路上，我发现电瓶车的平均速度比滑板快多了，此时，我一直都在想怎样才能让滑板的速度比电瓶车快呢?

上完补习班，我吃着妈妈给我买的曼妥思和可乐，吃着吃着，一不小心就把一颗曼妥思弄进可乐里，结果可乐一瞬间就沸腾了起来，产生一大堆的泡沫，突然，我灵机一动，想：可乐和曼妥思在一起会产生这么大的化学反应，那这种化学反应会不会产生推力呢?

第二天，我又买了一瓶可乐和一筒曼妥思，我首先把可乐横放在地上，打开瓶盖，把曼妥思放了进去，一瞬间，可乐瓶被推出了好久。于是，我证明了我的观点是对的。

到了中午，我买了两大瓶可乐和四筒桶曼妥思，我带着妈妈来到了一个下坡路。我把每两筒曼妥思放进一瓶大可乐里，并立刻盖上盖子，剧烈地摇晃了几下，然后用胶带把可乐粘在了滑板两旁，最后妈妈骑着电瓶车，我踩着滑板，比赛开始，我打开瓶盖，刹那间，我的滑板“嗖”地一声下了下坡。我回头一看，我妈还剩一段路程呢。

后来我查了百度，原来可乐中的二氧化碳和曼妥思中的柠檬酸产生巨大的化学反应，使它拥有强大的推力。

这真是一次神奇的实验!

今天上午，老师叫我们做一个画圆的实验。

周六，老师和同学们在科学研究管理中心的“景观桥“做实验，这一实验叫“水里龙卷风”。这一实验要2个塑料瓶子，黑色素水和连接器。

教师先规定各位看他做一遍，随后再自己做。教师在做实验的情况下，有一些同学们在用心的写记录表，有一些同学们在思索这一实验的科学研究原理，还有一些同学们在想要做这一实验要注意什么，景观桥越来越十分清静。教师解读完之后，我先跑到洗手间里把一个瓶塑料瓶盛满，随后再滴进几滴翠绿色素

，转来转去了一下水，立刻就变为鲜绿色的了，像一块晶亮的大晶石，好看无比，然后我就用连接器把2个塑料瓶子相互连接，装连接器的情况下，我十分担心，担忧水就会向飞沙走石一样跳出来。因此 我做的十分的慢，过了一会儿，连接器总算装好啦，因为我大大的地松了一口气，最终我轻轻地晃了下联接好的水瓶座，一个十分真实的“水里龙卷风”就产生了，并且这种"龙卷风”还会继续摆动，如同一位“歌唱家”在舞蹈一样。

今天，我跟爸爸我做了一项小实验，奇妙的的指南针——磁铁，很吸引我的眼球。

我先准备装水的塑料盆、磁铁、记号笔、塑料盘子，接着爸爸在装满水的塑料盆里放了个小小的塑料盘子，然后在盘子的中央粘上一块长条的磁铁，最后把盘子放在盆里的水面上，转动盘子，等它停下来，在磁铁的两头和指着的盆沿上分别画上红色和蓝色，我再转动盘子。发生了什么呢？当盘子停下来的时候磁铁还是指着与画线相同的方向。

真是太神奇了！为什么呢？磁铁反复很多次都是一样的结果？我既好奇又激动。这时爸爸告诉我的球就像一个超级大磁铁，它制造了一个磁场，使磁铁的指针始终指着磁极的方向。

磁铁有这么神奇的力量。我一定要好好去学习，发现生活中更多的奥秘。